《天行者》读后感1000字.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《天行者》读后感1000字 ?天行者?的宣传海报这样描述：古惑仔重出江湖它向我们传达了这样一个信息，它在持续着古惑仔的故事但是这个故事不再是?古惑仔?电影的持续，相反它陈述的是一个曾经的古惑仔的回归历程 叶秋(郑伊键扮演)是一个古惑仔，偶然的机遇卷入了一场泰国黑社会的仇杀而被判入狱在狱中经过挚友寄来的书籍，他完成了心灵的洗礼，决心洗心革面出狱后，他向泰国黑社会老大博士(那场争斗中他以死营救的人)借了4000万美圆，回到香港开头了他的回归之旅他资助老弱病残，为的就是宣布一个理念：曾经的古惑仔回来了，希望作一个好人同时，他也希望通过这笔资金向人们表明：经过合法的途径，通过努力，他可以告成可是他终究是曾经的古惑仔警察不相信他，挚友也不相信他，新一代的古惑仔也不相信他所以他面临着回归的难堪他务必为他过去的行为赎罪，为此，作品在后半段，很突兀的展现了一个盲女，她就成了叶秋赎罪的对象当她被新一代古惑仔鬼仔挟持的时候叶秋毫不踌躇的选择了只身前往营救，并且不惜以自伤的方式，完成了这次救赎作品一再的强调，古惑仔希望得到回归，希望得到救赎这是对?古惑仔?作品宣扬的思想的否决。

可是，我很质疑这种建立在巨额金钱根基上的救赎，到底有多大的压服力那批被?古惑仔?电影鼓舞，走向街头的青年，有几个人可以有这样的幸运开头这种金钱的救赎而且卡耐基的?人性的弱点?对于一个只知打打杀杀的古惑仔公然有那样打的魔力?或许作品本身也对此质疑于是才有了叶秋死了，叶秋不在回来了的结局也宣告了古惑仔归来的终结 ?天行者?对人物的塑造可以说是扁平的人物性格没有进展，也看不到繁杂的内涵为了宣扬救赎的思想，作品始终掩盖在脉脉的温情之中，整个作品除了开场叶秋在泰国的一段杀戮外，没有了?古惑仔?作品中的打斗场景而一切的冲突的解决俨然是那样轻松叶秋回来了，他想变好，俨然他原来的挚友也义无返顾的跟随他鬼仔一个新时代的古惑仔，抓住盲女后，俨然那样轻易的将她放走，而且没有任何的伤害可能我们理应回忆一下?古惑仔?作品中的小结巴的凄凉结局)盲女的展现那么更现突兀，一个在宾馆电梯遇见的盲女俨然在给叶秋做过一次按摩后就成为了他的知己，而且为了她，叶秋不惜只身涉险我更容许将盲女看成一种符号，她的存在仅仅是为了古惑仔完成他的救赎 ?天行者?宣示着古惑仔电影系列的终止好!死了就别再回来，为了孩子 F132.cOm更多精选读后感阅读 ?天行者?读后感 ?天行者?读后感 ?天行者?刘醒龙，陈述了在一个名叫届岭的偏僻山村，三个民办教师在极其繁重的环境下悄悄、无私地奉献着。

届岭地处偏僻，离最近的小镇也有30里的山路，一到大雪天，几乎和外界隔绝村民几乎都是文盲，为了让孩子们上学受教导，得用各种手段去鼓动，去强制家长将孩子送来上学这样才将适龄孩子的入学率从10%多一点提高到60%多让村里出一个大学生是这些人多少代的愿望，也是这些民办教师的终生奋斗目标那个地区困苦，困苦得最好吃的就是油盐饭，即用一点油将剩饭炒一下，然后加点盐水；困苦得大量孩子交不起学费小说中的几位民办教师的工资是70元，其中35元由地方教导系统支付，另外35元由村里支付由于工作在偏远、落后、贫困地区，所以该由村里支付的那一半儿工资，经常由于村里没钱、或是教导不被村长重视而被长期拖欠由于上学的孩子因贫困而交不起学费，买不起书本，学校没钱修理教室等等，为了使教学能够举行下去，他们经常要将自己的钱垫进去 在业余时间还不得不举行些开荒种地等额外工作，以创些收入，维持学校的各种开支和补贴贫困孩子的学习生活之用他们在放学后，还要照管那些离家很远不能每日回家的学生到了周末，还要步行一、二十里路，护送那些远道的孩子回家他们是将学生当成自己的孩子来教正由于这一点，他们一向在那里坚持着能让民办教师坚持下来，还有一个重要理由，就是偶然会有一两个民办教师转为公办教师的名额，小说中几位民办教师，十几年来一起工作，同甘苦，共患难，使得他们有了生死之情。

