高中历史（人民版）必修一课时达标训练（二）走向“大一统”的秦汉政治含答案.doc

课时达标训练（二）走向“大一统”的秦汉政治（吋间：25分钟满分：50分）一、选择题（每小题4分，共32分）1. 秦灭六国实现统一具有划时代的意义，最主要是因为（）A. 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝B. 统一了度量衡C. 为两汉至宋元政治制度的发展奠定了基础D. 统一了法律2. 随着秦朝大一统的实现，以为核心的官僚体制成为当时社会的主宰处应是 （）A. 察访推荐 B.血缘关系C.皇权独尊 D.相权调整3. 秦朝修建咸阳，运用了天体观念把渭河比作天体的银河“天汉”，把各座宫殿比 作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局从咸阳的修建 理念可以看出当时的政治理念是（）A. 皇位从二世、三世直至万世，传之无穷B. 借助神灵维护自己的统治C. 君主专制，中央集权D. 神化皇权，万世一统4. 从下面的漫画作品中，能够显示的关于秦朝的历史信息是 （）①实现国家统一②确立君主专制体制③确立封建土地制度④建立三公九卿制A. ①②③④B.②④C.①③④ D.①②④5. 关于以下两幅图片所反映的官职的记载，从《汉书•百官公卿表》中能够看到的句子是（）图一 图二A. 图一：御史大夫，秦官，银印青绶，掌武事B. 图一：丞相，秦官，金印紫绶，为百官之长C. 图二：太尉，秦官，金印紫绶，掌武事D. 图二：太尉，秦官，银印青绶，掌副丞相6. 打破“官有封建”，从而确立起“官无封建”的制度设计是（）A.分封制B.宗法制C.郡县制D.君主专制7. 华东师大历史学教授王家范在论及小国历史上的“郡县”和“封建”时说：“集权 和分权是极难避开的两极，相反而相成……若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。

据此，作者认为（）A. “郡县”优于“封建”B. “郡县”和“封建”都有其合理性C. “封建”优于“郡县”D. “郡县”和“封建”的矛盾无法调和8. 《嬴政的道》一文中写道：“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意, 也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开作者这样评价秦始皇，主要 是基于他（）A. 开始实行郡县制，加强对地方的管理B. 确定了后世两千多年的国家政治框架C•确立了分封子弟的制度D. 开始用军功爵制代替世卿世禄制二、非选择题（18分）9. 下列是秦朝建立的中央集权制度示意图，根据图示回答问题材料中央 地方丞和 御史大夫九卿郡守 郡监令丞 县县乡里帝太尉郡尉县尉（1）依据图示，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向6分）（2）根据所学知识，归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点12分）课时达标训练（二）1. 选A 注意是“划时代的意义”，B、C、D三项均是侧面的意义，不符合题意，故 选A项2. 选C 封建君主专制中央集权制度的核心是君主专制，君主建立国家，家国同构， 建立起以皇权独尊为核心的官僚体制基于以上分析可知，本题选C3. 选C “以咸阳宫为中心，形成众星拱辰的格局”。

说明正确答案为C项4. 选D 本题以漫画形式切入，考查分析理解能力由“率土之滨，莫非王臣”可确 定①正确，由丞相、太尉、御史大夫及皇帝的装束及关系，可确定②④正确③与本題无关， 排除5•选C 图一反映的是“御史大夫” 一职，不掌“式事”,掌监察，A、B两项不正 确图二反映的是“太尉”掌式事，帮助皇帝管理军务，故选C6. 选C “官有封建”指的是分封制，“官无封建”指的是郡县制，故选C7. 选B 结合所学和材料“若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力”可知，郡县 制和分封制都有其合理性，故B项正确8. 选B 郡县制在春秋时期就已经出现，并非是秦始皇时开始实行，排除A项；分封 制是西周实行的政治制度，排除C项；D项所说的是商鞅变法的重要内容，排除秦始皇 统一中国后确立了一整套政治制度，使官僚政治取代了血缘政治，并影响了后世两千多年 故选Bo9. 解析：第（1）问，观察图示内容，从箭头指向上即可概括出权力的集中方向第（2） 问，从积极、消极两个方面辩证分析出优缺点答案：（1）地方权力向中央集中；中央权力向皇帝集中；最终皇帝掌握全国一切大权2）优点：集中全国人力物力，进行大规模的工程建设；加强全国范围内的经济文化等 的交流；强有力的中央政府一般能够维护社会安定，促进社会发展；遇有自然灾害，可以调 动全国人力和物力救灾、减灾；能够迅速增强国力等。

缺点：把全国的权力学握在一个人手 中，使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，容易造成中央决策失误，导致全国范圉的 大灾难；权力的过分集中也容易形成暴政；不利于调动中央、地方等各方面的工作积极性等。