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怎样点评叙事散文课件写了什么写了什么——列构思列构思图为什么写什么写——中心思想中心思想怎怎样写写品句品句写作手法：欲写作手法：欲扬先抑、以小先抑、以小见大、伏笔、借景抒情、大、伏笔、借景抒情、 托物言志、托物言志、 对比、象征比、象征句子在句子在结构上的作用：构上的作用：过渡、照渡、照应品修辞手法：比品修辞手法：比喻、、拟人、排比、夸人、排比、夸张品描写句：人物描写、品描写句：人物描写、环境描写、境描写、场面描写面描写品含品含义深刻的句子：深刻的句子：议论抒情点抒情点题句句一、从哪些方面点一、从哪些方面点评？？走走一一步步，，再再走走一一步步一、（一、（1—3）起因：游）起因：游戏玩玩厌，去爬，去爬悬崖二、（二、（4—15））经过：中途被弃，：中途被弃，进退两退两难三、（三、（16—22））结果：父果：父亲指点，指点，摆脱困境四、（四、（23）启示：解）启示：解难需需“走一步，再走一步走一步，再走一步”方法提示：理清方法提示：理清记叙文六要素，即叙文六要素，即时间、地点、、地点、 人物，事情的起因、人物，事情的起因、经过、、结果。

果一）列构思（一）列构思图二、例子（二）写中心思想• 文章主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登文章主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来杰利引着父崖，由于害怕，上不去下不来杰利引着父亲找到了他，找到了他，激励他一步一步地走下来，激励他一步一步地走下来，终于脱于脱险作者通过在自己身在自己身上上发生的一件事写出无生的一件事写出无论遇到怎遇到怎样的危的危险和困和困难，只要把，只要把它分成一个个小困它分成一个个小困难，再把，再把这一个个小的困一个个小的困难解决，就解解决，就解决了一大困决了一大困难•方法提示：•事件事件+告告诉我我们 的哲理 抒抒发作者作者 的情感(三)品句子的结构作用•1.过渡句•但是我没有摘但是我没有摘……我只是我只是伫立凝望，立凝望，觉得得这一条瀑布不只在我眼前，也在我的心一条瀑布不只在我眼前，也在我的心上上缓缓流流过点点评：此句巧妙地由描写紫藤：此句巧妙地由描写紫藤萝的繁盛的繁盛过渡到写渡到写赏 花的感受花的感受方法：写清由写方法：写清由写 内容内容过渡到写渡到写 内容。

内容2.照照应句句我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步在在这紫色的光紫色的光辉和紫色的芳香中，我不和紫色的芳香中，我不觉加快了脚步加快了脚步•点点评：起笔停住脚步，：起笔停住脚步，终笔不笔不觉加快脚步，前后呼加快脚步，前后呼应，， 首尾首尾连接，接，结构构谨严，，给人一气呵成之感人一气呵成之感•方法方法：写清：写清 与与 照照应以及作用以及作用(三)品句子的修辞手法•1.比喻• 每一每一朵盛开的花就像是一个小小的盛开的花就像是一个小小的张满了的了的帆，帆下帆，帆下带着尖底的着尖底的舱，船，船舱鼓鼓的；又像一个鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要忍俊不禁的笑容，就要绽开似的点点评：： 这句用了比句用了比喻的修辞手法，将盛开的花上的修辞手法，将盛开的花上 部比成帆、底部比成船部比成帆、底部比成船舱，生，生动形象地写出花形象地写出花 生机勃勃的特点比作生机勃勃的特点比作“笑容笑容”，生的的写出花，生的的写出花 美美丽娇媚的情媚的情态，同，同时表达了作者的喜表达了作者的喜爱之情。

之情方法：写清修辞手法名称、修辞效果、写出事物方法：写清修辞手法名称、修辞效果、写出事物 什么特点，以及表什么特点，以及表现人的什么情感人的什么情感2.拟人人花花朵儿一串挨着一串，一儿一串挨着一串，一朵接着一接着一朵，彼此推着，彼此推着挤着，着，好不活好不活泼热闹点点评：此句用了：此句用了拟人的修辞手法，把花当成儿童来写，人的修辞手法，把花当成儿童来写， 赋予花以人的情感，生予花以人的情感，生动地表地表现花的生机勃勃花的生机勃勃 和童稚般的和童稚般的烂漫情趣、花的漫情趣、花的欢乐，也表，也表现了作了作 者者对花的喜花的喜爱之情•方法方法：要写修辞手法、效果、事物特点及人的情感要写修辞手法、效果、事物特点及人的情感(四四)品描写句品描写句1.人物描写（外貌、神人物描写（外貌、神态、、动作、心理、作、心理、语言描写）言描写）这似乎能似乎能办到我小心翼翼地伸出左脚去探那到我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，岩石，而且而且踩到了它点点评：：“伸伸”“探探”“踩”的的动作描写，形象地写出我小作描写，形象地写出我小 心心谨慎的慎的样子，体子，体现我当我当时的害怕与不自信。