每当有了一个转正指标后，他们既想自己转正，有不容许舍弃自己共患难的同事，结果将名额让给新来的年轻人 其中记忆深刻的一段是，余校长到城里去听课学习，但是记者王主任却联系了学校让他去当传达，由于那份工资的关系，余校长倒也没有推辞，但是在承担传达室工作的时候，他并没有忘却自己的工作，当他没有工作的时候，他就去教室外面听课、学习，每天早上，在学生们和老师没有来到以前，他就开启一间教室的门，站在讲台前面，举行试讲，讲完一遍，自己接着总结反思，然后再修改，再试讲他的这种刻苦学习的精神，深深感动了王主任和测验学校的校长，也深深的感动了我 小说中描述的这些民办教师，不仅要履行自己教书育人的责任，还要同形形色色的落后观念和势力举行斗争我敬重这些乡村教师，他们或许没有优越的物质条件，或许很困苦，但是他们在精神上却是实实在在的富有的，在他们身上，我看到了他们对于教导事业的执着，看到了那种坚韧不屈的民族精神，看到了他们发愤自强的，也看到了他们对于学生们的关爱尽管他们的教学水平比起新一代人有着很大的差距，更不能和那些有着大学本科以上学历的公办教师相比，但正是由于他们的悄悄辛勤奉献，才使我们国家那些偏远贫困地区的孩子们没有被应受的义务教导所遗弃。

对照他们，我们理应扪心反省，更理应象他们那样去服务社会、奉献社会 ?天行者?读后感1200字 前几日因在办公楼下等人，觉得无聊便去图书室，看桌上有本?天行者?，刘醒龙，十几年前，他的一部?凤凰琴?曾让我读的潸然泪下，内容陈述的是在极其繁重坏境里的民办教师，担负着农村小学传道授业解惑的重任，力图用学识变更贫困山区孩子们的命运，却无力变更自己的命运，为他们的执着感动，为他们在在遭遇不公面前的无奈而忧伤那么这部作品又带给我们怎样的感受呢? 九月的太阳，照旧不想让人回忆冬日的温情温和，从出山起，就露出一副急得人浑身冒汗的红通通面孔，孤高地悬在空中，终究等到要落山时，仍要挣扎一番，将天涯闹得一片猩红这样被烤的蔫蔫的山村才从含混中清楚过来一只灰溜溜的狗从竹林里撵出一群鸡没玩没了的鸡飞狗跳，让暮归的老牛实在看不下去，抬起头来发出长长的叫声宁静了一全日的大张家寨，迫不及待地想发泄郁结大大小小的烟囱，冒出来的黑烟翻滚的很快，转瞬间就飘上了山腰，并在那里徐徐缓缓地变化成一带青云作品开头用生动、诙谐的语言描写了九月山村一天的风景，把读者连忙带入无聊、焦躁、懒散的山村环境，书中内容持续陈述几位乡村民办教师，这些介于农人和学识分子的边缘人，在这个学识如沙漠的落后土地上坚守着，像传教士一样执着于文化的传播，他们有着世俗人的七情六欲，在转正指标中的自私与狡黠，关键时刻我们又看到了这些小人物纠结后的典雅心灵。

余校长、邓有米，孙四海等一个个真实的人物跃然纸上，每天响起的笛声吹奏出艰苦环境中的苦涩浪漫作品通过这些活生动现小人物的描写，我们看到了这些平凡人物所呈现出来的中华民族精神和思想境界，和凤凰琴不同的是这部作品孙四海的竞选村长，让人有了变更的希望，叶碧秋的成长，让这些苦苦支撑学识变更命运的老师得到了抚慰，作品有对偏僻落后百姓困苦愚昧的怜悯，颂扬人性中最淳朴的良善，以及与命运抗争的不屈和坚韧，散发出人性的光芒掩卷寻思，心不能宁静，由于自己的启蒙教导就是如他们这样的乡村学识分子所赋予的，家乡的挚友也曾是民办教师，条件虽然没有他们繁重，却有着一致的烦扰，自己也是教师，知道教师工作是一种凭良知的职业，所以读起来更易产生共鸣 用平实的语言，既有对人物在利益面前心里挣扎的细腻描写，又采用浪漫主义的手法写出了山里漫天飘动的冬雪，落日余晖中孤独的笛声，在小人物朴实的语言中蕴含着耐人寻味的哲理，老村长的墓碑、抛掷的硬币，还有那篇幅中几次展现的真的有狼吗?让人们 感受了楚文化的诡异，这些现象展现在落后的山村读起来一点也不让人觉得突兀作品中着墨不多的万站长，不但把张英才送进了大山，也把读者带进了作品中，他就像一根线把山里山外连接起来，把作品人物串联起来，有一句话说的深刻，虽然变更了民办教师的身份，骨子里还是民办教师。

