质量分析会讲话稿5篇.docx

质量分析会讲话稿(５篇) 质量分析会讲话稿1 ﻫ 老师们,我们在每一次考试后进行质量分析目的是对阶段性教学的检视，主要是查找得失，总结经验,反思不足,以便于更好地为教育教学服务，有效促进工作提升综合大家刚才的发言,下面我讲几点看法:ﻫ　 一、质量分析 　本次月考是学校对教学质量的一次过程性监控,又是教师对开学以来的教学工作的回顾与总结应该说我们初二年级教师对待教学工作一直保持着敬业和奉献的精神，把质量意识和奉献意识牢记心中,敢于面对差距，勇于知难而进从月考成绩上看,我们应该意识到进入初二年学生已开始出现了分化，实事求是讲原因主要在于学困生多、家长督促又不到位等等,但同时我们也要从自身教学行为方面分析主观原因，要结合此次月考查摆教学和班级管理中存在的问题，采取一些切实可行的措施，以求教学质量的稳步提升ﻫ 1、观察班级总体成绩的变化班级总体成绩的变化,总体上与班级学风、课堂氛围的有一定的联系，说明了什么?每个老师特别是班主任要好好反思ﻫ　　2、观察优、中、差三者变化不管是优生、还是中等生、学困生也好，都是学生,都有自己渴望的进步关注尖子生,可以培养优秀人才；关注中等生,可以提高班级整体成绩；关注后进生，可以整顿班风学风,引导学生培养健全人格。

优生、中等生、后进生，哪一方面都是不可忽视的!那么,如何让尖子生吃饱，让中等生吃好,还不能让后进生饿肚子而导致自暴自弃呢？这是我们的教学和班主任工作中必须要面对和解决的一大难题也就是如何做好“抓两头,带中间”?合理的做法是：分步进行，逐步巩固一是抓后进生，整顿纪律,稳定班风，树立威信;一是抓优等生，树立模范,辐射全班；一是抓中等生,全面提升，照顾整体同时,在整抓的过程中,要坚持不歧视不忽略的原则,公正平等地对待每一个学生　 3、观察单科成绩进退的变化每个教师对自己的任教学科,进行仔细分析，有针对性的提出或找到提升学生成绩的方法ﻫ　 二、存在问题ﻫ　　1、学生整体素质偏低基础差，知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差我们在教学中对学生综合运用知识和学习方法迁移等方面的技能、思维的训练和培养要加强ﻫ 　2、学生的优秀率偏低优生量少质弱，优尖生不突出，学生偏科现象比较明显，学困生人数多,严重影响教学质量　 3、学生厌学情绪堪忧从目前总体情况来看,不想读书的学生所占的比例不小,这些学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人,甚至违反学校的纪律，严重影响了良好班风和学风的形成ﻫ 　4、学生的学习习惯差。

表现在晨读、午间和早晚自习等时间抓得不紧，不会合理安排和利用;预备铃声响过后,不做好上课的准备工作;有些学生没能处理好听课与记笔记的关系；课后没有养成及时复习的习惯,对背记学科、有关理论、原理等不主动去背记,对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大 　5、学生的学习态度差学生的学习方式与新课程理念不同步,学生学习缺乏主动性和自觉性平时学习态度真实的含量不高，抄袭作业，应付学习的现象比较突出 　三、几点建议　　1、看成绩、比进步、找差距特别是要关注临界点的学生变化，尽量将这些学生的成绩进行拔高那些临界点学生呢?一是前十名学生成绩点,前３0%学生成绩点，后３0%学生临界点有针对性地对临界生进行个别指导，在有限的时间内使学生更快地提升,清楚地了解这些学生的学习动向和发展趋势，对他们的成绩做到有效、全面的监控和指导ﻫ 　2、重鼓励、给信心,挖潜力好学生是夸出来的，好成绩是抓出来的每个人都喜欢听好话，这是人之常情班主任及任课教师要利用空余时间对每一位学生进行个别交谈，让每一位学生都感受到老师对其成长是真心诚意的,不要用训斥教训和埋怨的话来讽刺打击在管理上要有宽容心和包容心。

