颂祖国一年级音乐教案.docx

颂祖国一年级音乐教案【篇一:人音版一年级上册音乐新教案】　人音版小学一年级上册音乐教案 目录　第一课　好朋友 你的名字叫什么 拉钩钩 玩具兵进行曲 口哨与小狗 第二课　快乐的一天 其多列　跳绳　快乐的一天 第三课　祖国您好 国旗国旗真美丽　聆听《颂祖国》表演唱《同唱一首歌》 中华人民共和国国歌 第四课 可爱的动物　动物说话 快乐的小熊猫　咏鹅　第五课　爱劳动　洗手绢　人们来劳动　劳动最光荣 三个和尚　第六课　小精灵 小青蛙找家 小蜻蜓 小青蛙 野蜂飞舞 第七课　小小音乐家 法国号 会跳舞的洋娃娃 星光圆舞曲 快乐的小笛子　第八课　过新年 龙咚锵　新年好　小拜年 平安夜第一课?《好朋友》 歌曲《你的名字叫什么》 教材分析： 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2／4拍,宫调式,一段体构造歌曲的节奏规整，多为一音一字,词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相结识，作为友谊的开始这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐教师多一份亲切感歌曲在课本上采用小朋友一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

学情分析: 这是小学一年级的新生,她们刚刚从幼儿园毕业，来到一种陌生的新环境,对这里的一切都较好奇,教师要抓住她们好奇、好模仿的特点，对她们进行教学第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律　一、教学目的:　１、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参与音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和教师多一份亲切感 2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简朴动作，以音乐的方式与教师和同窗结识，作为友谊的开始 3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐发明能力 二、教学重点： 用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐发明能力 三、教学难点: 通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参与音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音教师多一份亲切感　四、教学准备：　1、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品（自制小鸟)、将座位排成圆 2、学生：带上美丽的心情 五、教学过程： （图解：这是教师自己制作的小奖品,背面尚有赠言哦!) （一)你的名字叫什么 1、师:小朋友们,你懂得音乐课是干什么的吗？ 生1：音乐课就是让我们学唱歌的。

生2:你还会教我们跳舞呢! 师:说得真好，从今天开始，我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,一起感受美妙的音乐 ２、师:听!(师作聆听的动作)我们 来学 do rｅ 　ｍi,互相 结识 第一 课,你的　名字 叫什 么?（师坐在圈上，边念边律动:拍手 拍腿 拍手 同步和左右同窗拍手,反复)你看清晰教师做了哪几种动作吗?　生1：动作表达了“拍手、排腿、和左右同窗拍手”的律动　生２：“拍手”有两下的 师：你们观测得可真仔细让我们一起来学一学吧！师生一起念儿歌,一起律动 ３、(等到学生念熟了儿歌)师问：那么，你叫什么名字呢？ 生１:我的名字叫做“韩汀”　师:你能这样来简介你自己的名字吗?我 叫　 | 韩 汀　｜ 我 　叫 |　韩 　汀｜ 生1:我 叫 |　韩　 汀 | 我 叫 | 韩　 汀｜　师：你的名字真好听我们一起亲切地叫一声她的名字:她 　叫?？ 集体:她　 叫　 | 韩 汀 ｜　她 　叫 | 韩 　汀| 师：谁再来简介一下自己的名字? 生２:我　 叫 ｜ 沈天 　乐　|我 　叫　 |　沈天　 乐 | 小名 叫做 | 乐 乐 ｜　师：你的声音真响亮，真有节奏感!(一边表扬一边送给她掌声）谁再来？ 生3：我 叫 |　梁瑜 珂　|我 　叫　 ｜ 梁瑜 珂| 师（惊喜地说）：你们看,她的身体都好有音乐韵律!(师说着,有趣地模仿学生身体扭动)生4继续简介。

师：你们想懂得我的名字吗?（说着走到黑板前，板书“我 叫|xx x”和“我叫｜x　ｘ” )并有节奏地简介自己：我　 叫 | 罗 英 |我　 叫 | 罗　 英　|你们看,名字是两个字的，用节奏x　x 简介，名字是三个字的,就用节奏ｘx x 来简介让我们一起来简介自己的名字?？ 集体:我 叫|xｘ x|或我 叫|ｘ　ｘ|（师用铃鼓打节奏,使全班同窗念得更整洁) 师：我请男生念一念(男生齐简介),我请女生念一念（女生齐简介） 4、师一边打起铃鼓，一边唱起新歌：你的名字叫什么?你的名字叫什么？(亲切地拉住一位学生的小手）　生1：我 叫 ｜ 王静 怡 |，我 叫 |　王静 怡 | 师接着唱：你的名字真好听!（师如此反复抽生2、生3,用歌唱的措施与学生互动，合伙完毕新歌) （图解:教师在课堂上和孩子们的互动) (二）你的名字真好听　1、师:这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指引）让我们来安静地听一听 生安静地聆听在伴奏段落，指引学生的身体随音乐轻轻律动 2、用听唱法来学唱歌曲第一遍学生默唱,第二遍学生轻唱,第三遍学生响亮地唱　3、师生接力唱歌曲。

