卷I高考地理点评.doc

全国卷I高考地理点评1高考地理试题导向明确，继续强化高考“立德树人”的导向作用，立足地理主干知识内容和基本能力，在注重对基本知识考察的基本之上加强相应用能力和地理学科核心素养的考察选择题设问新颖灵活;主观题的必考题取材贴近时代，内涵丰富，信息材料简要扼要，设问明确具体;选考题难度相称，设计合理，体现公平合理控制试题难度，试卷内容构造和题型构造保持基本稳定高考全国Ι地理试卷具有如下特点：1、文多图少，考察方式有所创新全国卷I图表难度有所减少，选择题四组材料搭配三个图，并且没有经纬网定位图，这就减少了定位的难度第一组选择题无图，考察工业区位，以精密仪器为切入点，类比分析国内大连和日本崎阜在地下十米建工厂的因素、目的和好处第二组材料不出所料考察人口，以坐标图形式结合人口的知识点，从某个直辖市的“户籍人口”和“常住人口”的变化切入，这并不陌生，平时我们已经进行了有关练习值得思考的是第二问直接让选择出是哪个直辖市，学生也许会陷入纠结第三组选择仍旧是外力作用，和往年不同的是今年题目选用的是河流上游的单侧断面，与以往的下游或者入海口位置有所区别，万变不离其宗，上游侵蚀强下游堆积多，结合题中给出的砾石大小在不同部位的排列顺序，较之往年有所创新。

第四组选择题创设情境，以小明去旅游为背景考察学生对四川盆地和云贵高原自然地理知识的掌握状况，并且引入一种新概念平均限速和里程的比值，虽是新概念，但对文科生来说难度不大和去年同样，选择题有一种的自公转题目，今年考察的是太阳方位，与近年考察自公转的难度相称，题目较新颖2、开放性试题设问形式微调高考地理试题题考察了诸如“经济价值、益处、优势等，这些问题以地理要素间的多维联系为主线，将问问题的方式换了新的设问形式，体现了高考命题趋势的改革方向，内容和形式上的创新这些问题看似开放创新，实则限定条件多隐含在试题图文信息中，对考生综合思维水平的规定较高36题充足结合现今一带一路建设中的重大成果，以中俄能源合伙项目为背景，结合天然气田的局部图和世界位置图两张图材料中隐含地理背景，承载着地理要素，充足体现了考察学生获取和解读地理信息，调动和运用地理知识，描述和描述和阐释地理事物，论证和探讨地理问题的目的规定第一问考察港口的经济价值，规定学生限定出“经济”范畴，其她方面的价值不用答，需要细致审题，划定好范畴第二问考察工业分散的益处，引入了新词汇“模块式施工方式”，即将生产线和有关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后再运至项目施工现场拼装。

其实就是工业分散，换了件浮夸的衣服展示出来同窗们不要被华丽的外衣困惑第三问考察开发新航线对该项目竞争力的作用，交通线的作用也是我们考前强调了的套路，需结合材料实际进行作答第四问指出在该项目中中俄两国各自的优势，这是送分题吧，四分，皮一下，不做解释了37题以扎龙湿地为背景考察河流湿地地貌气候及水循环有关知识，两行半的材料配合一张水系图，考了价值22分的四个问题，学生的材料根据较少，需要调动的储藏知识较多，这是今年37题的一种亮点材料字数少，题干必须加点料才干出够四个问题，第一问以常规排水受阻形成堰塞湖为背景，对比扎龙却形成了湿地的现实，让学生推测扎龙湿地的地貌和气候，着重考察学生的基本知识调动近几年没有浮现过直接问地貌和气候的题，今年反常浮现价值六分，但这是国内，学生熟悉度较高，设问比较仁慈第二问也有前提，面积稳定，做题一定要读到这句话，否则直接跑偏稳定面积的前提下分析降水量蒸发量的变化，结合水循环知识，让我遥想到去年盐湖的选择题也是面积稳定学生们也见过这个前提的设问，今年出题教师心慈手软啊第四问预测盐度变化及因素，需要结合材料和基本知识共同思考，学生也许会陷入纠结，一种坑第四问开放性试题，言之有理即可。

