中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：体育与健康水平二（运动技能——小篮球 低运球）.docx

体育与健康水平二（运动技能——小篮球 低运球）《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]3小篮球——原地运球一、单元信息基本信息学科年级教材版本单元名称体育与健康水平二四年级人教版小篮球单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1原地运球第六章2原地高运球、低运球第六章3原地双球运球第六章4体前变向运球第六章5胯下运球第六章6组合运球 ( 一)第六章7组合运球 (二)第六章8火眼金睛——找“亮点”第六章二、单元分析( 一) 课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准 (2022年版) 》 (以下简称《课 程标准》) 中属于“水平二运动技能——小篮球”项目在教学中，教师要帮助 学生形成以下重要的概念和能力1、乐于参加体育活动和体育游戏，体验小篮球运动的乐趣和成功2、初步掌握小篮球运球基本方法，提高基本身体活动和完成小篮球游戏的能力， 在实战中合理利用，增强安全意识和防范能力3、在多种练习中发展学生灵敏、速度、力量等身体素质4、通过小篮球技能的学习培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，养 成良好的体育道德。

5、帮助学生了解基础的篮球规则，并尝试能够自主判罚二) 教材分析 1.小篮球教材内容价值：篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动具有 竞争性强、趣味性浓等特点，它能全面锻炼身体，发展学生的跑、跳、投等基本 活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学 生勇敢顽强、机智果断、团结合作等优良品质篮球运动中，运球是最基础的， 教材内容安排以螺旋式编排，逐渐突破运球屏障，致力于发展学生在实战中运球 技术2.小篮球教材的设计思路：运球是篮球运动的重要组成部分，更是各项技术的基础，根据水平二学生身 心发育特点，重视学生的主体地位和情感体验，本单元以“篮球运球”为主线， 穿插各种不同的游戏进行练习，运动形式活泼，既激发了学生兴趣，突出教材中教学内容的趣味性、集体性，并与学生个性相结合，凸显这项运动的健身性，增 强学生体能，进而提高学生篮球的控球能力三) 学情分析四年级的学生喜欢篮球运动、贪玩的同时好奇心与求知欲较强，对篮球运动 具有一定的了解，根据学生现有的基础，从“玩”球打开突破口，激发学生参与 的体验感，通过形式多样的练习方法，营造积极向上的练习氛围，鼓励学生自觉 主动学习，体验学习带来的成就感，增强自信心，实现篮球运动的锻炼价值，促 进学生全面和谐发展。

同时通过这项体育运动，增强集体凝聚力，凸显团队意识三、 单元学习与作业目标( 一) 单元学习目标1、本单元主要以学习篮球基本运球技术为主，让学生了解所学技术的动作要领， 在练习过程中，一改常态，通过丰富多彩的练习形式，增强学生学练体验，让学 生真正的爱上这项运动2、通过多样化运球技术的学习，发展学生的速度、力量、灵敏、协调等多方面 素质，并在学习中不断提高学生的控球能力3、通过丰富多彩、形式多样的练习手段，营造积极向上的练习氛围，培养学生 自尊、自信、勇于克服困难精神以及与同伴友好相处的能力，进而发展学生的社 会适应能力二) 课时学习目标课时内容课时目标1.原地运球1. 掌握原地运球技术动作要领以及运用时机2. 发展学生运用原地运球技术的能力3. 培养学生合作意识，进行融合式教学2.原地高运球与低运球1. 掌握高运球与低运球技术动作要领，引导学生关注 动作转换时机2. 发展运用高运球与低运球的能力，凸显运球节奏变 换3.建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德3.原地双球运球1.学会双球运球简单技术动作 2.通过双球运球学练，增强人球结合能力，提高身体 综合素质。

3.通过分层趣味运球练习，激发学生探索热情，培养 勇于挑战的精神4.体前变向运球1. 掌握体前变向运球的动作要领，引导学生大胆使用 该技术2. 提高学生运球能力3. 在教学过程中加强体育道德学习，引导学生树立正 确三观5.胯下运球1. 掌握胯下运球技术动作要领，了解该动作使用价 值2. 提升学生篮球运球基本功，发展学生球商3. 建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德6.组合运球 ( 一)1.让学生了解体前变向与胯下运球的多种组合练习， 并基本掌握一到两项该技术 2.通过与家长之间的合作，发挥想象力改编动作，提 升学生创新意识3.通过组合练习，增加对于实战的模仿，让练习形式 更加贴近实战，帮助学生提升个人技术，加强动作之 间的衔接与流畅度7.组合运球 (二)1. 在掌握各动作要领的基础上，了解组合动作的方 法2. 提高运用组合运球技术的能力3. 建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德品质8.火眼金睛——找“亮点”1. 在实战中，了解运动员使用该技术的时机，并仔细 观察其中细节2. 发展学生运球能力，提高身体综合素质3. 建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德品质。

