教科版小学三年级科学下册第一单元第6课《比较相同时间内运动的快慢》优质课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.6,比较相同时间内运动的快慢,教科版 三年级下,导入新课,慢镜头下猎豹追捕羚羊,新知探究,比较不同物体在相同时间内运动的快慢,聚焦,相同时间内，运动距离越远，说明物体运动得越快新知探究,探索一,根据图表，请按照运动的快慢，将,6,种交通工具排序给交通工具排序,名次,第一名,第二名,第三名,第四名,第五名,第六名,交通工具,喷气式,客机,高速列车,汽车,快艇,轮船,自行车,行驶距离,900,千米,300,千米,120,千米,100,千米,45,千米,15,千米,交通工具,1,小时内通过的距离和名次记录表,相同时间内，（喷气式客机）通过的距离最远，是第一名自行车）通过的距离最近，是最后一名从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢新知探究,探索二,实验准备：两名同学、一名计时员兼测距员、软尺、秒表实验步骤：,1,、两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发行走时要用一只脚的脚跟接一只脚的脚尖，一步一步地往前走2,、听到第,2,次口令时停止行走3,、小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后得出实验结论。

两名同学要同时出发，同时停止这样才能保证实验的公平性要点提示,从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢新知探究,探索二,实验记录：,行走距离,用时,同学甲,2,米,10,秒,同学乙,2.2,米,10,秒,实验分析：同时,出发,，运动的时间,相同,，运动的,距离远,说明运动得,快,同学甲的行走距离是,2,米，同学乙的行走距离是,2.2,米，所以同学,乙,运动得,较快,实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越（远），速度越快从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢新知探究,实验准备：两名同学、两名计时员兼测距员、软尺、秒表探索三,实验步骤：,1,、分组进行实验、每组一名同学、一名计时员兼测距员各组分别在不同地点进行实验2,、各组同学按自己所在位置进行直线行走，计时员发令、计时,10,秒，最终分别记录同学,10,秒后行走的距离同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走3,、测距员将实验数据记录在表格中4,、小组讨论如何比较两名同学运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论新知探究,实验记录：,行走距离,运动的快慢,同学甲,2.5,米,慢,同学乙,3,米,快,实验分析：虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线了同发，但是他们运动的时间都是,10,秒，测量他们的距离我们可以发现：同学甲的行走距离是,2.5,米，同学乙的行走距离是,3,米。

在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越（远），速度越快探索三,从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？,研讨讲究,研讨,不一定要让所有的物体从同一地点出发,让所有的物体,运动时间相同,比较它们到达终点运动的距离,运动距离越远说明运动得越快,拓展延伸,做,“,追及跑,”,游戏,在操场的跑道上做,“,追及跑,”,游戏两名同学一前一后站在同一条跑道上，听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢序号,姓名,10,秒跑过的距离,排名,001,甲,54,米,3,002,乙,48,米,4,003,丙,62,米,2,004,丁,65,米,1,做,“,追及跑,”,游戏记录,拓展一,拓展延伸,说说生活中常见物体的速度,我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的已快慢，即速度的大小也就是说，在运动相同距离的情况下，运动的时间短，速度快；运动的时间长，速度慢在运动相同时间的情况下，运动的距离长，速度快；运动的距离短，速度慢生活中常见物体的速度有：,拓展二,物体,速度,物体,速度,自行车,8,米,/,秒,公共汽车,12,米,/,秒,汽车,14,米,/,秒,地铁,17,米,/,秒,火车,30,米,/,秒,高速列车,80,米,/,秒,声音,340,米,/,秒,光,300000,千米,/,秒,科学词汇,速度,速度：物体在单位时间内移动的距离。

如某人骑自行车,10,秒钟运动的距离为,80,米，则他的速度为,8,米,/,秒由距离除以时间所得，即运动距离,80,米除以所用时间,10,秒后所得数值常用单位为米,/,秒或千米,/,时上,21,世纪教育网 下精品教学资源,课堂练习,1,、想要比较两个物体运动的快慢，只能比较它们在相同距离内运动时间的长短2,、当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，无法比较它们运动的快慢一、判断对错,（）,解析：当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，我们可以计算它们在相同时间内运动的距离来比较它们运动的快慢解析：想要比较两个物体运动的快慢，可以比较它们在相同距离内运动时间的长短，也可以比较它们在相同时间内运动距离的远近课堂练习,1,、物体运动的快慢可以用（）衡量二、选一选,A,、时间,B,、速度,C,、距离,B,2,、速度的计算方法是（）A,、时间除以距离,B,、距离除以时间,C,、距离乘时间,B,课堂总结,通过本课的学习你有哪些收获？,板书设计,比较相同时间内运动的快慢,相同时间：距离长，运动快；距离短，运动慢测量工具：秒表、软尺,速度,=,距离,/,时间（距离除以时间）,。