的害怕与不自信•方法方法：人物描写，要：人物描写，要说出是哪种种描写，出是哪种种描写，还要写出体要写出体 现人物什么心理、品人物什么心理、品质、或者情感或者情感•2.环境描写句：境描写句：•暮色暮色苍茫，天上出茫，天上出现了星星，了星星，悬崖下面越崖下面越 来越暗点点评：此：此处环境描写，一是交代境描写，一是交代时间——天很黑天很黑 了，二是烘托我内心的恐惧了，二是烘托我内心的恐惧方法：先概括出方法：先概括出环境的特点，再点明作用：渲染了境的特点，再点明作用：渲染了 气氛；烘托人物气氛；烘托人物 心情；推心情；推动情情节发展；交代展；交代时间或或时代背景，定下代背景，定下 感情基感情基调，暗示，暗示 主主题等(五)品含义深刻的句子•我曾屡次我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心，每当我感到前途茫茫而灰心丧气气时，只要，只要记起很久以前我在那座小起很久以前我在那座小悬崖上所学到崖上所学到的的经验，我便能，我便能应付一切我提醒自己，不要想付一切我提醒自己，不要想着着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

方这时，我便可以惊奇而自豪地回，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自看看，自己所走己所走过的路程是多么漫的路程是多么漫长•点点评：：这句是句是议论点点题句，告句，告诉我我们无无论面面对怎怎样的危的危险和困和困难，关，关键是要化整是要化整为零只要把它分解开零只要把它分解开来，分解来，分解为一小步一小步，困一小步一小步，困难就不大了当然，重就不大了当然，重要的要的还在于走好每一步，一步一步在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去持不懈地走下去 (六)评写作特色• 1、《走一步，再走一步》写作方面的特色：选材以小见大，回忆自己童年爬悬崖的冒险经历，在父亲的指导下，一步一步走下悬崖的脱险过程，悟出了深刻的人生哲理：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难方法：先写主要写作手法，再结合文章 做简单分析•2.伏笔句伏笔句•虽然我很希望自己也能像他然我很希望自己也能像他们那那样活活泼勇敢，但勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢心里一直牢记着母着母亲叫我不要冒叫我不要冒险的的训诫。

•我我们最后来到一最后来到一处空地那座空地那座悬崖就崖就耸立在空地立在空地的另一的另一边它是一堵垂直的峭壁，壁面有它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木大出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木大约只有二十只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰 点点评：以上两句交代我体弱多病、母：以上两句交代我体弱多病、母亲叫我叫我别冒冒险 的的训诫、、悬崖的高崖的高险为我后来被困我后来被困悬崖埋下崖埋下 伏笔使文章伏笔使文章记叙周密，叙周密，结构构严谨方法提示方法提示:伏笔要写清伏笔要写清 为 埋下伏笔埋下伏笔三、学以致用三、学以致用•点点评《散步》《散步》①①我我们在田野散步：我，我的母在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子我的妻子和儿子 　　　　 ②②母母亲本不愿出来的她老了，身体不好，走本不愿出来的她老了，身体不好，走远一点就一点就觉得很累我我说，正因，正因为如此，才如此，才应该多走走母多走走母亲信服地点点信服地点点头，便去拿外套。

她，便去拿外套她现在很听我的在很听我的话，就像我小，就像我小时候很听她的候很听她的话一一样 　　　　 ③③这南方初春的田野，大南方初春的田野，大块小小块的新的新绿随意地随意地铺着，有的着，有的浓，有的，有的淡；淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想一切都使人想着一着一样东西西------生命 　　　　 ④④我和母我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：走在前面，我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面也是前面也是妈妈和儿子，后面也是和儿子，后面也是妈妈和儿子我我们都笑了 　　 ⑤⑤后来后来发生了分歧：母生了分歧：母亲要走大路，大路平要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，；我的儿子要走小路，小路有意思不小路有意思不过，一切都取决于我我的母，一切都取决于我我的母亲老了，她早已老了，她早已习惯听从她听从她强壮的儿子；我的儿子壮的儿子；我的儿子还小，他小，他还习惯听从他高大的父听从他高大的父亲；妻子呢，在外；妻子呢，在外面，她面，她总是听我的一霎是听我的一霎时，我感到了，我感到了责任的重大。