三) 单元作业目标1. 通过原地运球技术及相关的作业练习，增强对篮球运动的兴趣和爱好，能在 日常训练和比赛中运用所学的基本技术，获取运动体验2. 通过形式多样的练习手段，发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，从而 达到全面发展的目的3.在练习中，培养学生的自尊、自信以及与同伴合作、友好相处的能力，进一步 提高社会适应能力四) 课时作业目标课时作业目标作业类 型作业功 能1.原地 运球1. 强化球性练习，提高学生球性，增强手指的灵 活性2. 以游戏方式带动练习，帮助学生掌握原地运球 技术动作要领，让学生了解动作的易难点3. 从四个层次出发，由易到难、由简到繁，不断 的提高学生的运球能力技能类 体能类课后复 习2.高运 球与低 运球1. 借用游戏的方式巩固高、低运球技术的同时， 明确拍球手型与触球点的具体位置2. 通过亲子之间的互动游戏，发展学生的快速反 应能力和敏捷的判断力3. 以丰富多彩的练习形式，激发学生练习兴趣， 基本做到高运球与低运球间自由的转换技能类 体能类课后复 习3.原 地双球 运球1.通过亲子双球运球练习，可以改善弱侧手熟练 度，增强弱侧手的控球能力 2.在熟练掌握原地运球的基础上，通过双球练习， 进一步提升人球合一的能力。

3.通过单手到双手运球的过渡练习，不断的增加 学生学练的自信心，获取成功体验技能类 体能类课后复 习4.体前 变向运 球1. 通过简单的胯下运球球性练习，增强学生球 感，同时体会手指拨球动作以及触球部位2. 通过设置情境，让学生积极主动参与，发展其 随机应变的能力3. 通过各种练习，增加了体前变向的灵活性和实 用性，进一步提高了学生的运球能力，发展学生 的快速反应和灵敏协调性技能类 体能类课后复 习5.胯下 运球1.通过相关球性练习，让学生充分的体会手指拨 球动作，同时知道胯下弓步的大小与高度 2.通过多次胯下运球练习，让学生明确球的落点， 提高控球能力3.进一步巩固球性，提高运球能力，使其在实际 应用中发挥重要的作用，积累实战经验技能类 体能类课后复 习6.组 合运球 (一)1.通过各种组合动作的练习，让学生知道学以致 用，熟练控球的重要性 2.通过多次变向胯下运球，增加练习的密度和强 度，发展学生的灵敏、速度等素质，提高篮球基 本技术3.鼓励学生自由创编动作练习，充分的发挥学生 的主观能动性，培养学生的自主学习能力。

技能类 体能类课后复 习7.组合 运球 (二)1. 通过多种运球方式的组合，提高学生人球结合 能力2. 提升对知识的运用能力和创造能力，增强竞争 意识 3.激发学生参加篮球运动的兴趣以及合作意识， 培养学生克服困难的坚强意志品质，建立和谐的 人际关系技能类 体能类课后复 习8.火眼 金睛— —找 “亮 点”1.通过观看比赛，发挥学生的主观能动性，发展 学生学习能力2.通过观看比赛，让学生认识到综合技术动作的 重要性3.通过游戏和比赛，树立正确的竞争意识，能够 积极应对比赛中的各种困难，并果断做出决策行 为，学会保护自己，尊重对手理论类 实践类课后复 习四、单元设计思路1.分析课标要求、教学内容、学情，研究篮球运球基本技术2.制订单元学习计划和作业目标3.作业设计基本流程：明确课时作业目标、按照学生实际情况设计不同难度的作 业，以游戏为基本形式，带动学练，通过作业的反馈，反馈出学生整体练习情况五、课时作业第一课时：原地运球1.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练 与亲子互动练习，了解原地运球技术在篮球运动中的运用价值。

通过球性练习， 提升球感，采用游戏与练习相结合的方法，让孩子从玩中学，体会到练习的快乐， 从而提升运球的熟练度，提高人球结合能力，同时本次作业的设计所采用的游戏 兼顾了反应能力与灵敏多方面素质2.作业内容基础作业：球性练习——头、腰、膝环绕球练习方法：掌握正确的头、腰、膝环绕球的练习方法练习建议：头、腰、膝各环绕一圈为一次完整动作，6次/组，共4组注意事项：身体协调用力，尽可能不掉球达标作业：游戏——看谁更厉害游戏方法：家长和孩子面对面站好，依次原地运球，逐渐增加运球次数，加快运球速度) ，看谁拍的更多更好 (熟悉后左右手依次拍球) 提升孩子原地运球能力，发展孩子手臂肌肉力量练习建议：拍球次数和强度要因人而异，15次/组，每组递增5次共4组注意事项：拍球时，要柔和有力的拍按球，掌心空出，掌根触球，体会拍球的发力部位提高作业：游戏——原地运球戴帽子游戏方法： 以右手运球为例，在右手原地运球的同时左手持标志盘，原地运球 5次后顺势将标志盘放到置于身前的锥桶上 (此过程为戴帽子) 然后运球五次后，左手摘下标志盘 (此过程为摘帽子) ，一 戴一摘为一次完整动作，循环往复进行此项练习。

练习建议：拍球次数和强度要因人而异，5次/组，共4组，左手、右手各2次 (4分钟)注意事项：运球时眼睛尽量不要看球家里如果没有标志盘可以用儿。