先师问生答,再互换 4、男女生一问一答，再互换 5、集体跟着琴演唱歌曲 (图解:自己编的动作真是美丽,跟着小教师一起来舞蹈吧!) (三)我们都是好朋友1、师:谁乐意来唱一唱？(师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧! 生：快乐地找到自己的好朋友,在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再互换 2、师:你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手）去找朋友吧! 生:微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答! ３、师：我发现谢梦沁小朋友一边唱,一边还在跳呢!谁也能为歌曲编某些动作呢？快点开动脑筋吧!　抽两位女生边唱边表演 师:哈，两位小女生表演得尚有点害羞谁能更大胆地展示出来？　学生纷纷举手，我又随机抽取几位同窗展示其中有位女生体现得特别优秀　师:哇,教师发现了一位小教师,请她带领我们来跳一跳我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手） 在王增仪的领舞下,学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳 4、游戏《找朋友》　师:让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找教师做朋友哦! 学生集体在《找朋友》的伴奏下，找到朋友,面对面站好,做“敬个礼、握握手”的动作，开始两生或三生合伙演唱《你的名字叫什么》。

游戏集体玩两遍! （四)友谊花开万里香　友谊花开万里香!教师但愿人们用能在校园中找到更多的朋友让我们出发吧！(听《你的名字叫什么》音乐出教室 课后反思: 《拉钩钩》　教材分析： 《拉勾勾》是一首优美的小朋友歌曲３/4拍，宫调式,一段体构造拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表达友谊作者正是抓住了小朋友这一游戏特点,创作了这首歌曲歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增长了亲切感，旋律重要采用变化反复的手法，使小曲在变化中统一,形成完整的构造歌曲具有天真的想象力,用金勾勾，银勾勾形容小手指,喻意友谊的贵重，教育孩子友爱、团结　学情分析: 活泼好动是孩子的天性,一年级的孩子特别特别，她们好奇、好动、模仿力强、形体机灵,但容易易疲劳,注意力容易分散，特别是刚入学时,4０分钟的课堂学习对于她们来说真的很难!她们在音准、对歌曲的接受能力和音乐体现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差别 　教学目的 1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,积极学唱这首歌 ２、能自信地创编《拉勾勾》动作表演 3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感 教学重点　创编《拉勾勾》,增强情感教育 教学准备 课件、钢琴　教学过程 一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手） 二、组织教学,听音乐安静师生商定。

　师:小朋友们体现得真棒徐教师要送给你们一段欢快的音乐，请把小耳朵竖起来听（教师弹琴:1　1 55 　３ 31 1　 5 4 3 2 1—)，好听吗?（好听)但是徐教师有个规定当你们听到这段音乐的时候要立即安静下来了，不能有一丁点的声音，能做到吗?（能）好，那徐教师目前就来考考我们一（２)班的小朋友与否能做到教师再次弹奏）哇,做得真棒,记住这段音乐,这是徐教师和我们小朋友的商定，既然是商定，那徐教师要和小朋友一起来拉勾勾了 三、玩拉勾游戏:熟悉歌词和节奏 1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾 师：金勾勾,银勾勾，小小指头勾一勾金勾勾,银勾勾，我们都是好朋友 2、请两三名学生一起玩 师：尚有谁乐意与教师拉勾勾？好，你来 3、全体玩拉勾勾游戏 师:小朋友们想不想与徐教师一起玩拉勾勾的游戏呀?(想)伸出你们的小指,跟教师一起念：金勾勾,银勾勾，小小指头勾一勾金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友为我们自己鼓鼓掌：x　xx x xｘ xx x　x) 四、学唱歌曲 1、教师范唱,与学生互动篇二：一年级音乐教案(上册)】 一年级上册音乐教案 第一课 《好 朋 友》 教学目的:　知识与技能:1、聆听《玩具兵进行曲》 ２、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 ４、表演《拉勾勾》 过程与措施：模唱，欣赏，演唱 情感态度价值观：1、　培养学习爱好，乐于参与音乐实践活动。

2、 可以整洁地演唱,以音乐的方式与教师和同窗交往 教学重点： 1、 培养学习爱好,乐于参与音乐实践活动 ２、　可以整洁地演唱,以音乐的方式与教师和同窗交往 教学难点： 三拍子韵律的感受 教学时间:二学时 　第一学时 教学目的： 1、 熟悉音乐教室的环境，懂得自己在音乐教室里的座位 2、 学唱歌曲《你的名字叫什么》,结识教师与同窗　3、 聆听《玩具兵进行曲》 教学准备:　1、　教师课前安排好座位表 2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带　教学过程： 一、熟悉音乐教室的环境，懂得自己在音乐教室里的座位 1、　轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境 2、 音乐声停,还原成两列队伍在教室内) ３、 教师给小朋友安排座位,（地板上）每个小朋友要懂得自己是几组的,在哪一种位置 ４、　认位训练： ？解散，走走看看,听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位　?还原成两排队伍,随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可　爱 二、、聆听《玩具兵进行曲》 １、　今天是开学的第一天， 你们早早得来到学校可快乐了　你们心爱的玩具一觉醒来, 不见小主人 也偷偷得跟进了学校,　瞧她们来了。

聆听《玩具兵进行曲》学生做喜欢的动作教师亲切的询问学生 所爱慕的玩具能给新朋友简介一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说）　２、 小朋友的玩具也互相结识了，她们也不久乐,听,她们在一起玩呀、跳呀，可快乐了仔细聆听) 3、　谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是如何表演的?（即兴表演） 4、分组听音乐表演　三、学唱歌曲《你的名字叫什么》,。