2024年福建省中考语文试题(解析版).docx

语文试题一、积累与运用（23分）1. 根据语境，补写出古代诗文名句1）《〈论语〉十二章》中“____________，____________”，大意是说“时光像流水一样，日夜不停”2）郦道元《三峡》中描写山势起伏、绵延不断的两句是：“____________，____________3）崔颢《黄鹤楼》中“____________？____________”两句，直接抒发了诗人的思乡之情4）杜牧《赤壁》中“____________，____________”两句借史事写自身，发议论，抒感慨答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 两岸连山 ④. 略无阙处 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 铜雀春深锁二乔【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句识记能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性识记，注意结合语境填充本题易错字有：逝、阙、暮、郎、乔2. 阅读下面的文字，按要求作答科技创新是生产力，文化创意也是生产力尤其是进入信息时代之后，人们的文化需求越来越复杂多元。

而文化创意几乎可以改变一切，可以（ ），“文化+”也就（ ）了当然，文化是需要用创意的方式 ① （zuò）加法的，与科技创新有着不尽相同的规律和要求更重要的是，今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、（ ）的关系，一旦实现真正的融合发展，将会爆发出巨大的威力， ② （shèn）至成为颠覆性的创新力量，改变我们的生产和生活方式科技创新和文化创意要成为发展新动能的双引 ③ （qíng），科技和文化要真正融合发展，最大的挑战和最关键的瓶颈还是人的问题这一问题的解决，需要在全社会针对不同年龄段的人群加强科学普及、文化普及和艺术普及的工作力度，还需要提高全社会尊重科技创新、热爱文化创意的意识这样双管齐下，才是养护人才和市场的两全之策1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 无所不知 水到渠成 相辅相成 B. 无所不在 水落石出 相反相成C. 无所不在 水到渠成 相辅相成 D. 无所不知 水落石出 相反相成（3）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。

答案】（1）①做 ②甚 ③擎 （2）C （3）“养护”改为“培育”解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字的能力要求以正楷字或行楷字进行书写①zuò——做：从事某种工作或活动②（shèn）至——甚至：表示特别强调、突出的意思③引（qíng）——引擎：比喻推动工作前进和发展的力量小问2详解】本题考查成语正确运用的能力第一个空：“无所不知”的意思是什么事情都知道，没有不懂得的无所不在”的意思是到处都存在，到处都有依据“而文化创意几乎可以改变一切”这有语境可知，这里指在进入信息时代之后，文化创意到处存在据此，应该使用“无所不在”第二个空个：“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功水落石出”比喻事情的真相完全显露出来依据“‘文化+’也就”和语境可知，这里指既然文化创意可以在许多地方存在了，所以，形成“文化+”的条件也就自然而然具备了据此，应该使用“水到渠成”第三个空：“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充相反相成”意思是指两个对立的事物既互相排斥又互相促成依据“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂”“一旦实现真正的融合发展，将会爆发出巨大的威力”可知，这是阐述文化创意和科技创新互相融合，共同发展的关系。

据此，应该使用“相辅相成”小问3详解】本题考查修改病句的能力依据“这样双管齐下，才是养护人才和市场的两全之策”句意可知，句中的主语是“这样双管齐下”，谓语是“才是”，宾语是“养护人才和市场的两全之策”其中，谓语的中心语是“是”，宾语的中心语是“两全之策”依据题干中“文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当”这一提示可知，经仔细辨析，应是宾语中的动词“养护”和“人才”不搭配，应该将“养护”改为“培育”3. 名著阅读交流圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能“综合运用多种方法阅读整本书”，很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识答案】赞同手写批注《西游记》，能集中我注意力，催动我思考，记录我体悟和成长，我仿佛也有了火眼金睛和降妖伏魔的信念用这种方法读《昆虫记》相对低效，于是我还通过浏览、查找工具书快速理解蝉的生活习性，拓展科学认知解析】【详解】本题考查名著阅读和语言表达名著种类繁多，除了文学名著，还有纪实类、科普类等其他多种类型，圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但用在其他类型则未必合适，因此不能只会这一种方法。