他始终放不下对界岭小学的牵挂，其实是忘不了对那片土地的眷恋，他的命运怎又不算是一个悲剧呢，作品中的这个小配角给我的印象同样深刻 总以为只有经过漫长冬季蛰伏的北方，才能孕育出厚重、沉重、悲壮的作品读了刘醒龙先生的佳作才熟悉到，原来楚地不仅是楚国巫风甚厚，还有着如此感天动地的悲壮之歌 ?天行者?读后感〔一〕 ?天行者?读后感 假期里，我读了?天行者?这本书，这本书中有三片面?凤凰琴??雪笛?和?天行者?每一片面都那么令人感动，每一片面都那么让人久久不能忘却这本书陈述的是民办教师的苦与累，同时也陈述了中国教导前行的艰苦书中有大量典型的民办教师形象，有朴实的余校长，有命运坎坷的孙四海，还有命运曲折的邓有米，其中已经转正的教导站长万站长也是不成或缺的人物，当然后生气力张英才、蓝飞和支教生夏雪和骆雨更突显了老民办教师的不易 除了这些界岭小学的工们之外，那些和老师一起生活着的界岭的人也让我的情感此起彼伏，余校长的妻子明爱芬原本也是一名民办教师，由于失去了转正资格，又在加入转正考试时落下了病根，最终瘫痪在床，就在看到自己可以填写转正表格的同时闭上了双眼，永远离开了这个让她痛楚一生的人世间，学生叶碧秋是有着执着追求的，孙四海的情人王小兰一生苦难，结果却死于一场政治权利的争夺之中，即使是早已埋在土里的老村长，还有那个被大家笑为女苕的碧秋妈妈也让我泪眼婆娑。

这是一个怎样的故事？这是一个让我们内心震撼的故事，也是一个让人清楚的故事，但更是一个让人会变得强大的故事 界岭的教导是闭塞的，但却是最朴实的界岭小学每一天都会有升旗仪式，虽然他们没有正规的伴奏音乐，没有像样的旗杆，但升旗仪式总是那样举行着：邓有米和孙四海两位老师会用笛子吹奏国歌，余校长会升起那早已破旧的国旗，孩子们即使冻得瑟瑟抖动，但还是照旧和老师们站在晨曦中升起那神圣的国旗 即使那里没有公办教师，但这些民办教师却是界岭的灵魂每逢周末要将寄宿的孩子送回家，老师们也都是历经磨难，翻山越岭20里路都是小问题，有时遇到野狗群或狼群就是更让人毛骨悚然的事情，一次余校长送完学生仿佛看到了一个人在林间，走近一看竟然是老村长的墓碑，想想看，你我又怎能想象当时的可怕，又怎能忍受这样的惊吓？假设哪一次没有尽好心，就会犯下不成饶恕的错误，有一次，一位老师让一个女孩自身回家，但最终的结果是这个孩子被一群狼围困在一棵树上，幸亏余校长率领村民实时赶到，否那么后果不堪想象相比之下，我们仅仅要求把孩子送过一段马路，这又有何难呢？ 即使是无人问津的界岭，这些民办教师照旧在乎自己的学生能否走出界岭他们希望孩子们能考进大学。

在年轻的蓝飞做校长助理的时候，老校长余校长要把叶碧秋送到省城去做人家的保姆，理由是叶碧秋上了初中，但却由于家里困难买不起每月的卫生用品，就这样她遭到了同学的耻笑不愿再去初中读书，但她不愿放弃学业，后来终究修成正果，通过自己的努力考取了大学在送叶碧秋的时候，余校长通过省报王主任的关系到省测验小学做门卫，可他并不甘心只做门卫，后来偷偷跑到空教室里对着课桌椅讲课，这一切感动了测验小学的校长，同意他到班级里讲课，怎奈他的才能切实有限，不能得志各级官员子女的需要，很快就被停了课 读到这里，我并不觉得余校长可笑，我倒特别敬重这位求上进的老民办教师，他的目的就是去省小学学习阅历，想进修一下，可是怎奈谁也不能轻易给他这个待遇，他就通过做门卫，偷讲课的方式去争取，当然后来我们察觉这也是有预谋的，王主任想要通过余校长的所作所为来报道一下民办教师的真实生活，可是最终没有实现这个报道的理想 余校长离开了省城，回到了界岭，又面临着许大量多的问题，尤其是无情的大雨。