四年级上册道德与法治说课稿-变废为宝有妙招+++部编版.docx

11 变废为宝有妙招 说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课一、教材分析《变废为宝有妙招》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第11课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《暴增的垃圾》，主要是引导学生了解垃圾问题的现状，垃圾问题的产生及造成的后果，旨在引导学生了解垃圾的危害及后果，增强环保意识二、学情分析在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一些社会问题一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点教学目标我确定了三个1.知道垃圾是从哪里来的，并积极地发现生活中的垃圾问题2.从生活的方方面面了解垃圾造成的危害3.懂得垃圾得不到充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。

教学重点是：引导学生了解垃圾的危害及垃圾造成的后果难点是：知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放上海生活垃圾分类7月起全面从严执法的新闻报道学生说说看了之后有什么感受？会想到哪些问题？教师引导到有关垃圾问题的话题，由此导入新课，板书课题：暴增的垃圾设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动活动一：无处不在的“垃圾”现象教师用课件出示生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾的图片，结合课前调查收集到的有关日常生活中垃圾的资料，教师引导学生聊一聊：你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？板书：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾设计意图：引导学生了解生活中无处不在的“垃圾”现象。

活动二：垃圾问题的产生将课前调查到的家庭和学校一天产生的垃圾量先在小组内交流，再全班交流汇总，根据调查统计的结果，学生说说发现了什么？接着，教师再用课件出示一幅生活中垃圾满地的场景，引导学生说说自己见到这种场景时的感受设计意图：引导学生了解垃圾暴增的社会问题活动三：垃圾造成的后果首先，学生阅读教材第82页，结合课前调查和收集到的关于垃圾对人们的影响的相关资料，先在小组内交流：垃圾有哪些危害？再全班汇报交流，教师引导学生说说交流之后，有什么想法？板书：环境污染，浪费资源然后，教师用课件出示上海世博会的环保座椅，学生说说知道的生活中垃圾再利用的案例最后，教师播放录像：环保工作人员对可回收再利用的垃圾的介绍学生先小组合作，将教材第83页下面的垃圾按照可回收和不可回收进行分类，再全班汇报交流，教师相机引导设计意图：引导学生了解垃圾随意丢弃和垃圾处理不当会污染环境，废弃物中有可回收再利用的资源，如果不充分利用，还造成巨大的资源浪费环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感环节四：布置作业，课外延伸生活中，积极做到垃圾分类存放，不乱丢弃。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《暴增的垃圾》，下面是：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾，环境污染，浪费资源我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。