选修旅游地理没有配图，以九寨沟地震后的重建规划为背景，考察规划措施对九寨沟旅游发展的意义，问法与我们平时做的旅游题有所不同，切入点其实一致考试大纲将自然灾害从选修变成必修内容，然而当年试卷体现并不明显，今年以九寨沟地震为背景，体现出考纲的变化环保以世界种子库为背景，结合种子库的位置图，考察种子库选址的有利条件，有点像过去的36题第一问农业区位条件并且结合全球变暖这一现实问题，让学生列出种子库面临的风险估计选这个题的学生多3、突出价值观引领，增强高考德育功能高考地理试题突出社会主义核心价值观的引领，贯彻立德树人主线任务在试题命制过程中，注重将弘扬一带一路精神、传承中华优秀老式文化、哺育社会主义核心价值观等德育目的，渗入到不同试题中，力图形成浓厚的德育氛围通过精心选择体现民族精神、时代精神的素材，特别是反映一带一路的典型案例，设计情境，突出考察了学生的人地观念注重对地理问题的探究，注重培养地理学科的思维能力坚持改革方向，体现了内容和形式上的改革可以看出，命题者采用新颖的符合新时代中国特色社会主义建设成果的素材，巧妙地契合了教育部对高考命题的规定，非常符合高考新形势作为国家级的统一考试，高考命题贯彻了国家意图，体现了时代特性，融入了生活实践，考察了考生的学科素养，体现了“一点四周”的贯彻。

全国卷I高考地理点评2全国卷1（新课标1卷）试题整体偏稳妥，没有大起大落，一改去年大题不能明显辨别学生水平的现状，高水准、高原则的命题规格，有较高的辨别度，符合高等院校人才的选拔规定偏重人文、接近生活的命题方向，也进一步完善了高考地理考题的全面性，使考题更加多元化均衡化此外，今年高考还浮现了一种明显的变化：区域定位的地图更清晰这个变化不仅摒弃了老式意义上的套模版、拼套路的纯记忆的部分，并且更加注重考察学生的地理学核心素养，更加关注真实情境下学生分析问题、提取信息、解决问题的能力这样更有助于学生的整体判读，考点考察的精确性更高，进一步探讨一种问题更精确今年的考题难度比预估的要简朴，比高考地理新课标1的难度有明显的下降 ，考察的精度更高选择题部分重要考察的知识点分布有：第1--3题，工业的影响的因素、区域问题等第4--5题，人口及各省市总人口的分布第6--8题，河流地貌、地质过程和河流沉积第9--11题，交通的影响因素及地形综合题部分重要考察的知识点分布有：第36、37题以俄罗斯的亚马尔半岛和国内东北的扎龙湿地周边河流为载体，着重考察考生对经济发展过程中交通、工业集聚、各自优势的分析能力同步，也对河流的有关气候，地貌，内、外流湖的影响因素的考察，提高学生们对地理事物所涉自然因素的把控能力。

全国卷I高考地理点评3高考地理在考察形式上，可谓是“删繁就简”，题目字数少，材料理解易，总体难度不大无论是选择题还是简答题，今年的材料字数都偏少文字简朴明了，图表简洁清晰这样把解题所需信息更加明确地显示在卷面上，减少了干扰因素，减少理解题的难度在材料的选择上，也多用简朴易懂的材料，避免生僻的新概念给同窗们解题带来障碍一)选择题灵活考察基本从选择题来看，选择题今年的素材选题，尚有就是梯度设计、设问方式都是非常灵活的今年选择题一共提成了四组，四组题当中运用有限的信息考察了丰富的地理知识跟往常同样，选择题还是避开了同窗们最惧怕的地球运动题目，甚至选择题中自然地理考察的也不多，避开了诸多同窗学不好的大气运动与洋流，这让诸多同窗都安心诸多人文地理与自然地理知识相结合的考察方式，不仅仅是考察的单一地理知识，还考察了学生们思维的缜密性、灵活性以及逻辑性二)材料题注重综合能力36题是整个地理模块题目材料最具体的部分，还是以同窗们熟悉的一带一路做背景进行考察，并且打破了多科学科壁垒，综合考察，这道题目透过重重材料考察的还是我们熟悉的概念，港口建设的区位条件，交通线对区域经济发展的影响甚至第二问有关模块化施工方式这个新概念在材料中有具体解释。

