语文复习计划资料准备（一年级）.docx

语文复习计划资料准备（一年级） 【篇一】 　　复习资料的预备： 第一局部：汉语拼音 把握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答下列问题及对话 其次局部：字词的复习 把握本册400个生字、7个多音字；辨析形近字、音近字；把握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词；填上适当的词、选字填空 第三局部：句子的复习 熟悉句子；熟悉标点符号会把词语排列成句子 第四局部：阅读的复习 复习打算 1、拼音局部 （1）声母、韵母、整体认读音节，声调的读法 （2）通过各种方式记住要求会认的字 （3）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充 2、语文园地一（44~58页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字 （3）多写要求会写的字。

（4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充 3、语文园地二（59~73页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字 （3）多写要求会写的字 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充 4、语文园地三（74~88页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字 （3）多写要求会写的字 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充 5、语文园地四（89~101页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字 （3）多写要求会写的字 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充 6、语文园地五（102~119页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字 （3）多写要求会写的字 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充 7、语文园地六（120~139页） （1）熟读课文 （2）通过各种方式记住要求会认的字 （3）多写要求会写的字 （4）通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

8、口语交际训练 9、模拟期末考试 【篇二】 　　复习方法 1、按单元进展要点复习 2、分类进展汉语拼音、字、词、句、阅读、写话复习与练习 四、复习内容： （一）、汉语拼音： 1、复习目标： （1）能读准声母、韵母，精确拼读音节，读准四声及轻声音节 （2）能背诵《声母表》熟识《韵母表》、和整体认读音节 （3）能按要求在四线格里标准书写声母、韵母和音节 （4）能借助汉语拼音认读汉字，能依据拼音写出要求学会的汉字 2、复习要点及方法： （1）声母： A、形近字母： b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最简单混淆在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮忙学生记忆，比方：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字q或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在嬉戏中加深印象 n—h、t—f：这两组声母的字形比拟像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 鼻韵母不分，这几组就要特殊加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh C、挨次：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、 平舌音，特定声母y、w的挨次排列我们的教材将翘舌音和平舌音的教学挨次互换位置，是为了先易后难，便于教学但是在记忆声母表的挨次时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后 （2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的挨次排列 形近：ie—ei、iu—ui、un—ün 音近：en—eng、in—ing、eng—ong （3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读在帮忙学生记忆时，可以告知学生：第一行跟相关声母相应，其次行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应这样一组一组来记更简单些 （4）标调规章：关于汉语拼音的标调规章，可以帮学生复习有关的 儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用在实际运用时，最简单错的就是i、u并列消失的状况要放在实际的词语环境中让学生反复练习。

（5）拼写规章：j、q、x、y与ü相拼的规章许多学生在音节的合成 时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比方： jú（）—（），有的学生就不知道上的两点要复原了 关于拼音，我们复习的形式可以有： 1）按挨次默写声母表或填写声母 2）找出音节中的声母或韵母 3）分解音节或合成音节 4）看图把音节补充完整 5）给音节标声调 6）在音节中找出整体认读音节 7）看图选择正确的音节 8）分别找出声母、韵母、音节 在复习时，我们也要尽可能地调动学生的乐观性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对我们在课上要结合所要复习的学问点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和稳固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参加的兴趣激发学生的主动意识，让学生在自主中建构学问、运用学问，形成力量 【篇三】 　　（二）、字词： 1、复习目标： （1）能精确认读255个生字，会写129个生字，把握汉字的根本笔画，能按笔顺在田字格里写字。

能用学过的生字组词、说话 （2）复习和把握一些常用的识字方法 （3）进一步培育学生独立识字的力量及主动识字的愿望 2、复习要点及方法： （1）笔画：本册书中消失的24个新笔画 （2）偏旁：本册消失的生字，独体字比拟多，这些独体字有一局部有了一些变化，成了偏旁，我整理了一些，供大家参考： （木字旁、虫字旁、女字旁、月字底） （3）汉字： A、读音上需留意的： 平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素） 翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早校、钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚） 鼻音：鸟、南、你、牛脑、您、泥、那） 边音：六、立、了、林绿、两、礼、莲、离、流） 前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧） 后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青亭、敬、明、朋、声、名、能） 轻声词： 1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀…… 2（词缀）子、头、面、里…… 3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶…… 4（变调）美丽、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们…… 飞过来、吹一吹、舍不得…… 这局部练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。

B、同音字、音近字： 升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他 公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐 这些同音字是同学们最简单混淆的，关键要从意思上帮忙他们区分比方：“鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫……再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间如：客厅、餐厅…… C、形近字： 了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、 里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、 大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对 这些形近字比照着来找找它们的异同点 练习的形式可以有： 1）生字“数学题”如：女＋子＝（）、蚂－虫＝（） 2）生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（）、二（）加一笔 3）生字开花 4）比一比，组词 5）加偏旁组字、组词 6）写出带有相应偏旁的字并组词 7）结合句子或词语确实选字填空。

引导学生在运用和积存的过程中，发觉的总结它们的用法） D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思） 练习的形式可以有：多音字组词；依据详细的语言环境（词语、句子）选择正确的读音 E、笔顺简单写错的字：火、方、北、里 （4）词语： A、近义词： 宠爱——喜爱、好看——漂亮、很多——许多、美丽——好看、 雪白——洁白、惊异——惊奇、知道——明白、 特别——非常、出名——、充分——充分 （可以用替换的方法来复习，供应适宜的语境，结合详细语句来练习） B、反义词： 东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、 友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、 宠爱——厌烦、宽大——窄小、雪白——乌黑、仔细——马虎、 进步——落后 （复习这局部时，可以结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进展一些口答或书面的填空比方：夏每天气热，冬每天气 C、填上适宜的词： 1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……） 一（）桥一（）船一（）牛一（）马 一（）云一（）风一（）星一（）叶子 2）形容词： （）的小河（）的冰花（）的青草 在做这种练习时，要教会学生一种方法。

比方：（）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河……要翻开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的外形、颜色、感觉等几方面来想 3）词语归类： 能依据提示进展归类（水果、职业、交通工具……） 能划去词语中不是同一类的 4）词语积存（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语） 我们在字词这局部的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不肯定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字简单错的地方采。