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2023年农村家庭教育调查汇报.DOCX

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  • 上传时间:2023-06-30
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    • 2023年农村家庭教育调查汇报 为贯彻中心号文件精神,了解农村家庭教育状况市关工委家教组会同市教育体育局关工委于2023年下半年到包河区大圩乡的慈云学校、晓星中心学校开展了调查访问调查组得到了包河区关工委和大圩乡关工委以及学校领导的大力支持和协作这次调查,实行听汇报、发问卷、召开座谈会等形式调查范围主要在两所学校的三、四、五班级局部同学和家长中进行共发出调查问卷390份,收回有效卷371份(其中同学问卷195份,家长问卷176份)同学和家长对问卷内容进行了逐项填写先后三次召开座谈会,区、乡并工委、乡党委主要领导和分管教育的负责同志、学校领导、班主任和老师代表等40多人参与了座谈现将有关状况综合如下: 一、家庭根本状况 1、家长的职业:农夫占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大局部是在社区企业或从事临时建筑工,属农工兼顾,均居住农村 2、家长文化程度:大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;学校占66%;学校文化占15.6%家长的文化大局部是学校和学校,其中一局部未读学校 3、家庭经济收入:来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特殊困难的占1.2%。

      4、家庭组成状况:原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3% 5、家庭学习环境:参与问卷调查的家长,平进看书看报的占17.5%;畏导孩子学习的约占23.75%农村家庭没有良好的学习气氛,能给孩子供应单独的学习场所、有桌椅、灯具、必需的学习用品及图书资料,并能在平常购置少量的课外书籍等占25%左右这些并非全是家庭经济所限,大局部还是家长的生疏和观念问题 二、家庭教育方面存在的主要问题 从座谈会上反映的状况分析,当前农村家庭教育存在以下一些问题: 1、家庭教育缺失,放任自由进展 农村家长一门心思地扑在生产和创收上,每天起早摸黑,没有时间和精力去照看、教育孩子,更谈不上什么家庭教育特殊是近年来,随着外出打工人员的增多,消逝了很多“空巢家庭〞孩子交给爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管,多数是“看而不管〞、“管而不教〞或根本“管不住〞,家庭教育几乎成了空白有的家长认为,自己的责任是送孩子上学,将他扶养成人,至于孩子学得怎样,全靠他自己的努力,听其自然,没有什么明确的要求有的家长对老师说:“孩子听老师的,全靠您了,我们管不了,您要打要骂都行〞。

      家长缺乏责任心 2、期望值过高,教育方法简洁 很多家长自身素养不高,他们不愿让自己的孩子成为愚昧无知的一代,不想让历史的圆满在自己的孩子身上重现家长对孩子的最大期望是读好书、上高校、干大事,有这种想法的家长占61.2%因此,对孩子要求就是学习成果好,考出高分,考上好高校,将来从事脑力劳动或较轻的体力劳动,获得较高的经济收入这些家长的教育方法,大多是简洁粗暴,信奉“不打不成才〞,孩子一旦有错,父母往往不问青红皂白,责骂、殴打一顿,惩罚完了还说:“管你,是为了你好〞他们全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响 3、重文化学问学习,轻思想品德的培育 在有些家长的观念里,家庭教育的内容就是学习,考出好成果只要孩子的学习好,其他什么都不重要〞的思想根深蒂固有的家长不支持学校组织的社会活动,如开运动会家长不让孩子参与;组织慰问乡敬老院,有的家长也不让孩子去这种只关注孩子学习的家教方式,给孩子的思想品德、生活自理力量、劳动技能等方面的全面进展带来很大影响 4、新的“读书无用论〞,在局部家长中有所抬头 近年来,由于高中、高校的教育费用高,大、中专毕业生支配走向市场,找工作难的现象使局部农村家长产生了新的“读书无用论〞的思想。

      有的说,培育一名高校生,家庭要负担十多万元,农村上不起毕业出来即使找到了一份工作,仅靠一点工资收入在城市安家落户也困难所以只讲究“实惠〞的家长,对子女的培育热忱不高,对孩子的升学持无所谓的态度有些收入较好的家长说:“我们现在农村不也生活得很好吗!〞 5、溺爱娇惯,缺少独立生活力量的培育 农村学校不少班级里独生子女占一半,一家三代同堂住在一起的多老师反映,条件好的家庭,爷爷奶奶或外公外婆溺爱孙辈,爸爸妈妈放弃管教,形成了孩子任性、懒散、挑食、自理力量差有的同学一上学就向家长要钱买零食吃,家长“有求必应〞晓星学校六(2)同学曹某,父亲开私家车,家里经济条件好,孩子要什么给什么,一不满足就不吃饭,甚至跑到楼顶上恐吓人这个孩子,老师也不能讲,一讲他就处处跑老师说:“小孩子太惯啦!〞家长说“随他,跑不了〞老师也无可奈何该校二(2)班有个同学,始终是家长喂着吃饭,上二班级了还不会用筷子,用勺子吃还撒一地上述虽是个别的,但也反映家长不重视孩子独立生活力量的培育 三、几点意见和建议 针对农村家庭教育的缺失,为优化家庭教育环境,重视和加强未成年人思想道德建设,我们对农村家庭教育提出以下意见和建议。

      1、优化家庭教育外部环境 党和政府及有关部门,要把未成年人思想道德教育真正纳入精神文明建设的重要范畴乐观开展精神文明建设,广泛深化地开展争创“五好家庭〞,争做“合格家长〞,培育合格人才的活动,评比表彰好家长、好母亲、好媳妇、好孩子,争创文明户,树立新形象 加强社会教育,以村或乡开设活动场所,添置设备;组织“五老〞队伍,发挥“五老〞作用,开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的思想教育和社会实践活动,构建学校、社会、家庭三结合的小编络 2、乐观举办家长学校,构建终身学习教育体系 为不断提高农村同学家长自身素养,转变教育观念,改进教育子女的方法,要努力办好家长学校,在普及中求提高,在稳固中求进展,并将家庭教育纳入九年义务教育,统一规划,统一管理,做到孩子入学,家长入校,伴随孩子升级升学,与孩子同时毕业,经考核发给毕业证书或结业证书家长学校的师资队伍建设和经费投入要有保障 3、关注打工族子女的教育问题 进城务工农夫子女的教育以及外出打工人员的“留守孩子〞,都是亟待关注的教育对象地方政府和学校要实行有力措施,如建立“留守孩子〞档案,建立关爱帮扶机制,明确监管对象,设置亲情 ,开设心理健康绿色通道,开展人文关爱活动,切实做好教育和管理工作。

      与此同时,要教育外出打工的家长,外出挣钱不是最终目的,培育一个对国家、对社会有用的人才是当务之急,打工别忘了孩子 4、发挥农村家庭教育的优势 农村孩子的健康成长,有着很多优势农村家庭简朴的生活熬炼了孩子的意志品质,他们受生活的磨炼,意志坚韧,比城里的孩子懂事早,成熟快,他们从小干农活、做家务,成了父母的好帮手农村的田园风光使孩子在大自然中获得了身心健康,应当充分利用和发挥农村教育的自身优势,有意识地加强对孩子的教育,促使他们全面进展 1。

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