小学六年级上册第三单元作文(共24页).docx

精选优质文档----倾情为你奉上小学六年级上册第三单元作文[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　篇一：人教版六年级上册第三单元习作　　只是一个瞬间　　“嘀——答！嘀——答！”下雨了，我急忙撑起雨伞，就在抬起头的一瞬间，他，进入了我的视线——　　远处，一位残疾老人，由于不幸失去双腿，跪在一块可以移动的木板上太苍老了，瘦削的、黑灰色的脸；穿着破烂不堪的衣服，在屋檐下躲雨；他佝偻着背，向行人伸出枯枝似的手但是，过往的行人大多都视而不见，匆匆忙忙地赶路　　天色十分阴暗，又下着雨，我看了看老人，一股同情涌上心头，我走了过去他的眼角布满了零乱的皱纹，像一块老柏树皮；一双暗淡无光的眼睛 深深地陷了下去，眼里充满着乞求；前额凸出的地方刻着几条深深的皱纹，好像是鞭子抽打出来的；他一身衣衫褴褛　　我摸了摸口袋，只有两元钱了，我又看了看老人：我是必须给他的！不管是多是少　　我三步并两步走了过去，把钱递给了他——瘦！就在那一瞬间，他的手是多么地瘦了啊，只有皮包骨！　　老人用沙哑的声音说：“谢谢，谢谢！”　　我一抬头——天哪！他的脸更是瘦得可怜，可以看见那凸出的一块块骨头那双暗淡无光的眼睛，白色的嘴唇一动一动的，露出了真挚的感谢。

　　“不用谢我轻轻地说那一瞬间，我快要哭了那双饱经风霜的手，那乞求的眼神，那瘦削的脸，叫人的心中不是滋味走远了，我回头看了一眼：破烂不堪的衣服；瘦削的、黑色的脸；枯枝似的手；一双暗淡无光的眼睛??.　　上帝，保佑他吧！　　点评：小作者紧紧地抓住了残疾老人的外貌描写，并且按由远及近的顺序，让我们更清楚地看清了那破烂不堪的衣服，瘦削的、黑色的脸，枯枝似的手，暗淡无光的眼睛??小作者一个“瞬间”动作，不仅感动了老人，更是感动了读者让我们都像小作者一样伸出援助之手，把这种爱递下去，让世界永远充满阳光　　雨中真情　　春雨淅淅沥沥地下个不停，在密密的雨帘中，街上行人稀少　　我正站在一家商店门前避雨，雨帘中，只见一个六七岁的小男孩，打着把被雨水冲洗得油亮的小花伞，胖乎乎的小手还捏着一块蛋糕，不停地向前跑着，路上溅起的雨水搅和着泥浆洒在他的裤子上，他却满不在乎　　突然，不知为什么，他停住了脚步，他那滴滴溜溜的眼睛，注视着百货大楼的墙角处哟！原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐，饿得脸色发青小男孩走上前看看乞丐，又看看自己手中的蛋糕那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了，显得更香、更诱人了小男孩咽了咽口水，嘴角动了动，真想一口吞掉。

但望一望乞丐，一种同情感油然而生他咬咬牙，把蛋糕捧了过去：“叔叔，呶！”听到这洋溢着甜蜜而又纯真的童音，乞丐睁开惺忪的眼睛小男孩那张稚气可爱的小脸上，露出了天真无邪的笑容，两个小酒窝圆圆的乞丐颤颤巍巍地接过蛋糕，还没来得及说句感谢的话，小男孩就一蹦一跳着跑开了　　这时，我心猛烈一震，感觉到自己的眼睛湿润了我仿佛看见小男孩的眼睛在发光是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时想到别人的心　　我深情地望着小男孩的背影，只见他跑得更快了，更欢了，渐渐地消灭在雨雾中??　　点评：“那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了谁看了那蛋糕会不想吃呢？可此时，小作者却巧妙地抓住了小男孩的动作描写“咽了咽口水，嘴角动了动，望一望乞丐，咬咬牙最终把诱人的蛋糕送给了乞丐，这样地描写更突出了那颗时时想到别人的童心　　关爱“叮零零??”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室　　来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。

我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子被吓得哭了起来路上的行人也没有去理会她我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼??！”我说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在那里我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去　　终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！　　关爱　　那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言　　雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝到处摇晃着忽然，一根树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！　　“吱——”车门开了一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。

我毫不理睬，仍盯着窗外　　天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！　　我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼??　　身旁阿姨的响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的　　篇二：人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导　　人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导　　习作主题：相互关爱　　一、第三单元习作要求：　　本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情要写好本次作文，必须注意以　　下几点：　　1、体现人们相互关爱的事情；　　2、注意事情发生的环境、发展变化过程；　　3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法；　　4、表达自己的真情实感记叙清楚，语句通顺，感情真切　　5.、写出自己的真情实感　　二、如何写好相互关爱的作文　　1、写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？　　我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有　　你的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工??写谁呢？从这些人当中选一　　个最关心自己的人来写。

