二氧化碳73507.doc

二氧化碳一教学目标1知识与技能（1） 了解二氧化碳的性质（2） 二氧化碳的用途（3） 了解并关注温室效应2过程和方法（1） 会对实验现象进行观察分析，归纳（2） 应用以学知识解决实际问题二教学重点1二氧化碳的性质三教学难点1二氧化碳与水的反应四课时安排教学过程设计教学过程复习引入：二氧化碳的实验收集方法和检验方法教师活动 学生活动 教学意图　　指导学生用课题2所讨论确定的装置来制取二氧化碳气体 分组装配二氧化碳的制备装置 初步学会二氧化碳的制取以供探究二氧化碳的性质之用　　指导学生探究二氧化碳的物理性质并完成课本P114页表格 利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等（可参照书P113-114页有关实验，也可自由发挥） 让学生了解二氧化碳的物理性质，学会观察分析实验现象　　指导学生探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化？ 根据书P114页[实验6—6]来实施探究得到结论并填在书P115页的表格上，并作出分析：（1）石蕊是一种色素，遇酸变成红色　　（2）水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色　　（3）二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变成红色。

　　（4）碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水 让学生了解二氧化碳和水能发生化学反应这一事实，学会根据现象、结论作出科学分析　　教师总结归纳学生的分析，用多媒体展示结论：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定，容易分解生成水和二氧化碳 学生书写相关化学方程式：　　CO2+H2O=H2CO3　　H2CO3= H2O+ CO2↑　　 熟练写出相应化学方程式　　提问：长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？ 学生讨论：1、与二氧化碳反应　　2、与氧气反应　　3、与水反应并用实验探究得出与二氧化碳反应的结论 让学生学会科学探究的实验方法并熟练写出：　　CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O　　知道二氧化碳的鉴定方法板书：一 ，二氧化碳的物理性质性质用途状态固态—干冰舞台效果，制冷剂，人工降雨密度比空气大向上排空气法溶解性可溶于水碳酸饮料二， 二氧化碳的化学性质由[实验6—3，6—4，6—5]可得1，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 用途：可用做灭火器2，二氧化碳能与水反应生成碳酸[实验6—6]CO2+H2O=H2CO33，二氧化碳能与澄清石灰水反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 课堂练习：做课后习题1，2，3三，二氧化碳对生活和环境的影响 1光合作用，2灭火，3化工产品的原料，4温室肥料，5人工降雨 2温室效应。