部编版语文三年级上册 习作：我来编童话 课件.pptx

习作习作我来编童话我来编童话游戏导入游戏导入情境导入情境导入 相信同学们一定看过很多童话故事吧，相信同学们一定看过很多童话故事吧，给我们介绍介绍你看过的童话吧！给我们介绍介绍你看过的童话吧！游戏导入游戏导入情境导入情境导入“讲故事大王讲故事大王”游戏名称：游戏名称：游戏规则：游戏规则：1.1.男女生各推荐男女生各推荐一名代表一名代表到讲台来讲故事；到讲台来讲故事；2.2.其他同学作为评委，将自己手中的小贴其他同学作为评委，将自己手中的小贴纸送给你最喜欢的选手；纸送给你最喜欢的选手；3.3.票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲票数最多者，获得胜利，每人五分钟讲故事时间；故事时间；同学们故事讲的真好，童话世界多么神同学们故事讲的真好，童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧奇啊！我们也来编童话故事吧国王国王黄昏黄昏厨房厨房 啄木鸟啄木鸟 冬天冬天 森林森林超市超市玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来根据提供的词语梳理故事情节。

根据提供的词语梳理故事情节国王国王厨房厨房黄昏黄昏玫瑰花玫瑰花小河边小河边星期天星期天啄木鸟啄木鸟森林超市森林超市冬天冬天人物人物时间时间地点地点这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？国王国王黄昏黄昏厨房厨房啄木鸟啄木鸟冬天冬天森林森林超市超市玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边 想一想：还可以怎样组合？想一想：还可以怎样组合？国王国王啄木鸟啄木鸟冬天冬天森林超市森林超市黄昏黄昏魔法师魔法师玫瑰花玫瑰花小河边小河边我们还可以选择多个角色，并自己添加角色我们还可以选择多个角色，并自己添加角色审题指导审题指导审清内容审清内容 1.1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个）2.2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事；写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故事；3.3.故事完整，语句通顺故事完整，语句通顺为写好这个习作，你做了哪为写好这个习作，你做了哪些准备？些准备？写法指导写法指导1 1确定题目阿里巴巴和四十大盗阿里巴巴和四十大盗以主人公的以主人公的名字命名名字命名拇指姑娘拇指姑娘以主人公的以主人公的特征命名特征命名乌鸦反哺乌鸦反哺以文章要表达以文章要表达的中心命名的中心命名国王国王黄昏黄昏厨房厨房啄木鸟啄木鸟冬天冬天森林森林超市超市玫瑰花玫瑰花星期天星期天小河边小河边神奇的玫瑰花神奇的玫瑰花大树和啄木鸟大树和啄木鸟寻找春天寻找春天写法指导写法指导2 2选好角色 要想象它们的外貌、性格要想象它们的外貌、性格是什么样的。

注意想象要合理，是什么样的注意想象要合理，比如国王有至高无上的权利，比如国王有至高无上的权利，玫瑰美丽但有刺，啄木鸟是树玫瑰美丽但有刺，啄木鸟是树的医生等的医生等写法指导写法指导3 3采用拟人的手法 把故事中的角色当成人来把故事中的角色当成人来写，让它们能说会笑会思考，写，让它们能说会笑会思考，还可以用夸张的手法，让角色还可以用夸张的手法，让角色的特点更鲜明的特点更鲜明树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听你回来，还唱歌给我听鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱好的，我明年一定回来，给你唱歌请等着我吧！歌请等着我吧！”故事主角拟人化故事主角拟人化，通过写他们之间，通过写他们之间说的话说的话，成为活灵活现的成为活灵活现的人物形象人物形象农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做农夫把树拖到自家院子里花了好些日子，做成了一辆手推车农夫把谷子、土豆成了一辆手推车农夫把谷子、土豆还有调还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑跑来跑去去跑起来的时候，跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服真舒服。

故事主角拟人化故事主角拟人化展现他们展现他们会思考、有感会思考、有感情的心理活动情的心理活动青头大吃一惊，它青头大吃一惊，它一一下子下子蹦到蹦到牛身上，可是牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了青头青头不不顾身上的疼痛顾身上的疼痛，一骨碌爬起来一骨碌爬起来通过通过动作描写动作描写，体现故事主角的活灵活现体现故事主角的活灵活现蚂蚁队长蚂蚁队长恼火恼火了他登上一块大石板，突然了他登上一块大石板，突然下令：下令：“注意啦，全体都有稍息，立注意啦，全体都有稍息，立正！正！向后向后转！齐步转！齐步走！走！”“恼火恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气的突出了蚂蚁队长的此时生气的神态神态写法指导写法指导4 4大胆想象，合理构思 只要把故事的角色会怎么只要把故事的角色会怎么说，怎么做，怎么想都写具体，说，怎么做，怎么想都写具体，你的故事就丰满了你的故事就丰满了写法指导写法指导5 5明白道理 从词卡中选择需要的词语，从词卡中选择需要的词语，确定好时间和地点，周围的环确定好时间和地点，周围的环境等，要写明白你的故事想让境等，要写明白你的故事想让大家明白的道理。

