渤海镇中心小学06-07-1教学质量分析.doc

渤海镇中心小学 06-07-1 教学质量分析渤海镇中心小学2007 年 2 月上学期，渤海镇中心小学全体干部教师以新课程理念为指导，明确质量内涵，强化责任意识；以课堂教学改革为核心，加强教学常规的监控管理，从教学监控入手狠抓教学质量本学期进行教学常规监控 14 次，月教学质量监控 3 次，对备课、上课、作业、学业档案、学科活动、单元检测等常规教学活动和学生质量进行随时监控本学期共开展校本讲座 63 人次，参加培训达 1322 人次；教师自主申请开展实验课、汇报课 85 节次，参与人数685 人次；开展教研活动 56 次，作课 62 节；开展学科活动 92 次，参与学生 4260 人次；教学监控评价激发了教师的工作热情，全体教师心往一处想，劲往一处使，携手唱响了教育质量的主旋律，使我们的教学工作取得了优异的成绩一、教学质量概况通过期中、期末考核和中心校月质量抽测，以及学生学业水平档案的检查结果来分析，学生的整体质量有了飞跃性的提高1、期末考核2、月质量监控时间 抽测 人次 达标 人次 达标率 优秀 人次 优秀率 平均分04-05-1 1396 711 50.93% 93 6.66% 57.5804-05-2 1018 660 64.83% 163 16.01% 63.84学科 时间 达标率 优秀率 平均分 备注04-05-1 90.67% 37.76% 80.25 缺 35 人次04-05-2 94.1% 65.49% 86.50 缺 8 人次所有 学科对比 3.43% 27.73% 6.2504-05-1 92.28% 24.45% 79.33 缺 4 人04-05-2 93.87% 56.62% 86.81 缺 4 人语文对比 1.61% 32.17% 7.4804-05-1 69.01% 22.94% 67.55 缺 3 人04-05-2 68.71% 25.29% 66.42 缺 4 人英语对比 -0.3% 2.35% -1.13对比 -378 -51 13.90% 70 9.35% 6.263、区抽测。

时间 抽测 人次 达标 人次 达标率 优秀 人次 优秀率 平均分04-05-1 678 257 37.91% 25 3.69% 56.3204-05-2 639 263 41.16% 33 5.16% 63.38对比 -39 6 3.25% 8 1.47% 7.06从期末考核来看，比上学期末有所提高，特别是语文、数学成绩提高得比较明显，大部分班级呈现上升态势；从月质量监控来看，学生的成绩比上学期更有了显著的提高，达标率、优秀率和平均分每一项有明显提升，特别是科任的平均分和优秀率提高更为显著；从区抽测来看，我们处于区中等偏上的水平；从学生的学业档案材料来看，对学生的综合素质考察更加全面，80%的学生学业水平稳中有升，更体现了我们把素质教育扎扎实实地落实到了学生身上二、主要成绩1、学生的学习习惯有了很大的进步5 月份的早读和自习课监控结果：监控 41 个班，823 名学生，有良好学习习惯的占 94.7%，有良好作业习惯的占 93.8%从这个结果不难看出，学生良好的预习习惯、认真作业习惯已经初步养成，特别是书写习惯进步更加突出，尤其是四年级进步十分显著2、学生的学习态度和价值观有了新的转变。

①学生学习的积极性、自觉性日益高涨95%以上的学生喜欢学习，80%以上的学生学习兴趣浓厚，60%以上的学生情绪高涨②学生能认识到学习的重要学习的创新意识越来越强，学习的知识更全面、更广泛③学生积极参与学习的全过程85%以上的学生能在说、看、听、写、思考中进行学习；75%的学生能自主合作、探究学习3、基础知识基本技能扎实①基础知识掌握得比较扎实特别是对记忆、积累性的知识掌握比牢固，如拼音、字词、算法、算理等，正确率达到 85%,好的班级高达 95%②学生的写作水平有明显提高字数和篇幅能达到课标的要求，六年级40 分钟能写出五、六百字且质量较高的作文；一年级就能写纪实日记③学生运用知识的能力逐渐提高能够在学中用，用中学，如学生能利用信息技术和综合实践所学知识帮助其他学科的学习，还能解决实际问题4、学习方法更科学合理① 学生的学习方式方法从根本有了转变从传统学习方式转向现代学习方式，从被动转向主动，从依赖型转向独立型②学生能创造性地进行富有个性的学习有的还能利用工具进行研究性学习，形式灵活开放，综合获取知识，获取综合知识③学生能够运用多种技术手段进行学习，尤其是运用现代信息技术和研究性学习技术进行学习的能力已经逐步形成。

5、学生的现代文明素养全面提高①学生的动手能力进一步得到提高，运用字典、尺子、计算器、圆规等工具比较熟练，手工制作和实验操作能力均明显提高②学生参与实践活动能力逐渐提高他们能够从实际出发，学会求知，学会做事，学会生活，学会发展，把书本知识与生活实践结合起来，正确地处理了知识和应用的关系，使学生的现代文明素养得到了全面提高③掌握的知识更广泛、更实用口语交际、解决生活、自然、社会等实际问题的能力明显提高三、主要问题1、学生质量与新的课程标准相比还有一定的差距主要体现不容易检测的方面，如，音乐的欣赏、英语的交际活动等，2、两极分化现象比较严重一是班级两极分化严重，全镇 45 个班在抽测中平均分最多相 10 多分，达标率相差 20 多个百分点；二是学生个体的两极分化严重，最大差距达到了 50 多分四、改进意见1、加强学科建设制定渤海小学《学科建设实施意见》和《课堂评价标准》与《学生质量评价标准》 2、以落实《学科建设实施意见》为主线，教学、教科研融为一体，提高每一节课的质量3、加强教学常规监控，突出备课、课堂教学和作业的实效性。