语文苏教版三年级下册月亮湾教学设计.docx

教学目标：1 ．能正确、流利、有感情地朗读课文2．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文教学难点：理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽教学准备：多媒体课件、导游证若干张教学过程：一、谈话激趣，导入新课1 ．谈话激趣教师胸前挂一张导游证 ）小朋友，瞧，这是什么呀？春天来了，我想带大家一起去我的家乡玩一玩，想去吗？小朋友，别忘了带上你心爱的照相机呀年，出发啦！（放音乐《郊游》 ，学生跟着唱 ）2．导入新课 1） （出示画画）小朋友，我的家乡到了此时此刻，你想说什么呀？（ 2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾 3）谁亲热地招呼一下这个美丽的地方？（指名读课题，齐读）二、配乐介绍，初步感知让我们先来听听导游小姐对月亮湾的介绍 （多媒体出示课文，朗读课文）三、品读课文，读中悟情1 ．学习第一自然段 1）指名学生读课文第一自然段 2）现在，我们就把自己当作月亮湾的小公民，该用怎样的口气向大家介绍这个美丽的村子呢？（指导朗读）2．学习第二自然段 1）第一句谁能读好它呢？理解“月牙”（ 2）第二、三句①读句子②理解“倒映”③指名读句子，其他学生闭上眼睛想象。

④听了他的朗读，你好像看到了什么？⑤小朋友， 如果你家的前面也有这样一条小河， 你最想干什么？⑥学生边加上动作边读句子 3）第四、五句通过读读、评评的方法，来读好这两句话 4）第六句：抓住“一片、绿油油”等词让学生体会到庄稼多、颜色美、长得好3．学习第三自然段 1）老师也拍了一处美景，出示句子，读一读 2）你能猜猜老师为什么认为这里也很美？（ 3）你们与老师的感受一样吗？读读句子，体会体会四、实践体验，拓展思维1 ．应聘小导游，应具备什么条件？2．先自己练习，可选一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部给游客，你可加上自己的语言和合理的想象3．小组内练习4．学生上来应聘小导游游客”可提问，如： （ 1）请问小导游，听说现在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的， 有的还发臭了月亮湾的小河怎么样？怎么会这样清呀？（ 2）现在是春天，桃花开了，很美要是桃子成熟的时候来旅游会是怎样的情景呢？你能向大家简单介绍一下吗？ （ 3）月亮湾的茶叶怎么样？……师生共同评议，合格的发给“导游证”五、总结全文，延伸拓展（机动）1 ．月亮湾真是一个美丽的地方，不管是村前，还是村后，都让游客们产生美不胜收之感。

愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？回家后继续当小导游，行吗？2．小朋友，你的家乡一定也很美吧！你的家乡哪儿最美？把它画下来 班队课上， 再向同学们作介绍， 看看谁是自己家乡的小导游？ 。