所以应赞同该说法，结合两部以上具体名著，谈原因即可如我在读《钢铁是怎样炼成的》时，用圈点批注法很快把握了故事情节和保尔等人物的性格特征但在读《红星照耀中国》时就不灵了，因为他不像《钢铁是怎样炼成的》那样有连贯的故事情节和贯穿始终的人物形象，于是，我采用思维导图法，很快把握了主要内容，加深了对作品的理解二、阅读（67分）（一）（7分）阅读下面的唐诗，完成下面小题发渝州却寄韦判官 司空曙红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷平明分手空江转，惟有猿声满水云4. 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象5. 分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括答案】4. 分别的时间：平明分别的地点：渝州津亭赠别的对象：韦判官 5. 分别前：畅快分别后：惆怅解析】【4题详解】本题考查内容理解平明分手空江转”意思是：天亮时我们分别，只见空荡曲折的江流漂向远方平明”表时间，指天刚亮时可知，分别的时间是：平明红烛津亭夜见君”意思是：夜晚红烛高照，在津亭见到了你结合题目“发渝州却寄韦判官”中的“发渝州”，可知，分别的地点是：渝州津亭根据题目“发渝州却寄韦判官”中的“寄韦判官”可知，赠别的对象是：韦判官5题详解】本题考查思想感情。

根据前两句“红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷”写诗人在红烛高烧的津亭与友人临别相会，繁音促节的管弦之声，纷然交响，为两人助兴，可知，情感是畅快；根据后两句“平明分手空江转，惟有猿声满水云”写诗人天亮与韦判官分别，空荡曲折的江流漂向远方，巴山蜀水，江空人孤，只有那回荡在云天水际的凄哀的猿声那时刻，一如渔歌所唱出的：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳留给诗人的将是满怀的凄凉和哀伤可知，感情是惆怅二）（16分）阅读下面的材料，完成下面小题材料一：慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月独饮，意象傲逸，吟啸自若顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌伯筠不问，子敦亦不与之语酒尽，各散去节选自陆游《老学庵笔记》）材料二：崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此节选自张岱《湖心亭看雪》）6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）A. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/B. 慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯/C 慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/D. 慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯/7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。

加点字词方法提示释义吟啸自若联系成语解释词义神色自若（1）自若：______顾子敦适遇之查阅词典选择义项适：①适合；②满足；③正好《汉语大词典》）（2）适：______亦怀一杯根据形旁推断字义从心，褱声《说文解字》）（3）怀：______8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语1）酒尽，各散去2）湖中焉得更有此人！9. 两则材料在内容上多有相同之处，请列举答案】6. B 7. ①. 自然，不变常态 ②. 正好 ③. 怀藏 8. （1）酒喝完了，各自散开2）湖中哪能还有这样的人呢！ 9. 示例：①奇遇之乐②闲情逸致③钟情山水④崇尚和合【解析】【6题详解】本题考查给文言文断句的能力慎东美字伯筠”是对慎东美的介绍，介绍到此结束了，因此要在其后面断开于钱塘江”在此处做状语，用来说明“待潮”的位置，是状语后置，“沙上”是下一句的主语，因此应在“沙上”前断开设大酒樽及一杯”省略了“主语”他，因此应在前面断开由此可知，这个句子正确的断句为：慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯7题详解】本题考查学生对文言实词的翻译解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。

①根据提示，此处需联系成语解释词义神色自若”的意思是：神色表情和平时一样形容人遇事镇定，态度从容自然据此可知，“自若”的意思为：自然，不变常态②句意：顾子敦正好遇到他适：正好因此应选③③句意：也怀藏一个酒杯怀：怀藏8题详解】本题考查学生文言文翻译的能力解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺1）重点词语：尽，完去：离开2）重点词语：焉得，哪里9题详解】本题考查比较阅读结合材料一“顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌伯筠不问，子敦亦不与之语”可知，顾子敦正好遇到独自喝酒的伯筠，于是两人对酌，体现了奇遇之乐结合材料二“亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮余强饮三大白而别可知“我”在亭上遇到两个金陵人，于是大家痛快喝酒，体现了奇遇之乐；结合材料一“慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯对月独饮”可知伯筠独自一人在秋夜坐在钱塘江边对月喝酒，体现了他的闲情逸致，钟情山水；结合材料二“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪可知，“我”在大雪下了三天，湖中人鸟声都消失的情况下在晚上独自前往湖心亭看雪 ，体现了“我”的闲情逸致和钟情山水；结合材料一“顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌伯筠不问，子敦亦不与之语酒尽，各散去”可知筠和顾子敦十分有默契，一个不问，一个不说，只是对酌，喝完酒就各自散去，十分和睦融合，体现了他们崇尚和睦融合；结合材料二“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮余强饮三大白而别”可知，亭上两人和“我”素味平生，见到“我”就高兴地拉着“我”喝酒，而“我”也痛快地喝了三大杯然后告别，十分和睦融合，体现了他们崇尚和睦融合。