2022年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比结果.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比结果 关于公示2022年杭州市中小学和幼儿园 教学研究（普教）评比结果的通知 2022年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比，经专家初评、复评及第三方“查重”，现将结果予以公示（见附件）本次活动收到教学论文2049篇，评出获奖论文925篇，其中一等奖186篇，二等奖327篇，三等奖412篇，获奖面占送评论文总数的45.1%；收到教研课题157篇，评出获奖课题72篇，其中一等奖15篇，二等奖22篇，三等奖35篇，获奖面占送评课题总数的45.9% 公示时间为2022年10月28日至2022年11月3日，联系：28026030，联系人：吕全胜 附件： 2022年杭州市中小学和幼儿园教学研究（普教）评比公示 杭州市普遍教导研究室 二○一四年十月二十八日 附件： 2022年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比公示 教学论文（共925篇） 中学语文 一等奖 （共 14 篇） 浙江省杭州其次中学(市属) 杭州第九中学(市属) 杭州建兰中学(上城区) 杭州市天杭测验学校(江干区) 杭州文澜中学(拱墅区) 杭州文晖中学(拱墅区) 萧山戴村镇中(萧山区) 萧山二中(萧山区) 萧山二中(萧山区) 余杭区临平一中(余杭区) 临安市教导局教研室(临安市) 临安中学(临安市) 富阳市其次中学(富阳市) 富阳市鹿山中学(富阳市) 杭州四中(市属) 杭州师大附中(市属) 杭州第十四中学(市属) 杭州学军中学(市属) 杭十中(上城区) 杭州建兰中学(上城区) 杭州江城中学(上城区) 精研文本，上一堂有语文味的语文课 开发合宜的写作练习——高中写作教学新斟酌 从“素材”入手的初中记叙文写作教学实践研究 关注学生“学习起点” 重构小班化语文课堂 紧紧抓住语言的缰绳——基于语言冲突分析实施阅读教学的策略研究 把准古诗词曲教学的有效入口 有效感悟：为阅读教学撑起一方晴空——初中语文课堂阅读教学的实践与探索 超市style——新课程背景下高一语文作业设计探究 初高中文言文贯穿教学初探 在文化建构中实现文言文深度解读的策略研究 厘清要素、聚合变量、贯串流程、优化策略——关于天性化阅读教学功能效应的探究与实践 生活语文 沟通心灵 七次教案修改中浅谈《论语》教学法 “学案导学”下的课堂“导与学”的融合与归一 二等奖 （共 24 篇） 谁是文本品质的呈现者 为有源头活水来——提升语文作业有效性的尝试与斟酌 选修课程活动模式设计举隅 一堂高中语文翻转课的教导叙事研究 基于网络平台的假期作文的有效训练 电影校园课程操作体系设计、实施策略及关键点 初中语文“自主式学习”课堂教学的策略研究 盛旭峰 谢 昆 劳新华 杜凯媚 沈 华 江建红 丁 维 钱玲玲 朱 莹 李秀蓉 周日山 王燕琴 祝毅娟 周晓群 刘群杰 徐英萍 朱 燕 杨凯锋 董 萍 王旭东 钱 江 杭州清泰测验学校(上城区) 杭州市朝晖中学(下城区) 杭州市胜蓝测验学校(下城区) 杭州四季青中学(江干区) 杭州市西湖高级中学(西湖区) 杭州市文海测验学校(开发区) 萧山八中(萧山区) 萧山八中(萧山区) 萧山十一中(萧山区) 余杭其次高级中学(余杭区) 余杭其次高级中学(余杭区) 余杭其次高级中学(余杭区) 余杭区临平第三中学(余杭区) 临安中学(临安市) 富阳市其次中学(富阳市) 富阳市教导局教研室(富阳市) 桐庐县凤川初中(桐庐县) 杭州四中吴山校区(市属) 杭州七中(市属) 杭州第九中学(市属) 浙大附中(市属) 杭州源清中学(市属) 初中语文教学中培养学生问题意识的策略与斟酌 此中有真意欲辨自有道——借“意”丰富科普说明文教学设计的策略研究 打破文学作品阅读“隔”局，巩固学生情感体验 走出作文教学窘境的有效策略研究 本色心为上 质朴意为先——倡导本色作文，提升写作水平 文学类作品教学中引导学生天性化情感体验策略研究 高三作文精准升格的实践研究 紧贴文本肌理，巧搭阅读阶梯 序列化：高中探讨文教学的有效抓手 文本解读：在细密上下功夫 要说爱你不轻易-高中文言文阅读有效教学策略研究 众里寻她千百度-选修课程教材中外短篇小说赏识开发的行动研究 初中语文阅读教学“六步导学”模式的实践与研究 善教应使继其志，金针还虚度与人 高考作文评分标准微调对作文训练的启示 初中语文课堂教学中教师的有效作为——由一个教学案例引发的斟酌 以写作为指向的文本阅读教学策略初探 