湖南省澧县张公庙中学中考语文考前最后一卷含解析.docx

中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回一、积累与运用.以下词语加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）黝黑（you）炽热（chi）贮藏（chit） *瞥见（pie）顷刻（qmg） *祈求（qi）恣睢（SU1）虬枝（qiu）A.蛰伏（zh6）B.狡黠（xia）C.偌大（m *D.风行（mi）翘首以待（qiAo）三年五载（zk）*相形见细（chii）*乳臭未干（xiii）1 .以下文学常识说法不正确的一项为哪一项（）• ♦ •A.《史记》是我国第一部纪传体通史，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”B.中国古代称毛发黄而未黑的孩童为“黄发”，又常用“垂髻”来指代老人C.《春》《济南的冬天》《天上的街市》的作者分别是朱自清、老舍和郭沫假设D.契诃夫是俄国作家、戏剧家，代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等3 .以下赏析有误的一项为哪一项（）A.《卖炭翁》一诗揭露了 “宫市”的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

B.《记承天寺夜游》一文用寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练又意味深长C.《邹忌讽齐王纳谏》一文在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有很强的说服力D.《鱼我所欲也》一文中，作者所倡导的重“义〃之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的4 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.敦煌搏弈笔杆子A.敦煌搏弈笔杆子不可名状不能自己B.辩论订正边角料百感交集不可思议C.谛听悲伦辩证法渡过难关迟疑不决D.蝉联诋毁白内瘴兢兢业业不容质疑5 .以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）A.已有大概200多年历史的莱芜梆子,A.已有大概200多年历史的莱芜梆子,唱腔刚劲豪爽、高亢激昂，没有大幅度的旋律变化和音符跳跃，似乎特别有利于正剧的表达B.由于中美贸易战，使我国新能源汽车产业受到不可防止的影响，但也将给我国产业链企业带来新的生机C.为防止燃放孔明灯引发火灾等重大平安事故不再发生，莱芜市多部门联合发布了《关于禁止非法售燃放“孔明灯〃8、（1）儒勒•凡尔纳 渴望上天下海、自由翱翔 （2） “黑影”是鲨鱼尼摩船长和内德•兰德与鲨鱼搏斗，刺 杀死鲨鱼后将采珠人从海底救出来，采珠人在船长和康赛尔的按摩下渐渐恢复知觉。

解析】（1）《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》 和《神秘岛》）的第二部《海底两万里》设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，表达了人类自古以 来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力2）此题考查文章内容的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出 切题的答案此段写为了救印度人，尼摩船长与内德•兰与鲨鱼搏斗的过程黑影”就是鲨鱼印度人水下采珠，印 度人被鲨鱼袭击，尼摩船长与鲨鱼搏斗（营救印度人），内德•兰刺中了鲨鱼（救了船长），摩船长救活了印度人二、阅读9、1.辛弃疾豪放2. A【解析】.这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵此题考查的是对辛弃疾的了解，辛弃疾是豪放派词人的代表1 .此题考查的是对这首词的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首词，逐句进行分析A项理解不正确，本词以“愁”为线索，非主要内容，其他各项对这首词的理解分 析正确10、 1.儒. （1）被选拔（2）增加（3）犯过错（4）知晓，明白2 .开头列举六个人的事例，目的是说明担负重任的人，事先必经受一番艰苦的磨炼，为下文将要说到的观点提供了事 实根据。

3 . “是人”指上文所述六人（舜，傅说，胶鬲，管夷吾，孙叔敖，百里奚）和与此相似的心中有志向、发奋有为的其他 人4 .客观环境的困难，和自身判断的失误，造成人在改造客观的过程中，常常犯错误，正是在不断克服困难的过程中, 人们积累了经验教训，从而到达“能改”的境界，不仅表达了人的愿望、决心，也表达了人的能力解析】.此题考查的是文学常识本文出自《孟子•告子下》，《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书孟子（约前372・ 前4）,名轲，字子舆，战国中期皱国（今山东皱县东南人），离孔子的故乡曲阜不远是著名的思想家、政治家、教 育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物这些都需要识记1 .此题考查的是文言词语的意思做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差异时，最好本义和句中意都要写出来傅说举于版筑之间”翻译为“傅说从筑墙的劳作之中被 起用”“举”意思是"被选拔，被任用”，“曾益其所不能”翻译为“增加其人原本没有的能力” “益”意思是“增加”，*“人恒过”翻译为“人常常犯错” “过”意思是“犯过错”，“而后喻”翻译为“然后才能被人了解”，“喻”意思 • •是“明白，了解”。

