教师教六认真工作细则.docx

小学教师教学“六认真”工作细则基本要求拟评分数评价要点（1）认真学习新课程标准，熟悉教材,了解学生，按要求制订学期及各单元教学计划认真备课（2）精心设计教案，做到教学目标明 确（分教时），环节完整，内容实在, 重点突出，详略得当，字迹清楚；重 视学生的自主、探究、合作学习；有 板书设计、练习设计；适当超前备课,（3）认真进行教学反思，撰写教学后 记，要有分析、有体会、重实效、创 特色3分（4）认真参加集体备课，按要求完成 教研组内的中心发言3分切实为课堂教学服务5）作前指导与讲评、单元检测与讲评都要单独备课技能课备课还需达3分到教研室规定的专门要求1. 符合“基本要求”和“分层要求”的，备课 可以评价合格2. 凡不能较好地达到“基本要求”和“分层 要求”的，或有以下情 况之一者，备课可以评 价为基本合格或不合 格：① 备课不及时，无教案 就上课（即有缺、漏备 现象）② 备课过于简单，对上 课基本无效③ 整篇抄袭或使用旧教 案或他人教案基本要求(1)严格执行课程计划，遵守学校《执行课程计划细则》2)课前准备充分上课精神饱满,教态自然，教学基本功好教学目标合理，方法灵活，重点突出，难点突破，思路清晰，实施有效教学，目标达成度好。

充分发挥学生的主体作用,重视学法指导，自主学习气氛浓，参与面广；重视当堂训练，当堂完成课堂作业情况好3)认真上好各类公开课积极承担临时性的汇报课、展示课4)积极使用现代教学技术拟评分数评价要点1.符合“基本要求"和“分层要求”的，上课可以评价为合格2.凡不能较好地达到“基本要求”和“分层要求”的，或有以下情况之一者，上课可以评价为基本合格或不合格:①违反课程计划，或课上发生教育事故②校级评课或县级教学调研上课评价等第低于“良好”③不上教研课，或无故拒绝教学管理人员随堂听课④学生课堂常规差，教师不采取或无力采取有效措施，导致课堂教学效率低下项目基本要求拟评分数评价要点认 真 布 置 与 批 改 作 业(1)依据各科《课程标准》，根据课 堂教学实际，精心设计练习，精选习 题，作业适量，难易适度，学生当堂 完成课堂作业率高4分1. 符合“基本要求” 和“分层要求”的，作 业可以评价为合格2. 凡不能较好地达到 “基本要求”和“分层要求”的，或有以下情 况之一者，作业可以评 价为基本合格或不合 格：① 作业本不齐，且无正 当理由② 作业量明显不足，课 本上习题未完成③ 错批、漏批、订正不 复批等。

④ 制作类作业未要求 学生完成，或学生完成 后未批阅，或不记载成 绩，或成绩记载不齐 等⑤ 寒、暑假作业不批 改，或批改不认真⑥ 平时作业(作文、练 习卷)让学生批改，且 无正当理由⑦ 学生作业质量较差， 在同年级、同学科各班 相比较中明显差与其 他班级2)作业形式多样书面作业格式规 范，完成质量好(按时、认真、独立、 正确)口头作业、动手实践作业等 有布置、有检查、有成绩记载4分(3)批改作业及时，细致，不错批漏 批，订正有复批，对后进生有一定量 的面批3分(4)批改作业认真、规范，符号统一， 成绩用等级制，有适当的简评鼓励； 作文要重视眉批、总批结合，作好批 改记录，并及时评讲反馈3分(5)师生均要爱护作业本，妥善保管， 期末考评结束后应及时将作业本全部 发还给学生3分(6)寒假和暑假作业要认真批改，并 组织订正3分项目基本要求拟评分数考核操作要点认 真 辅 导(1)尊重学生，尤其要关心、爱护学 习困难学生2分1. 符合“基本要求” 和“分层要求”的，辅 导可以评价为合格2. 凡不能较好地达到 “基本要求”和“分层要求”的，或有以下情 况之一者，可以评 价为基本合格或不合 格：① 无故无校级兴趣小 组或放心班或辅 导工作马虎。