三等奖 （共 29 篇） 教师阅读，引领语文学习方式的突围——基于本人若干教学案例的研究 探究高中诗歌教学的\梯度\管窥语文教学中的情感教导功能 从经典课文中寻学生作文文体意识模糊的策略 激发兴趣巩固实效 黄 晶 张 岚 李洁斐 唐俏瑛 方园芳 宋慧君 陶 聃 徐萍萍 姚红萍 赵荣美 孔德珺 应 健 陈香莲 俞志文 张幼萍 俞萍蓉 申屠国忠 江建宏 斯剑鸣 占晓娟 樊一君 喻霄骐 杭州源清中学(市属) 杭州拱墅区教研室(拱墅区) 杭州十三中教导集团(西湖区) 杭州十五中教导集团(西湖区) 一节高考作文立意指导课的反思 微亦足道——浅谈微电影在作文教学中的运用 《导学课堂模式下有效提升初三语文后1／3学生学业水平的实践研究》 引导提升语文活动品质，探究崇敬学生生命价值 蒙佩强 胡培兴 骆欣苗 许 棣 “节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识” 杭州浦沿中学(滨江区) 杭州市文海测验学校(开发区) 萧山河上镇中(萧山区) 萧山所前镇中(萧山区) 萧山所前镇中(萧山区) 萧山十中(萧山区) 萧山十中(萧山区) 萧山新围初级中学(萧山区) 杭州天目外国语学校(临安市) 临安市测验初中(临安市) 临安市天目高中(临安市) 临安中学(临安市) 富阳市场口镇中学(富阳市) 富阳市其次中学(富阳市) 富阳市其次中学(富阳市) 富阳市贤明中学(富阳市) 桐庐县三合初中(桐庐县) 桐庐县测验初中(桐庐县) 淳安二中(淳安县) 引发对课堂教学聪慧评价的斟酌 亲近语言，回归文本，造就精彩课堂 基于“问题导学教学模式”改革下初中语文教师教学才能提升的研究与实践 起始于“学”，精彩于“教”——基于学情之阅读教学中“学与教”有效贯穿整合的实践研究 向思维的“深水区”蔓溯 公开课的那些事儿——由“同课异构”《老王》一课引起的反思 嫩蕊磋商细细开 明年春色倍还人——新课程背景下积极作文的想象与初步实践 初中情境作文有效教学的实践研究 挖掘文本深度,提升思维品质——文学类文本主题深读策略的实践与斟酌 让文言课堂“活”起来——浅谈如何提高初中文言文教学效率 “先写后读，以读促写”写作教学的初步探索 高三语文总复习的美味设计 基于小说教学自主评点式阅读教学模式的实践探究 向“鱼与熊掌兼得”努力 《我与地坛》（节选）教学实践反思 趣味盎然 余音绕梁 ——语文“有效导趣教学”实践研究 运用学习目标导航 点亮自主学习明灯 利用创意评改提升初中生写作水平的实践研究 材料开掘，成就写作教学的高效与精彩 沈青青 汪力宏 徐飞波 秦明义 秦明义 陈 栋 周金敏 韩玉蓉 李晓辉 张 杰 毛爱华 陈冬玲 郑忠红 王秀丽 陈晓松 王春平 孙林芳 黄 俊 王仲波 方近奂 蓝春莲 赖成钢 淳安二中(淳安县) 浙江省杭州其次中学(市属) 杭州第九中学(市属) 杭州第十四中学(市属) 杭州第十四中学(市属) 杭州源清中学(市属) 北京师范大学附属杭州中学(上城区) 杭州启正中学(下城区) 杭州市翠苑中学(西湖区) 萧山虎山路初级中学(萧山区) 萧山三中(萧山区) 萧山中学(萧山区) 萧山新湾初中(萧山区) 杭高(市属) 浙江省杭州其次中学(市属) 杭州七中(市属) 杭州第十四中学(市属) 杭州市风帆中学(下城区) 杭州采实教导集团(江干区) 杭州市景华中学(江干区) 聚沙成塔 集腋成裘——课程标准下高中语文片段作业设计的探索和实践 中学数学 一等奖 （共 12 篇） 机遇带来的教学成长感悟 整边倍角三角形及其探究 手持技术与高中数学课程整合的实践研究 探求课本中的规定 数学解题认知模式下的数学解题教学 “反例构造”的本体性学识与教学策略研究 立足根本图形凸现数学本质 初中数学解题变题编题的研究与实践 面对“无图”题，不能“束手无策”——有效提升学生几何作图才能的策略研究和实践 高中数学教学中微探究的实践与斟酌 基于PCK理论优化高中数学命题教学五环节的实践研究 构建“4-6-5”模式，打造高效复习课堂 二等奖 （共 19 篇） 关于开设选修课《数学概念的来龙去脉》的可行性研究 基于 APOS理论的“任意角”概念教学实践与反思 理解+引领=飞跃--基于美术特色学校针对美术生思维模式数学教学策略的探究 定义法求轨迹方程在教学中的作用 近几年杭州市数学中考卷对教学的启示 “学生先行”，让学生们成为课堂的主角——“以生为本”课堂教学活动的研究 神秘三角板 魅力数学园——三角板在初中数学“教材编写”和“中考试题”中的应用 赵丹丹 詹爽姿 曹武庆 严兴光 朱 微 王 凯 谭凤斌 俞柳英 郑永杰 陆建成 汪成立 杨林军 李金兴 洪 凯 孙 丽 刘 宏 章 怡 章 煜 王业奇 郑松茹 蔡利红 宋晓阳 — 10 —。