2022年六年级语文金色的鱼钩知识点.docx

　　《金色的鱼钩》内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，这里给大家一些六年级语文金色的鱼钩知识点，欢迎阅读!　　六年级语文金色的鱼钩原文　　1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面　　炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”　　三个病号走不快，一天只走二十来里路一路上，老班长带我们走一阵歇一阵到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭不到半个月，两袋青稞面吃完了饥饿威胁着我们老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼其实他这些天瘦得比我们还厉害呢　　一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。

　　以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安顿好，就带着鱼钩出去了第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼　　有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊”　　他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了我一起锅就吃，比你们还先吃呢　　我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他走近前一看，啊!我不由得呆住了他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”　　老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”　　“不，我全知道了我打断了他的话　　老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人　　“可是，你也要爱惜自己啊!”　　“不要紧，我身体还结实他抬起头，望着夜色弥漫的草地好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。

一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头我估计，还要二十多天才能走出去熬过这二十多天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢难道我能说，‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’”　　“可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀!”　　“不行，太少啦他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜，也不见鱼上钩为了弄一点儿鱼饵(ěr)，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”　　我再也忍不住了，抢着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见　　“不，咱们不是早就分好工了吗再说，你的病也不轻，不好好休息会支持不住的　　我还坚持我的意见老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心!”　　望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了　　第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。

他笑着说：“吃吧，就是少了点儿唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!”　　我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩他说：“怎么了，吃不下要是不吃，咱们就走不出这草地同志们，为了革命，你们必须吃下去小梁，你不要太脆弱!”最后这句话是严厉的，意思只有我知道　　我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了　　挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上远处，重重叠叠的山峰已经看得见了　　这天上午，老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了　　我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的但是过了好久，还不见老班长回来。

我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了　　我们都着慌了过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了要挽救老班长，的办法是让他赶快吃些东西我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火　　我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!”可是越性急，鱼越不上钩等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧掣起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼　　当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了我……我不行啦你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!”　　“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出来了　　“不，你们吃吧你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好看，你们都瘦得……”　　老班长用粗糙的手抚摸着我的头突然间，他的手垂了下去　　“老班长!老班长!”我们叫起来但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了　　我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。

　　擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!　　_________　　本文作者杨旭，选作课文时有改动　　六年级语文金色的鱼钩知识点　　一、多音字　　宿sù(宿舍 露宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)　　二、理解词语　　严厉：严肃而厉害文中指老班长的态度严肃认真　　收敛：①(笑容、光线等)减弱或消失②减轻放纵的程度(指言行)文中指老班长的笑容消失了　　粗糙：不精细，不光滑文中指老班长的手因长期劳作而不光滑　　抽噎：一吸一顿地哭泣　　喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴　　目不转睛：不转眼珠地(看)，形容注意力集中　　奄奄一息：形容气息微弱　　三、课文结构　　这篇课文篇幅长，按照事情发展顺序可以分为四段　　第一段(第1、2自然段)：1935年秋天，“我”和两个小同志因生病没法和大部队一起过草地，指导员便派炊事班长照顾我们　　第二段(第3～22自然段)：青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点鱼　　第三段(第23～33自然段)：讲走到草地边缘，老班长牺牲了。

　　第四段(第34自然段)：讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来　　四、问题归纳　　1.课文以“金色的鱼钩”为题有什么深刻的含义　　课文用“金色的鱼钩”为题，意义深刻鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽　　2.文中的老班长有什么任务　　老班长的任务是尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地　　3.老班长接收任务后，遇到了什么困难又如何解决的　　老班长接受任务后遇到的困难是青稞面吃完了，面临着饥饿的威胁解决的办法是挖野菜、钓鱼，给战士做鲜鱼野菜汤，补充营养　　4.老班长为何不喝鲜鱼野菜汤，哪怕是在生命垂危的时刻　　老班长不喝鲜鱼野菜汤是因为找食物非常困难，食物非常少，他把找来的食物全部给了战士们，自己不吃是为了省下来给小战士们吃，努力完成党交给的任务　　5.你觉得老班长是个什么样的人　　老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的人　　五、课文主题　　作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

　　六年级语文金色的鱼钩教案　　教学目标　　1.通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的情　　2.领悟文章的表达方法　　3.收集战争期间令人感动的人或事　　教学重点　　入情入境地读，体会作者表达的思想感情　　教学难点　　领悟文章的表达方法　　教学时间　　一课时　　教学过程　　一、资料交流，初融情感　　1.两国人民在战火纷飞中结下深厚的友谊，在列车开动的一刹那，心中的激情喷涌而出，这惜别的场面真让人感慨万千，同学们也收集了相关资料，让我们一起来感受这人间真情吧　　2.交流资料　　二、入情入境，深悟情感　　1.这节课，就让我们走进草地深处，翻开发黄的历史，再现当年那不起眼的小小鱼钩吧齐读课题　　2.同学们预习了课文，说说这鱼钩是什么样子　　3.齐读句子：　　他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩　　4.就是这个小小的鱼钩，挽救了三个濒临死亡的生命，究竟发生了什么事呢默读课文，想：文章讲了一件什么事　　5.把你感动的句子勾画出来，并谈谈自己的感受　　6.多么让人感动的故事啊，在老班长、战士之间，这深深的　　战友情是他们战胜重重困难的力量，是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意，读了这个故事，你能谈谈你的感受吗　　7.说说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”的理解。

　　8.这篇文章有什么写作特点　　(1)巧妙地点明主题　　(2)典型人物的刻画　　(3)精彩的对话描写　　(4)动人的真情实感。