大家明白的道理通过丑小鸭变成白天鹅通过丑小鸭变成白天鹅的故事告诉我们：既要善待的故事告诉我们：既要善待别人，又要正确看待自己别人，又要正确看待自己即使你现在只是丑小鸭，即使你现在只是丑小鸭，但但只要努力追求，就有可能变只要努力追求，就有可能变成美丽的白天鹅成美丽的白天鹅童话故事告诉什么道理童话故事告诉什么道理？通过一个自私的巨人在孩通过一个自私的巨人在孩子们的帮助下变得大方的故事子们的帮助下变得大方的故事告诉我们：跟别人一起分享的告诉我们：跟别人一起分享的快乐，才是真正的快乐快乐，才是真正的快乐童话故事告诉什么道理童话故事告诉什么道理？写法指导写法指导6 6题目要居中 想好思路后把故事写好，想好思路后把故事写好，自己检查时看看格式是否正确，自己检查时看看格式是否正确，句子是否通顺，是否有错别字句子是否通顺，是否有错别字最后我们相互评议最后我们相互评议习作习作我来编童话我来编童话国王国王黄昏黄昏厨房 啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花星期天小河边1 1确定题目2 2选好角色3 3采用拟人的手法4 4大胆想象，合理构思5 5明白道理童童话话的的特特点点1.1.大量使用拟人手法，给大量使用拟人手法，给物赋予物赋予丰富的感情和独特的性格。

丰富的感情和独特的性格2.2.使用夸张手法，想象大胆使用夸张手法，想象大胆3.3.语言诙谐有趣，简单易懂语言诙谐有趣，简单易懂4.4.童话中的事物都有象征意义，童话中的事物都有象征意义，并揭示了一定的道理并揭示了一定的道理写之前想一想：1.1.故事里有哪些角色（可以从上面任选一个或几个故事里有哪些角色（可以从上面任选一个或几个如果有需要，也可以增添你喜欢的角色，如如果有需要，也可以增添你喜欢的角色，如“小公小公主主”“”“月亮月亮”等2.2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？4.4.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题题目要居中书写题目要居中书写5.5.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作修改符号修改自己的习作梳结构梳结构梳结构梳结构 清脉络清脉络清脉络清脉络 开头：时间（春天）、地点（小河边）、开头：时间（春天）、地点（小河边）、故事角色（啄木鸟、小老鼠）故事角色（啄木鸟、小老鼠）中间：中间：1.1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠啄木鸟救了掉进河里的小老鼠 2.2.小老鼠感谢啄木鸟小老鼠感谢啄木鸟结尾：他们变成了好朋友相互帮助结尾：他们变成了好朋友相互帮助小小老老鼠鼠与与啄啄木木鸟鸟佳文欣赏佳文欣赏小老鼠与啄木鸟小老鼠与啄木鸟 春天来了，森林里的小动物们都出来活春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！“救命呀！救命呀！救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。

原来是一只叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边原来是一只小老鼠掉进河里啦！小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸救上了岸时间：春天时间：春天地点：森林里、小河边地点：森林里、小河边人物：啄木鸟、小老鼠人物：啄木鸟、小老鼠起因：小老鼠掉进河里，起因：小老鼠掉进河里，啄木鸟救他啄木鸟救他 小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，谢谢你，真的非常感谢！真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧！看你这么虚弱，去我家休息一下吧！”啄木啄木鸟托起小老鼠往家里飞去日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起鸟托起小老鼠往家里飞去日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩救命之恩小老鼠与啄木鸟的小老鼠与啄木鸟的对话对话体现了啄木体现了啄木鸟鸟乐于助人乐于助人的的品质动作：动作：趴、抬眼、托起趴、抬眼、托起富于人的行富于人的行为，让故事角色更为，让故事角色更生动。

生动从此他们成为了一对好朋友，相从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子互帮助，过上了美好的日子结尾创设了一个画面，使文章更加结尾创设了一个画面，使文章更加生动，角色活灵活现生动，角色活灵活现春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞可是国王却感觉不到春天，于是他命令大臣们为他可是国王却感觉不到春天，于是他命令大臣们为他寻找春天寻找春天丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花看着这束玫丞相为国王带来了一束美丽的玫瑰花看着这束玫瑰花，国王很不高兴地说瑰花，国王很不高兴地说：“花儿再美丽，但离开了花花儿再美丽，但离开了花丛，过几天就会枯萎的丛，过几天就会枯萎的”丞相失望地离开了丞相失望地离开了大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶都闪大将军让人抬来了一棵大树，这棵大树的树叶都闪烁着翡翠般的光泽他对国王说烁着翡翠般的光泽他对国王说：“陛下，您看，树枝陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里上长满了绿叶，我想，春天一定在这里可是国王依可是国王依旧感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫旧感觉不到春天的气息，将军失望地退出了王宫开篇点题，开篇点题，并交代了事情并交代了事情的起因的起因。

寻找春天寻找春天佳文欣赏佳文欣赏 事情的经事情的经过过：丞相带来丞相带来了玫瑰花，大了玫瑰花，大将军抬来了大将军抬来了大树，但国王感树，但国王感觉这都不是春觉这都不是春天森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国森林里的啄木鸟听说了这个消息后，飞到王宫对国说说：“国王，请您走出王宫，到小河边就一定能找到春国王，请您走出王宫，到小河边就一定能找到春天半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，半信半疑的国王走出了王宫，到了小河边，在这里，国王国王听到了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的听到了鸟儿清脆的叫声，欣赏到了河边绿树红花的美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿美丽，还领略了河中鱼儿那优美的舞姿“啊，真是啊，真是太美了！这难道就是春天吗太美了！这难道就是春天吗？”国王自言自语地说国王自言自语地说对，尊敬的国王，。