幼儿园中班数学活动4的合成教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班数学活动4的合成教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是培养儿童综合能力的场所，早期数学教育是幼儿园教育的重要组成部分中班儿童是学习数学知识的重要时期，需要通过幼儿园中班数学活动进行指导和培养本节课是中班数学活动（第四周），主要学习内容为综合运用前几周所学到的知识，提高幼儿数学操作实践能力和解决问题的能力二、教学目标1.知识目标1.掌握数的拆分与合并，可以用图示法表现2.掌握数的比较大小，可以用大小牌表示3.掌握三角形、矩形、正方形的基本特征和名称2.能力目标1.能够进行数字的解读和描述，能够真实地反映现实生活场景2.能够通过角度数、边数、形状等特征进行图形的分类3.能够运用数学知识解决实际问题，思维能力和解决问题应用的能力得到提高3.情感目标1.培养幼儿的好奇心，积极学习探究数学知识2.鼓励幼儿勇于展示自己的思考和表达，增强自信心三、教学过程1.课前准备1.出示数字牌1~9各4个，让幼儿拆分、合并数字牌2.安排桌面上不同大小形状的图形，让幼儿小组进行分类，同一组内图形是相同的3.张贴故事卡片，鼓励幼儿描述和讲述故事情景2.导入新知步骤一：数字拆分与合并1.教师拿出数字牌，让幼儿说出每张牌上的数字，然后拆分和合并数字。

2.教师出示数字牌“3+5=？”和“2+4=？”让幼儿利用前面所学习过的内容进行数学运算步骤二：形状的分类1.安排图形分类活动，每个小组3-5分钟进行，然后进行分享2.教师在纸板上画出三角形、矩形、正方形，让幼儿说出它们的基本特征和名称步骤三：数字大小比较1.从1到9散落在课桌上，让幼儿找出数字1和数字92.让幼儿利用大小牌进行数的大小比较练习，了解数字大小的概念3.活动过程步骤一：数学家1.让幼儿分为两组，每组一名代表进行比赛2.规则：分别让两名代表拿出若干个数字牌，要求最后得到数字5，规定5以内，只有进行加法运算3.获胜组获得奖励步骤二：创意绘画1.提供三张纸（正方形、三角形、矩形），让幼儿用不同颜色的纸在上面绘画，老师会在纸板上进行演示步骤三：拼搭1.让幼儿自由组合拼搭玩具积木，可以是三角形、矩形、正方形等2.让幼儿用拼搭的积木组成一幅立体的图形，并进行描述和分享4.课堂小结1.引导幼儿自学重点，并结合活动实际情景进行展示2.让幼儿一一简述今天学到的内容，并评选本次活动中最佳表现的同学3.鼓励幼儿在日常生活中体验科学数学，提高其数学操作实践能力四、教学反思本节课以综合运用前几周所学到的数学知识作为教学目标，设计了数字拆分与合并、数字大小比较、形状的分类和图形的组合等多种活动环节，从多个角度促进了幼儿综合素质的发展。

在活动过程中，运用了竞赛、绘画和拼搭的形式，使幼儿得以在轻松愉悦的氛围中体验数学知识此外，在小组分享的环节中，幼儿们充分发挥了自己的思考和表达能力，增强了自信心总的来说，本节课教学设计是有针对性、活动丰富、综合能力训练明显的，符合幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣特点，同时也促进了幼儿数学思维能力的提高。