促进农村小学优秀教师专业成长的若干途径.docx

    促进农村小学优秀教师专业成长的若干途径    黄雪（吉林师范大学研究生院）摘 要：随着教育的进步，对教师专业化水平有了更高的要求农村小学优秀教师具有过硬的专业知识、较强的专业能力和创新的专业理念其现状主要有国家和学校政策因素和教师自身的因素通过研究农村教师专业化成长现状的原因获得促进教师专业化成长的途径Key：农村小学；优秀教师；专业成长教师专业化成长是教师发展的态势，由于我国教育的不断发展，对小学教师专业发展的要求也在提高，农村小学优秀教师的专业化成长途径和要求也越来越丰富一、农村小学优秀教师专业成长的现状分析（一）专业知识方面1.过硬的专业知识专业知识包括学科、学科理论、教学法知识小学教师在教学中扮演的是一个很重要的角色，他们用自己的专业知识、实际经验与教学相联系，具有不同的教学方式小学语文教师要了解语文教学中的教学法，如口语法、听说法、暗示法等2.较宽的知识视野农村小学优秀教师不仅有过硬的本专业知识，并且对于其他专业的学科知识有一定了解，具有一定的文史素养和历史地理知识农村小学优秀教师在上课时经常联系现实生活，农村这个环境虽然有限，但农村的人文环境也是一本好的书二）专业能力方面1.教学效率高教师的教学效率是高还是低，要回答几个问题，即这节课学生能学到哪些内容？（目标问题）这些知识学生用多长时间获得？（效率问题）农村小学优秀教师根据学生实际情况制定符合学生实际的合理目标。

2.研究能力强农村小学优秀教师的教研已经不仅是对教材的分析、考试的研究，还包括一些教学技巧和教学经验的陈述而教学理论的研究相对较多，对教学要进行创造性思考三）專业理念方面1.具有创新精神在学习过程中，学生以教师为行为标准，学生的学习与教师的教授是紧密联系在一起的，教师的创新精神会影响学生的思维方式教师只是给学生一个题目，不会实践操作只是凭空想象，没有素材没有创意那都不是作文2.善于进行反思农村小学优秀教师在这几年的实践中，逐渐得出来只有通过反思才能完善自己在知识的海洋里这位数学教师不断进行自我否定不断反思，不断失败不断努力，只为了追求真理的过程二、农村小学优秀教师专业成长的影响因素分析（一）外部因素1.国家政策的大力支持国家政策的实施支持农村教育的发展，国家注重素质教育，农村学生的素质普遍较低，所以国家会鼓励支持更多的优秀教师到农村去任教，不仅是提高学生的专业知识水平，更多也是发展学生的体育美术和音乐的素质2.学校教育部门的大力支持学校对在农村长时间教学的优秀教师进行政策的大力支持对边远地区有突出教学成绩的教师，按照国家政策给予一定的补助和政策上的支持在评选表彰全国教育系统先进集体和先进个人等方面向农村教师倾斜。

3.教师评价机制的更新和加强近二十年来，农村教师的评价机制得到了充分发展，评价的方式得到了更新，方式的更新促进了机制的发展，对老师的专业素养专业能力有了一定制约二）内部因素1.具有终身学习的精神农村小学优秀教师应树立做终身学习的教师的理想一名教师要想成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，就要树立“活到老，学到老”的信念2.具有喜欢读书的职业情怀读书是不断积累知识的过程，在读书的过程中，教师能够逐渐形成自己的想法和思维，丰富自己的知识涵养教师需要完善知识，丰富自己的内涵，提升思想3.严格要求自身的专业技能所有的优秀教师都有一个普遍的特质：严格要求自己当然，农村优秀的小学教师也不例外对于自身的语言能力、课堂教学能力、教学评价能力、教学科研能力、学术交流能力、管理能力都应严格要求，为自身的专业成长做好铺垫三、促进农村小学优秀教师专业成长的若干途径（一）以外部因素为取向的发展策略在农村小学优秀教师专业成长中，外部因素占有很大比重，小学教师的专业成长已经呈现良好的发展趋势，但仍然有改进的地方1.加大对农村小学课程资源的投入国家应加强重视，狠抓农村学校基础建设，对办学条件进行及时更新对边远地区的农村小学更加重视，加大资金的投入。

课程资源对一个小学、一名教师、一名学生都是重要的2.增加教师外出观摩的机会学校有关部门应该根据社会的状况、学校的具体实际、教师的需求，定期安排优秀教师出去学习观摩农村小学和较发达的地区相比，他们在师资力量、教学设备、教学观念上都有一定的差距，所以需要年轻教师去教学的前沿观摩学习二）以内部因素为取向的策略1.树立“以学为本”的终身学习观念教师用自己所有的空闲时间进行读书学习，逐步了解本学科的内在精华，教师自身的专业化发展有了良好的基础在学习过程中不断寻找自己身上的不足进行反思，借鉴其中的内涵2.勤于读书，加强反思不断思考才能有所进步，读书不仅是为了增长知识，更多是陶冶情操，书的类型有很多，不同的书传递给我们的是不同的知识，也会给我们带来不一样的感受在读书过程中我们借鉴其中的精华，把这些精华传递给我们自己3.构建“学习共同体”教师之间要有团结协作意识，一个人是不可能轻松完成很多艰巨任务的，但是很多人一定会完成一项艰巨的任务教师就是一个团体，在团体中每个人都有不同的思想，但是这些思想会碰撞出不一样的结果总之，农村小学优秀教师专业成长的现状呈现出较好的发展趋势，离不开国家、学校的政策和经济支持以及教师自身吃苦耐劳、勇于创新的精神。

农村小学未来会有越来越多的优秀教师投身到教育事业Reference：[1]李玉.新课程背景下中小学教师专业素质现状调查[J].继续教研，2009：129-132.[2]陈学辉.教学的研究与展望[J].教学与管理（小学版），2014（2）：2.[3]黄丽.浅谈教学中良好软环境的营造[J].中学教研，2000：33-35.[4]刘久成.建构本科小学教育创新课程体系的思考[J].扬州大学学报，2004：88-90.[5]Ralph Fessler.The inner world of school principals：reflectionson career life stables.International Review of Education， 1992（1）：78-89.[6]李瑾瑜.专业精神：教师的必备素质[J].中小学管理，1997：13-15.[7]傅道春.教师的成长与发展[M].北京教育科学出版社， 2001（4）：121-122.[8]刘瑞琼.教师教学素质提高与自我发展的策略分析[J].中国校外教育，2010：15.[9] Huberman， M .On Teachers Careers：Once over Lightly with a Broad Brush. International Journal of Educational Research， 1989（4）：13.[10]万邦保.浅谈教师创新意识的重要性[M].北京教育科学出版社，2014-09：169.编辑 孙玲娟   -全文完-。