我想一个两全的任的重大我想一个两全的办法，法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈不愿意我决定委屈儿子，因儿子，因为我伴同他的我伴同他的时日日还长我说：：“走大路 　　　　 ⑥⑥但是母但是母亲摸摸摸摸孙儿的小儿的小脑瓜，瓜，变了主意：了主意：“还是走小路吧是走小路吧她的她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑的桑树，尽，尽头一口水波粼粼一口水波粼粼的的鱼塘我走不我走不过去的地方，你就背着我去的地方，你就背着我母母亲对我我说 　　　　 ⑦⑦这样，我，我们在阳光下，向着那菜花、桑在阳光下，向着那菜花、桑树和和鱼塘走去到了一塘走去到了一处，，我蹲下来，背起了母我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母，妻子也蹲下来，背起了儿子我的母亲虽然高大，然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，然很胖，毕竟幼小，自然也竟幼小，自然也轻但我和妻但我和妻子都是慢慢地，子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

就是整个世界•1.结构图：• 起因（1—4）：“我”劝母亲散步，• 全家一起散步•散步 经过（5—6）： 选择大路小路的分歧，• “我”决定委屈儿子，• 母亲却依从了孙子• 结果（7）： 不好走的地方，“我”和妻• 子分别背起母亲和儿子 2、中心思想• 文章叙述了一家祖文章叙述了一家祖孙三代散步，三代散步，为走大走大路路还是小路是小路产生分歧后，互相生分歧后，互相谦让后决定后决定走小路，在不好走的地方，走小路，在不好走的地方，“我我”和妻子和妻子分分别背起母背起母亲和儿子的和儿子的亲情故事作者表情故事作者表达了关于家庭母慈子孝的、尊老达了关于家庭母慈子孝的、尊老爱幼的幼的伦理理想，同理理想，同时体体现中年人中年人赡养老人养老人抚育儿育儿女的重大家庭女的重大家庭责任。

任 老老•3、品、品环境描写句子境描写句子:•（1）天气很好今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬 •点点评：是啊，尽管：是啊，尽管“今年的春天来得太今年的春天来得太迟”，，“一些老人挺不住一些老人挺不住”，，“但春天但春天总算来了算来了”，母，母亲也也总算算“又熬又熬过了一个了一个严冬冬”，，这字里行字里行间流流露的正是一种露的正是一种对生活的酷生活的酷爱，，对生命的珍生命的珍爱 •（2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西------生命•点点评：：这“新新绿”，，这“嫩芽嫩芽”，，这“冬水冬水”的的水泡，分明是春的气息的透露，它水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏示了不可遏制的机，制的机，这是是对生命的高歌，生命的高歌，对生命力的礼生命力的礼赞春天了，一切都要从春天了，一切都要从头开始是该抖抖精神，抖抖抖精神，抖去冬日的慵去冬日的慵懒；也得活；也得活动活活动筋骨，用充沛的活筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天力投入新的生活，迎接美好的明天。

•4、品人物描写句•但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方，你就背着我母亲对我说•点评：“如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了但正是这不合情理的地方，人的真诚善良却得到了充分的光照，这一家三代人的温和、谦让与体贴都融进了这深深的爱之中，动作语言描写，体现祖母对孙子的疼爱 •5、品含义深刻的句子•我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界•点点评：这一一“背背”实际上是背起生活的重担，架起了上是背起生活的重担，架起了两代人之两代人之间的的桥梁，含蓄地影射了梁，含蓄地影射了“我我”这一一辈人人赡养养老人老人抚育儿女的重大使命育儿女的重大使命 6、品本文写作特色•以小以小见大，一波三折大，一波三折•文章在文章在选材上材上颇有特色作者深深懂得有特色作者深深懂得“一滴水可以一滴水可以辉映太阳的光映太阳的光辉”的道理，精的道理，精心心选材，以小材，以小见大。

文章只是大文章只是选取一个三取一个三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主了一个重大的主题：中：中华民族尊老民族尊老爱幼幼的的优良良传统在新的在新的时代得到了代得到了发扬光大散步散步过程中一家程中一家为走大路走大路还是小路是小路产生分生分歧，歧，让故事情故事情节一波三折一波三折 点点评杂志上的一篇志上的一篇记叙文。