要走进学生的心灵，怎样让学生和家长认同,在沟通上要注意方法和方式,改变传统的强制性教育方法,更要注重动之以情、晓之以理的疏导式管理,采取“以防为主、以疏为辅、防疏结合”的教育方针 　3、有作为、自加压、促提升根据工作安排，期中考试将于第十周举行,也仅一个月多的时间,大家要结合月考成绩,分析班级学生,思想上高度重视,鼓足干劲　 四、努力方向　 要抓好常规,抓严细节，抓实过程要取得好的教学质量，我们只有持之以恒地抓好常规,抓严细节,抓实过程，并且不断探索好的方法，才能取得成功，质量才能稳步提高ﻫ 　1、抓好常规班主任要强化学生一日常规,加强班风、学风建设，营造良好的学习环境，使学生能静下心来学习对于学生在管理中应遵守的常规,课堂教学的基本环节，学习的基本要求等,是我们要经常抓的不为困难找理由，要为成功找方法在管理、教育、教学中遇到问题、困难埋怨没有什么作用，只有认真分析、找方法，积极工作才能克服困难，解决问题我们发现有些班级难能可贵，开学至今班主任始终很紧，班风正,学风浓;班主任老师为改变班级现状采取了很多方法，与科任老师密切配合，成效明显　 2、抓严细节细节决定成败,要从小事做起,把小事做好。

要把教与学的目标和措施落实到具体的实实在在的教与学的过程中,目标与措施必须具有很强的针对性和操作性，毕竟工作中有很多事情想到、知道与做到，方法、措施与落实之间有很大的差距,为此,我们要抓严教学中每一个细节 　3、抓实过程众所周知,我们有的老师为什么历年教学实绩都非常突出，说明教学质量的提高也会因人而异我应该向这样的老师学习，立足本职,扎实工作;要向这样的老师学习,明确常规要求，抓实教学过程教学中要认真做到落实教学常规，用心备课、规范上课，教给学生学习的方法,努力提高课堂有效性　　（1)、功夫放在课前教师上一堂课不难，上一节有质量的课并不容易，经常上高质量的课更不容易，其功夫应下在课前,要钻研教材,加强二次备课　 （２)、力量放在课内每堂课尽量做到优质高效,尤其对课堂教学的例题、习题和学生作业题要精选精改，减负提质　　（3）、补困放在课后要想提高学科的整体质量，关注每一位学困生,要加强对学困生的工作,及时帮助学困生解决生活、学习中的困难与问题ﻫ 　我们每一个教师要抓住契机,牢固树立质量意识、竞争意识,坚持质量立校，要做到规范教学行为,优化教学行为，努力使我们的教育教学质量有一个新的提升 　 　　 质量分析会讲话稿2 大家好!ﻫ　　今天，中心小学校部的全体教师齐聚一堂，参加期中教学质量分析会,这是一个非常难得的机会,以前也从来也没有开过这样的会。

所以,我想抓住这样一个机会，跟大家交流交流,谈谈我对教学工作的一些意见与想法这些意见与想法,大家以前也听过，可能会觉得没有什么新意，而我却觉得这些都是非常有用的东西,所以才拿出来与大家一起分享为了跟大家交流得更顺利更有逻辑，我准备了一篇稿子,这篇稿子每一个字、每一个话,都是自己拟定的，也都是我我一个字一个字打上电脑上去的,虽然是稿子,但却是我真实意思的表示同时,这篇稿子也写得比较长，我统计了一下，一共有4700多字,希望大家保持耐心,并多理解多包涵ﻫ 下面进入正题,要想提高教学质量,要想让自己快速地成长起来，我觉得教师们应该从以下几个方面去着手努力:ﻫ　　一、给教师的几点建议:ﻫ 　1、课前做好充分准备，完善教学设计 　教师要上完一堂课并不难,但要上好一堂课,却非常的不容易，要上出高质量的课就更不容易了要上好课的功夫应该下在课前,在课前，我们必须做到:1、要逐字逐句阅读教材，边读边思考这个知识点的重点难点,找出与这个知识点相联系的知识，有必要时还要翻翻之前或之后的教材,明白之前学生是怎么学习的;2、认真去揣摩学生，想想学生在农村的生活经历与知识基础，找准课堂的切入点与落脚点，让新授知识与学生已有生活经验产生联系，争取让学生产生共鸣;3、写出完备的教学设计,对一些自己比较容易把握的非重点环节,为节省时间可以略写,但对于一些跟教学重难点联系在一起、非常重要的环节,我们必须详写,并反复熟记，做到心中有数，如重点部分该怎样一步步突破,各环节之间的转折句、过渡然、总结句等，甚至这些话该怎么来说，用什么样的语句来说，都要认真准备好;４、反复去思考、去揣摩我们的课堂设计,想想课堂上这些话语、这些活动在学生当中会引起怎样的反响,能取得怎样的效果，对于跟我们的教学目标相脱离的环节坚决删除,与教学目标相偏离的坚决修正,保证我们课堂上的每一个活动、每一个环节都在为教学目标的实现服务的．。