2 .此题考查的是文章中事实论据的作用这是一篇议论文，文章开头列举的六个人的事例，运用了举例论证他们的 共同点是：都经历了磨难，都有巨大的成就用在这里是为了证明人才是在艰苦环境中造就的据此理解作答3 .此题考查的是对文章内容的理解故天将降大任于是人也”意思是所以上天将要把重任降临在这些人身上这些 人”在文中首先指开头列举的六个人，同时还有象他们一样的人据此理解作答4 .此题考查的是对文中句子的理解和感悟人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后 喻意思是“人常常犯错，然后才能改正；心内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音 中，然后才能被人了解这是运用道理论证，告诉我们对于错误我们应该持有的态度，要在不断改正中积累经验和教 训，这样才能有进步据此理解作答译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出 来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先磨练其人心志，以饥饿和困乏考验其人身形，扰乱其人业已开始 的行动，目的就是要用上述这些艰难困苦来触动其人之心灵，坚韧其人之性格，增加其人原本没有的能力。

人常常犯错，然后才能改正；心内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后 才能被人了解一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外 国的祸患，就常常会有覆灭的危险这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了11、1.借梁启超在《书法指导》中的话指出书法学习易“无丈夫气”的原因，作为论据从反面引论，引出下文“书法 要有丈夫气”的论题也起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性5 .初稿只采用了比照论证修改稿采用了比照论证和比喻论证，比初稿更生动形象又深入浅出地阐述了书法壮美和柔 美的区别6 .首先，由设问引出“丈夫气”的概念；接着，运用道理论证，引用孟子的话进一步阐释“丈夫气”的内涵；然后， 引申到对书法“丈夫气”的阐释；最后得出结论：“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界7 . A.例如：行书笔画连绵、流畅，这与纪录片所想要表现的殷墟开展历史比拟契合，阳刚雄强B.例如：篆书形体古 朴，能表达殷墟的古老与历史的厚重感，如黄钟大吕，能更好地借助题目让观众理解内容C例如：隶书风格庄重， 书写效果略微宽扁，横画长而直画短，与殷墟的伟岸之象非常相称。

D.例如：草书笔画连带，笔势连绵回绕，与殷墟 千年帝都豪放之气有异曲同工之妙解析】.试题分析：考查段落在文章中的作用解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用文章第1段叙写梁启超在《书法指导》中的所说的话，指出书法学习易“无丈夫气”的原因，引出本文“书法要有丈夫气”的论题并作为论据从反面对论点“书法要有‘丈夫气’”进行论证，同时，起到吸引读者阅读 的作用1 .试题分析：考查论证方法的作用常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证①举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂④比照论证：比照论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点题目中初稿，只采用了比照论证，论证了书法壮美和柔美的区别 修改稿，增加了 “好比黄钟大吕、金鼓雷鸣”和“好比江南小调、丝竹管弦”，采用了比照论证和比喻论证，比初稿 更生动形象，更能深入浅出地阐述了书法壮美和柔美的区别。

2 .试题分析：考查议论文的论证思路分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用…… 事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答文章第3、4段，首先由设问引出 什么是“丈夫气”；接着，引用孟子的话，运用道理论证进一步阐释和论述“丈夫气”的内涵；然后，由“丈夫气” 说到书法“丈夫气”并进行阐释；最后得出结论——“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界3 .试题分析：开放性试题此题作答要依据字体的特点和专题片所讲述“殷墟的历史演变”之间的内在关系，字体要 突出片头题字“殷墟”历史厚重感，选用壮美风格的字体作答其中“篆书”和“隶书”显得古老、庄重，最能表达“殷墟的古老与历史的厚重感”作答时，能结合着字体特点阐述理由，言之有理即可答案是多元的12、 1. C“我们”起初不理解母亲并反复劝告她，后来“我们”默认并理解了母亲的做法，表现母亲的处世待人之道的执著 与坚定结构上，点明主旨，为后文揭示母亲的“相信”作铺垫2. (1)运用动作描写，以“拎” “抽” “塞”等动词，写出母亲热情爽快地帮助他人时的情景，表现了母亲的善良。

2) “糊涂”贬词褒用，原指“头脑不清；不明事理”，此处指母亲不在意别人的看法，写出母亲帮助他人时发自内 心的真诚4 .写父亲去世后村里人经常来“我”家探访母亲，写出母亲常年来友善待人得到了回报，间接表现了母亲的人格魅力 为下文写我们与母亲谈她的处世待人之道并进一步挖掘母亲的淳朴观念作铺垫5 . “母亲的相信”包含两层意思一是要相信别人，他们有时真的有难处，人都是有良心的二是要相信自己:帮助 他人要真心诚意，不要在意别人怎么想解析】.此题考查学生对文本的理解和把握仔细阅读文本，分析母亲的语言，行为等可以得出母亲的“相信”，是一种 信任他人与人为善的生活态度母亲是一个相信自己，相信他人，不求回报的人故C项中“母亲坚信帮衬他人一定 有回报”是错误的1 .此题考查学生对文本的理解和把握要求学生通读全文从结构和内容两方面分析本文围绕母亲的“相信”，主要 表达了关于母亲“相信”的两件事情，①我对母亲说，这家人个个是懒汉，今后拿什么还我们？母亲有点惊慌，但立 刻镇定下来：人家会还的。