　　2、相互关爱的事情是什么事情？　　首先要理解什么是相互关爱就是别人爱你，你也爱别人这一件事是两个人之间的　　事情写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人　　3、写这样的事情，重点应该写什么？　　这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：1．人物之间的关爱的生活细节2．人　　物之间的关爱的生活细节相互的对话描写3．自己的心理活动的描写4．要注意把一件事　　情叙述完整把事情的经过写具体：　　一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因　　二是写清楚“经过”中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现具体写清楚　　三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件　　三、怎样选择题材　　（l）首先，选择材料一定要围绕中心我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”，既　　然是“相互关爱的事情”，就说明这个人和我们的关系比较密切，我们经常可以看到他，甚　　至和他生活在一起在我和他身上一定有许许多多的事发生，要选择能有力地说明、突出、　　烘托文章的“相互关爱”的中心的材料　　（2）其次，选择的材料要典型也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性　　最能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。

用最有代表性的典型　　例子，来表现文章的主题　　（3）选择材料还要真实这一条应作为写人作文选择材料的重要标准学习写人的记　　叙文就要写“真人”，这才是有利于作文水平提高的正路相反的，“避”开真人不写，去“编”　　去“造”，对于作文水平提高是有害的　　四、章法写作指导　　1、人物关系→具体事例→结尾　　这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系，然后再叙述具体事例，最后点明　　人物特点，揭示主题　　人物关系：这里是文章的开头，指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系点明“我”　　和谁这里的谁，可以是任何人物　　具体事例：这里是文章的重点段落了，要具体地叙述指的是具体地叙述一件或两件事情在叙述的过程中，要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点要　　会选择生活中的富有情趣的细节来描述事例如果叙述一件事情，对事情的来龙去脉要交待　　清楚，开始怎样，后来怎样，最后又怎样，要一步一步地写具体要注意突出所写的人物的　　特点，以“我”衬托所写的人物文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的，是两个　　人物的活动的发展变化通辽事情的发展变化来展示人物的思想品质　　2、通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、抒发真情。

通过具　　体的事例来表现人物的品质　　例文： 爱在班级　　每当我走进教室，就会被一种浓浓的友爱包围着班级，是我无比亲切的第二个家　　这里给我温暖，给我爱，滋润着我的心灵起因）　　回想往事，一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目记得有一次，在做操时，一个三　　角板飞了过来，刺在我头上我立刻感到了脑门上痛痛的，我想：?没事，反正这些小磕小　　碰不要紧可又觉得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐惧感立刻涌了上来血！红红的　　在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，带着哭腔说：?血，血然后就泣不成声了　　当时我才刚上四年级，对这突如其来的横祸不知所措，只好无助地哭起来心理、语言、　　动作）　　李柯蓉回头一看，不由得惊慌起来，她急忙跑到队伍后面喊老师老师开会去了！先　　把霍星羽送到医疗室！?队伍后面的刘彦宏沉稳地说，但也掩盖不了她惊恐的神情此话一　　出，大家立刻连声附和，李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室一股暖流　　涌上我心头经过）　　?你没事吧？?刘彦红一边关心地看着我，一边问我，不知道……?血已经从我的　　头上流到了脸上，我害怕极了，抽抽嗒嗒地哭了起来别哭！别哭李柯蓉亲切地安慰道　　?一会儿医生一检查，一包扎就没事了。

抬起头来好些吧！?贺雯也说不是流鼻血，抬　　什么头！?刘章果断地打断贺雯的话……　　来到医疗室，医生检查了伤口后，通知了我的母亲这期间，贺雯打来干净水，辅助　　医生给我清洗伤口，李柯蓉怕我疼，不停地朝伤口处吹气，刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话　　逗得我忘记了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激动的泪水 动作、神态、语言 ）　　3.刻画人物的语言、动作、心理活动　　语言：注意人物个性化、简洁明了、避免拖沓　　动作：注意动作的连贯性、准确性　　心理：把故事情节推向高潮，抒发真情实感　　例文：同学的关爱　　我们六（7）班是一个团结友爱的大家庭，是由39颗闪闪发光的星星组成的一个大集　　体在我们生活的学习中， 都会有许多感人的事情发生在我们的身边在我的记忆深处　　一直有一件事感动着我　　打开记忆的闸门，我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天　　那是前不久的一节美术课上，我正专心致志的画着画，突然，我觉得胸闷气短，喉咙　　又痒又难受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因为正是上课，可越忍就越着急，浑身发热　　冷汗直出，我的脸涨得通红这时，老师注意到了我，来到我身边，俯下身子，小心翼翼的　　询问到：?王小雨，你是不是生病了？?我这时难受的说不出话来，老师摸了摸我的头和脸　　蛋，发现我出了好多汗，老师温柔的问道：。