② 因学生而随意 不让学生正常上课③ 时发生教育事 故［如体罚或变相体罚(包括歧视、辱骂等) 学生］④ 效果差，与平行 班相比，教学质量呈下 降趋势，或在市级调 研、竞赛中成绩低于同 类学校的平均水平2)面向全体学生，注重学生全面发 展，努力做到因材施教，所任教学科 班级优秀率、合格率呈上升趋势，合 格率达标(语文、数学98%,其他各 科 95%) o3分(3)培优辅差能坚持课内外相结 合，方法科学，措施扎实做好辅差 记载，学困生跟踪考核成绩有进步(至 少不退步)；特长生有成效，参 加竞赛获奖，或作品发表，或能在学 校重大活动中展示获好评3分(4)承担并做好“兴趣小组”等 工作3分基本要求拟评分数考评操作要点认真 组 织 考 试 考(1) 能按要求进行单元检测和期末考 试，考试成绩用等级制，不对学生排 名次2) 要改进考试方式考试内容在立 足课本的基础上，向学生的生活、向 课外拓展；考试形式要在笔试的基础 上引入口试、实践活动评价、读书活 动评价等，要在综合测试的基础上加 大单项测试的力度；考试要求要在面 向全体的基础上突出分层区别对待， 要给学生提供选择试卷的机会(相对 易、难的A、B卷中选一)，要给学 生有重新考试的机会。

3) 考后认真做好阅卷、质量分析、 成绩记载、评讲反馈等工作，及时总 结得失，米取弥补措施4) 改进学生学习评价方式评价观 念要更新，树立通过评价促进学生发 展的观念，在评价学生现实状况的基 础上重点关注对学生的发展趋向作指 导；评价因素要在考试成绩的基础上 全面了解学生各方面的情况，特别要 关注学生平时课堂表现、作业质量、 实践活动情况等；评价表达要多样， 在运用数据进行定量评价的基础上突 出运用语言等进行描述性评价5)技能组老师应根据《课程标准》要求做好平时考查和期末测试、综合1. 符合“基本要求” 和“分层要求”的，考 试可以评价为合格2. 凡不能较好地达到“基本要求”和“分层 要求”的，或有以下情 况之一者，考试可以评 价为基本合格或不合 格：① 试卷命题抄袭原有 试卷② 监考不严导致考场 纪律松懈，或考前故意 泄密影响考试信度③ 根据考试成绩给学 生排名次，造成不良影 响④ 阅卷马虎，有错批漏 批，质量分析空泛、敷 衍，成绩记载不全评价工作，要做好成绩记载，并按“素 质报告单”的项目做好分项检测工作项目基本要求拟评分数考核操作要点认 真 组 织 课 外 活 动（1）能根据学科特点，注意发展学 生的个性、爱好，积极开展各类综 合实践活动。

3分1. 符合“基本要求” 和“分层要求”的，“活 动”可以评价为合格2. 凡不能较好地达到“基本要求”和“分层 要求”的，或有以下情 况之一者，“活动”可 以评价为基本合格或 不合格：① 无故拒绝接受学校 中心活动的组织、管 理、等工作或工作 马虎② 组织课外活动时，教 育或管理不力，导致纪 律松懈，造成不良影响 或发生教育事故2）学校组织学生的集会、外出活 动（如少年军校、春游、看电影、 外出参观、带队比赛、假日小队、 野外考察等），承担管理和教育责 任的教师要认真履行职责，严格教 育或管理，使学生遵守纪律，确保 安全，并取得良好的教育效果4分（3）学校开展运动会、科技节、双 语节、艺术节等中心活动时，能积 极组织师生开展活动（或配合组织 者开展活动）。