《司马光砸缸》.doc

《司马光砸缸》无锡市东亭实验小学 杨方一、教学内容：三年级上册欣赏《司马光砸缸》二、教学过程：1、师生互动 律动 X X X X X X | X X X X X X | X X X X X |X- :||伸呀伸个 懒腰 打起打起 精神 音乐课要开始 了2、看屏幕，这几个小朋友 ①在干什么？ （玩） →媒体① ②眼神怎么样？ （很认真）3、听声音，听一听（老师跺脚） 现在老师也希望大家能够全神贯注地上音乐课，我先来考考小朋友的耳朵，先把小眼睛闭上，然后听声音，你能为这个声音配上象声词吗？哐-当那这个声音你会想到生活中的什么声音？把生活中的声音放进生活中来，它可以和变形金刚一样给它变个声，我们先来加个节奏读一读①变 X X X X X X | X X X X X X || 哐当··②变，还能把它加入小音符 1 1 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 1 ‖ 哐当··还能加上动作，用拳击掌，师示范这到底是什么声音呢，你来听听这首歌在歌里，这个哐当又是什么声音呢？二、 歌曲教学1、 听范唱（第一部分） 1 1 1 1 →媒体出示歌谱②“什么声音”：“砸缸的声音”2、 找旋律规律，一个唱了几个乐句？①③ ②④ 色块表现 红色 绿色“作曲家为了节省乐谱的使用时间，方便乐谱的书写，有时候会采用一些省略几号来记谱，你们看旋律中用了什么省略几号” （生：反复记号）代替③④乐句“反复记号在哪里，找到了吗？”3、 跟着钢琴感受一下，这两个乐句究竟有什么不同。

模唱（跟琴）出示谱 0 红色“你们看看，2的后面是谁？”0 怎么唱？休止符就像一个大红灯，遇到红灯我们要干什么？ （停）师示范：5 1 2 23 | 2 0 | （）用手势表现0生唱一唱，① ② 乐句学唱 →钢琴学唱谱完整唱谱 注意 5 1 5 6 的音准加入歌词唱 反复记号，再唱一遍加入伴奏音乐唱一唱两个乐句“其实在这段演唱之前前面还有一段有趣的器乐演奏，这个器乐不常见，但很多作品里都有它的声音，它可以独奏，可以民乐合奏，最常见的就是用在戏曲音乐和说唱音乐的伴唱中，我来看看哪个同学能听出来它是谁” （听前奏一遍）再听一遍（老师示范琴的演奏方法）认一认出示媒体：三弦 简介“为什么叫三弦”因为只有三根弦，虽然只有三根弦但七个唱名一个都不少媒体听一听，三弦的音色它的音色咋样？”→它的音色是清脆，明亮还是低沉沙哑的（清脆的，感觉很愉快）“刚才A乐段→板书A里面，三弦的加入让我们感受到了歌曲的”（清脆的，感觉很愉快)三弦是当下最流行的低声乐器相结合的，它的加入让A段音乐变得很有节奏感，让我们跟着三弦的伴奏，再来感受一下A乐段二）B部分“你们知道，司马光为什么要砸缸吗？这个故事发生在什么年代？”（一年级课文已经学过，宋朝）讲一讲：看图接龙讲解故事的游戏，四张图一张张说这就是家喻户晓的《司马光砸缸》的故事，让我们听一听，在宋朝的时候，有一个非常聪明的小朋友，他的名字叫司马光，歌曲是怎么唱这个故事的？学习B乐段①听范唱，三段歌词有几个···有一个小朋友，从小就爱读书，他的名字叫司马光，在他七岁那年，在后花园和几个小朋友在玩捉迷藏的游戏，这个故事一传一，百传百，大家都知道司马光砸缸的故事，都用不同的方式来展现这个故事，我们来看看，作曲家是怎样来传唱这个故事的？②这段叙事，分几个部分（两个）③师用响板读歌词（按节奏读） ↓ 师生一起读“我看你没有被吓坏，嘴里还乐呵呵着呢，来，听老师读一读，和你们读的有什么不同”④老师再次有感情的读（有强弱读）①③强②④弱一起强弱读歌词 →媒体，有力度记号动一动有几个小朋友····ppff扑通通···· 大家全都···pp“同学们，玩捉迷藏的心情是怎么样的？”（开心）“那用什么动作来表现”（跳起来）“那吓坏了用什么表情？”“除了声音强与弱，也可以用表情和动作来表现，这段歌词我还有一种特别好玩的方式来表现这种心情的变化，请你还是用刚才的方式来读，读的时候注意观察我在干什么？”生读词，师配X X X ｜X X X ｜X X X ｜X X X ｜X - ｜X - ｜X - ｜X - ｜X - ｜X - ｜ 嘭 擦擦 嘭擦 擦 嘭 擦擦 嘭擦 擦 咚 咚 咚 咚 呜 呜 （脚动一下）X - ｜X - ｜呜 呜 （哭的动作）“老师用了什么方式”（伴奏）“什么伴奏语气”（声效伴奏）“还加了什么？”（跺脚）“那你们也来试一试”→媒体，动一动，嘭 擦擦····分组表现（两组，一组读歌词，一组声效伴奏）交换表演“加上音乐来表演”跟歌曲律动“同学们表现的特别好，那你们能不能用老师教你们的方式来创作一下第二段歌词的声效伴奏呢，我先给你们一个力度提示” ff“小朋友可以讨论一下”请个别学生上台表演老师创编第二段歌词哐当 当｜当 - ｜哗 - ｜哗 -｜X X ｜X X ｜XX XX ｜X 0 ｜嗨 嗨····加入音乐进行“表演的特别棒，这是乐曲的B乐段” 板书 →黑板上书B我们国家邮政局在2004年6月1日特别发行了司马光的邮票来赞扬他，让我们小朋友向他学习，我们来听听歌曲是怎样赞扬司马光的→媒体 邮票 落水 砸缸 救人拍一拍，听C段音乐师生一起拍手 X X ｜ X X X ｜ 好 · 榜 ｜ 样 -｜--｜ （拍手）小儿 郎 X · X ｜ X X｜ X X｜一起练一练，拍四下“夸赞司马光的乐曲，我们称为C” 贴C“这首优秀的少儿作品，激发了很多人的创作愿望，接下来你们看一看，他是运用什么方式来表现这个故事的”→看他视频表演 （舞，木偶剧）“你有没有听到哐当哐当一共出现了几次呀”“老师希望你用我们刚才学过的方式表现不同的ABC，不同的乐段”老师在大屏幕上给提示→媒体 完整表现作品《司马光砸缸》，听辨曲式结构模仿三弦的弹琴动作→媒体A → B→ A → C → A 哐当 故事 哐当 夸奖 哐当表现的太好了，你们也像司马光一样厉害！ 司马光砸缸的故事已经有900多年历史了，但现在的音乐家用全新的方式让它展现到了我们面前，我们来看看他的曲式是怎么样的，ABACA，这种好听的曲式我们称它为回旋曲式，在中国的传统文化中，还有更多的宝藏等着我们去挖掘去学习。