小班美术《我爱洗澡》.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班美术《我爱洗澡》 小班美术《我爱洗澡》 设计思路：　　 目前，我们小班正在开展《夏天真热呀》主题活动天气很热，孩子们每天都要洗澡，了解了洗澡能够使人凉快又明净，从而会产生确定的学习兴趣结合小班这学期的韵律操——我爱洗澡，孩子们分外神气、有力地跟着音乐做着各种洗澡的动作，我找到了洗澡这个切入点考虑到小班下学期孩子绘画才能的进展，可以尝试让孩子用两个图形表现头与身体，或用图形与线条来组合画人之前的美术活动中，尝试过让幼儿用图形组合表现人物，过程中察觉，好多孩子忘却画人物的五官，大多会漏画，如四肢、耳朵、头发等，根据主题开展的需要以及孩子的兴趣、才能进展需要，我预设了本次美术活动，目的是让幼儿尝试用图形与线条组合的方式表现正面人物的根本特征，从而感受洗澡的喜悦，了解洗澡的好处　　 活动目标：　　 1、 尝试用图形与线条组合的方式表现正面人物的根本特征　　 2、 体验洗澡的喜悦，容许做爱清洁的宝宝　　 活动打定：　　 1、幼儿认知阅历打定：幼儿已经具备用两个图形表现人物的初步阅历，了解了夏天很热，洗澡可以使我们凉快的生活阅历。

　　 2、教学具打定：底板纸（有装饰的）、勾线笔、范例、炫彩棒、背景音乐　　 活动过程：　　 一、交流导入　　 价值取向——了解夏天很热，洗澡可以让人既凉快又明净　　 关键提问——出汗了，怎么办？　　 师：夏天真热呀，出了好多好多的汗，怎么办啊？　　 幼儿自由议论、交流　　 小结提升：洗澡可以让我们的身体变得凉快又明净，而且还香香的，洗澡的好处可真多啊！　　 二、宝宝来洗澡　　 价值取向——激励幼儿在表现人物特征时，不漏画五官、四肢等重要的部位　　 关键提问——洗澡的时候，重要的部位是不是都洗明净了啊？　　 1、 师：方才有位小挚友出了一身的汗，臭臭的，他要去洗澡咯　　 2、 教师示范，用儿歌引导　　 （我爱洗澡先洗小脸，大大的眼睛洗一洗，鼻子、嘴巴洗洗，我爱洗澡，美丽的头发、耳朵洗洗！上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，我们的身体，还有两只小小手，上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，别忘两只小脚哦　　 3、 师：涂涂肥皂，全身都要涂哦！（引导幼儿用炫彩棒沿着人物的轮廓画）　　 4、 洗啊洗，洗出好多好多五颜六色的泡泡啊！（引导幼儿点画，丰富画面）　　 5、 师：照照镜子，看看现在这位小挚友，是不是每个部位都洗明净了？　　 小结提升：我们要洗的地方真多啊，小脸、眼睛、鼻子、嘴巴，还有美丽的头发，藏在头发后面的小耳朵，身体洗洗，小手、小脚也不能忘哦！学习了洗澡的方法，我们才能洗得明净哦！　　 三、 大家来洗澡　　 幼儿听着背景音乐操作，教师指导　　 1） 引导幼儿大胆作画，表现出人物的根本特征，不遗漏主要部位。

　　 师:方才你们出去运动也出了一身的臭汗，快点也洗洗让自己凉快吧！　　 要求：洗澡的时候要按照洗澡的方法，不要漏洗洗好了，照镜子看看是不是重要的部位都洗明净了　　 2） 引导幼儿用自己热爱的颜色的香皂，从上到下擦一擦（沿着轮廓）　　 3） 再次引导幼儿可以画出洗澡的泡泡，丰富画面　　 师：我们可以将洗澡的泡泡飞得远一点哦！　　 三、洗澡真喜悦　　 价值取向——稳定对人物重要特征的表现，感受洗澡的喜悦　　 关健提问——身体的重要部位都洗到了没？　　 师：我们彼此照一照，瞧一瞧，重要的部位都洗到了没？（引导幼儿评论作品，是否表现出了人物的主要部位没有遗漏　　 师：引导绘画才能强的幼儿，用棉签擦画泡泡，使画面效果更好！　　 师：我们洗澡洗的干明净净的，身上香香的，洗澡真开心啊！　　 小结提升——洗澡的时候，我们把眼睛、嘴巴、耳朵、小手、小脚等一些地方都洗到了，这样你会感觉很开心、很安逸　　 活动延迟：　　 将材料投放到个别化学习中，让幼儿持续表现人物特征，引导幼儿如何让画面更丰富，更美观，激励多表现几个人物的特征。

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