课前的备课能做到这四步的话,一堂好课就离我们不远了 　2、课中注重学生纪律,吸引学生注意；ﻫ　 课堂纪律是学生能进行有效学习的保证,学生都不想听、不愿听、不去听的话，我们就舌吐莲花也无济无事从这个方面去考虑的话，学生才是我们课堂的中心，我们的在课堂中的所作所为,一切都要以愿意听讲、愿意接受、愿意参与作为出发点那么要怎样来保证课堂纪律呢我认为,至少以下几个方面是必须做到的:ﻫ　 １、熟悉教学设计，时刻关注学生，即在上课的过程中少看教材、少看教案、多看学生;　 2、多发现学生在课堂中的闪光点及进步之处,及时给予表扬鼓励，这就要求我们教师做课堂的有心人;ﻫ　 3、语言幽默风趣,语调抑扬顿挫，语气和谐可亲,尽量制造新奇有趣的情境,吸引学生注意;ﻫ ４、对违反纪律的学生进行适当的帮助、提醒、惩戒,注意把握好尺度,不能伤了学生的自尊心其他一些因素，如课堂设计是否紧凑，是否符合学生的认知规律,学生行为习惯是否良好,学习态度如何等也是影响课堂纪律的一些因素但我认为以上四点,是维持课堂纪律最基本最主要的的方法，这四点做到了,就能避免90%以上的纪律问题关于纪律方面，外国教育学家费尔兹有本专门的著作叫《儿童纪律教育——建构性指导与规训》,在这本书中,总结了作者三十佘年的幼儿教育经验，向我们展示了全面实用的儿童纪律教育方法。

作者在阐述与纪律教育有关的理论基础上，介绍了如何通过各种手段了解儿童、分析儿童产生纪律问题的原因并寻找合适的解决办法这本书在网上售价大概是35元,我就买过这本书,而且全部读完了我上面的这些想法,有很多地方是受到了这本书的启发ﻫ 　3、所学知识及时巩固,学生学得轻松;ﻫ 　几乎每节课,学生都要学习新的知识,这就要求我们，要及时组织学生去复习、去巩固所学知识,及时检测学生对所学知识的掌握程度，争取在让学生巩固了已学知识的基础上，再学习新知认，或者边学新知识边巩固已学知识假如不注重去巩固所学知识，学生对每个知识点都是一知半解，学生心理觉得这个我不懂,那个我又不懂,有好多地点都不懂,心理负担就非常重,期末复习也难以高效地进行有哪些手段可以让学生及时巩固所学知识呢1是课堂练习;2是家庭作业;3是测试检查等等，无论是练习作业还是测试检查,都应选取有代表性的题目，也不应太繁重让学生难以完成，还要注意心理学上的遗忘规律,也就是越早复习巩固越好　 4、培养学生学习兴趣，构建高效课堂；　　对于自己感兴趣的事情，我们心理总是充满着动力，再艰成的任务，再艰苦的工作，我们也能轻松完成假如学生对学习产生了好奇,充满着兴趣，则学生们自然而然就会注意力集中到课堂中力，把精力和心思放在学习了,学习效果会超出我们的预料。

哪么要怎样来培养学生的学习兴趣呢前面我所讲的如何保证课堂纪律的那几点,有些也同样适应用来培养学生的学习兴趣,更重要的是,我们要注重课堂知识与现实生活的联系,让学生深知，学习新知识对于生活是非常有帮助的，并且挖掘每个知识的神奇点，满足学生的好奇心与求知欲　 5、正确对待行为问题，了解学生心理；ﻫ　 学生肯定是幼稚的、不成熟的，犯这样那样的错误是难免的受自身生活经验的束缚，有时他们对于自己所犯的错误根本就是无意识,换句话说,他们根本就不知道的行为自己犯了错误以及这个错误产生的严重后果如低年级学生见到漂亮的东西自己喜欢的东西很想拥有,然后就从别人的书包里或桌子上“偷”走了;甚至有些高年级的学生,也都理解不到我们学校这样那样的纪律是为了保证他们自己学习、生活能。