37题的题目与材料字数都非常精简，图与图例也非常简略，材料精简对选择题来说是好事，但是对于大题来说，有些同窗就会显得手足无措了，这就很考察学生的地理基本知识与地理综合能力题目简朴的简介了乌裕尔河和扎龙湿地，新的地名熟悉的概念，换汤不换药，重者恒重，有关湿地资源的考察始终是高考前练习的重点，因此相信认真听讲过的同窗对这道题目都胸有成竹选修题在旅游地理题上略有创新，没有落入俗套直接考察某地的旅游区位条件，材料中提到的有关措施，学生只需一点点去扣题写对相应影响即可，难度不大环保题在今年又重新考察了好久没考过的全球变暖问题，虽然全球变暖在考前授课中不是特别提示的重点，但是学生有关这一种概念的有关考点自然是非常熟悉的，因此此题难度也不大三)总体难度不大纵观全卷，地理考察更加注重的是学生的基本知识，题目都不偏不怪，基本夯实的同窗做起来会有很顺利的感觉，基本知识不夯实的考生很容易在错误选项中徘徊而材料大题的考察则呈现出了十分明确的多科目综合考察特性，特别是近几年的地理大题开始徐徐切合时事热点，以社会热点为背景对有关区域进行地理学科知识考察这某些特性提示了我们一定得回归基本，在备战高考的过程中，注重基本，关注近年高考考点中重点，重者恒重!地理：贴近考生认知水平——高考全国I卷地理试题解读4高考地理试题以推动素质教育、提高学科素养为出发点和落脚点，推动考试内容改革。

情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量坚持人与自然和谐共生高考地理试题精选地理学科中生态文化内容，倡导人类与自然和谐共生，提高学生生态环保意识如全国Ⅲ卷第44题，以人与自然和谐共生的一种典范——鄱阳湖区一种老式的捕鱼作业模式“堑秋湖”为案例，规定考生分析“堑秋湖”捕鱼模式对鄱阳湖区候鸟越冬的积极和悲观影响，并针对其悲观影响提出改善建议高考地理试题以区域开发和整治、生态环保与修复等为载体，引导学生树立对的的环境修复观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感如全国Ⅰ卷第43题，以8月8日九寨沟发生里氏7.0级地震为案例，规定考生对震后重建规划中，本地有关部门制定了扩大生态保护区面积、扩大农牧发展区面积、适度减少旅游产业汇集区和人口汇集区面积等多项土地运用优化措施意义的结识高考地理试题贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，通过“产业生态化”典型案例，倡导绿色发展、引导学生崇尚低碳的生活方式如全国IV第24题，规定考生从环保角度，阐明采用“装配式”建筑方式的长处体现服务人才选拔功能地理高考通过加强试题综合性，注重学生逻辑推理能力;扩大试题开放性，提高学生发散思维品质;提高试题探究性，激发学生创新意识，考察学科核心能力和思维品质，从而为高校选拔基本夯实、具有创新潜质的学生。

地理高考试题考察学生对地理空间格局的观测、概括、归纳以及对地理事物和现象特性的分析与综合，规定学生运用地图、图表等工具，对地理事物空间分布的位置关系、空间形态、空间排列方式和空间制约关系、依存关系等的观测、有条理的推理、概括与归纳例如全国II卷37题以美国龙卷风为案例，展示龙卷风的形成、发展过程及对人类的影响，通过对地理空间动态过程的分析、规律概括等学科思维模式的运用，考察学生的逻辑推理能力地理试卷扩大开放性试题比例，考察内容与方式具有多样性，让学生接触不同的观点，鼓励学生大胆提出自己的见解和见解，使学生可以从原则答案的束缚中解放出来，有助于增进学生的个性发展既保证学生思维的发散，充足体现;同步又能使所考察的能力目的可测，答案可控例如全国II卷43题第2小题要学生设计依托“佛手山药”的旅游项目考生通过信息提取和加工，可以从旅游的游览、饮食、购物等多方面思考，旨在引导考生抓住问题的核心并找到解决问题的措施，并提出方略、建议等该题设问及作答规定指向不唯一答案，留给考生充足发挥的空间树立因地制宜的环境修复观高考地理试题以区域开发和整治、生态环保与修复等为载体，引导学生树立对的的环境修复观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。