假如我是教导主任.doc

如果我是教导主任尊敬的领导，尊敬的各位同事：不久乐有这样一种学习的机会，感谢中心校搭建这样一种交流的平台，相聚自身就是缘分，是互相学习的缘分我来自民安路小学，下面我就谈谈如果我是教导主任我会怎么做教育教学管理，是学校管理的重要工作，而教导主任的特定角色，决定教导主任的职责和目的一位创业成功人士说过：成功是5%的战略加95%的执行没有一支高绩效的执行层，就没有好的发展方向和好的发展成果教导主任是学校的中坚，是协调学校多种关系的枢纽一方面，教导主任要上情下达，将学校的决策和意图迅速地转化为具体的“作战方案”，并周密部署，进而使得战略成为行动；另一方面，来自基层的状况，特别带有倾向性的问题，要及时反馈到领导，以便于实事求是地调节行动的方略，从而达到预期效果因此，教导处，实际是协调处；而教导主任就是学校的协调员一、 教导主任应当做什么1、 善于沟通，做好桥梁教导主任要协调好教师之间的关系教导主任在工作中要使学校这个群体成为积极向上、是非分明的集体尽量用自己的言行影响教师，使她们严于律己，宽以待人，多去奉献，少些索取，形成和谐的人际关系教导主任要协调班主任与科任教师的关系在协调关系时要多做解释工作，注意当众肯定表扬，背地个别批评协助。

协助矛盾双方提高觉悟要以自己崇高品格和崇高的思想境界教育、影响她人2、 乐于学习，树立楷模在教师的心目当中，教导主任是楷模教导主任必须以身作则教导主任作为教学的实践者和管理者，必须有坚实的理论功底，用能力来培养能力为了适应教务管理的需要，教导主任必须掌握一定的知识，不断地为自己充电，并能运用理论去解决实践中遇到的困难，才干具有教师备课、上课的能力因此，要十分注意加强自身的政治、业务修养，时时到处要做教师的楷模3、 勤于听课，指引实践要想搞好学校的教学质量，抓好、抓实课堂教学是核心抓住了课堂，也就抓住了课改的要领教导主任既是教学的一线教师，也是学校教师课改的引领者，不仅要做好自己的教学工作，并且还要进一步课堂，理解全校教师的教学状况实行每人一节公开课，不断积累教师教学实践的感性材料，与教师分析教学实践中存在的突出问题，及时与授课者沟通，有针对性地提出解决方案作为学校的领导者，应用心挖掘学校的多种资源，根据学校的教学现状，环绕教学的重点开展校本教研活动以语文、数学教研组为突破点，以点带面，发明性地开展工作，积极引导教师全员参与，树立教研标杆，营造良好的教研氛围二、 教导主任应当怎么做教学管理内容广泛，重要涉及教学筹划与课程的管理，教学检查、考试与命题的管理，教师与学生的管理。

总之教学管理是对教育者的管理，受教育者的管理和教育过程的管理教导主任要把教师教学思想结识的提高和观念的转变作为加强教学管理，全面实行素质教育，推动课堂教学改革的切入点对此，我觉得应采用如下措施：1、 走出去听让教师感受新课程的理念2、 静下来读倡导“读万卷书，行万里路”早一天阅读，就到一份精彩；迟一天阅读，就多一份平庸可以列出书单，组织并鼓励教师阅读教育名著、教育报刊杂志，学习现代课堂教学的特点、基本观点和操作模式让教师穿过时空的隧道和大师们对话，是教师掌握教育思想的制高点3、 坐下来研发挥骨干教师群体力量，组建学科优秀群体大力开展集体备课、一课多教、案例分析的形式，提高教师教学研究水平4、 潜下心写鼓励教师写教学后记，教育随笔，教学论文用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的摸索之路，让课程新理念占领教师的精神圣地教导主任工作要想得到广大教师的支持与拥护，很重要的一点就是你能走入教师的心灵，生活上的关怀无需多说，核心是要从精神上关怀想得到承认是每个人最基本的精神规定因此，拟定了“多肯定少批评”、“多协助少规定”的工作思路多肯定”就要及时发现教师的长处，大力表扬鼓励，让教师在接受表扬中放大自己的长处，在聆听表扬中接受教育。

少批评”就是要批评委婉化、批评建议化，让教师去感悟其中的用意多协助”就是要进一步教师的工作实际，从备课的格式到课堂的教学艺术，从学生的管理到自身的建设，充足发挥她们的主观能动性亲临一线，推门入室，向学生理解，向教师理解，掌握有说服力的第一手资料。