29《大学英语》(本科所有专业).doc

大学英语一、课程概述授课教研室外语教研室授课学期 第1・4学期课程名称中文大学英语课程类别必修课英文College English学时分配总学时260理论260习题实验实训上机见习适用专业层次临床医学五年制、预防五年制、检验五年制、病理诊断五年制、生物医学工稈五 年制、医学影像五年制、核医学五年制、高原医学五年制、医学实验技术四年制、 药学四年制、护理四年制（一） 课程性质、地位大学英语课程是我校医学木科学历教冇的一门必修公共基础课程大学英语教学是高等教冇 的一个有机组成部分，具有重要的T具性和人文性特征大学英语课稈是以外语教学理论为指导, 以英语语言知识与应用技能、学习策略、跨文化交际为主要内容，融合医学专业和军事医学专业 知识，集多种教学模式和教学方法手段为一体的教学体系二） 课程基本理念以建构主义和多元智力思想为理论指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多 种教学模式和教学手段为一体坚持以人为木，关注学员情感，激发学员兴趣，帮助学员建立学习的成就感和H信心，注重培 养和提高白主学习能力、白我发展能力和可持续性发展能力注重学员的英语语言能力的培养，坚持以学员为中心、以语境创设为前提、以意义建构为日 的、以能力培养为核心、以师生互动为主体、以交际协作为手段、以策略训练为任务，以期充分 调动和发挥学员主体性，充分运用多媒体网络等现代化教育技术，提高教学效率和教学质量，丰 富教学资源库，形成完整合理的教学体系。

三） 课程设计思路木课稈教学以教冇部《大学英语课程教学要求》和《军队院校本科大学英语课程教学基木要 求》为依据进行教学安排在四个学期内完成，分别为大学英语一级、二级、三级和四级教学 总时数为260学时，第一学期60学时、第二学期80学时、第三学期80学时、第四学期40学时按照《大学英语课稈教学要求》提出的“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”的 大学英语教学目标的要求，大学英语课程教学内容分为“读写译”和“视听说"两大体系，按照1： 1 的比例实施教学，大幅提升听说教学所占比重根据教育部侣导的基于网络和计算机的大学英语教学模式，使英语的教与学在一定的程度上 不受时间和地点的限制，朝看个性化和白主学习的方向发展，采用“分层次施教、分类指导、动态 管理、有序升降"的教学组织和教学管理模式，实施“小班课堂授课+网络H主学习+第二课堂活动”的教学基木模式，实行形成性评估与终结性评估相结合的教学评价方式二、 课程目标（一） 总体目标通过大学英语课稈的学习，学员能培养英语综合应用能力尤其是听说能力，在今后的学习和 工作中能用英语有效地进行交际，同时培养H主学习能力，提高综合文化索养，以适应军队现代 化建设和军事斗争准备的需要。

二） 分类目标1. 知识与技能通过小班课堂学习，学员能夯实英语语言基础，全面提高听、说、读、写、译乞项英语语言 技能通过基于网络和计算机的白主学习，学员能提高视听说英语语言技能，重点培养听说能力 和自主学习能力通过第二课堂活动，拓展课堂教学平台，学员能培养英语学习兴趣，切实提高 英语实际应用能力2. 过程与方法学员通过课堂及课外学习的过程，以及与老师、同学的交互活动，来获得英语语言知识的学 习和应用，同时也能通过解决语言学习过稈中遇到的问题，学习和掌握一定的语言学习方法，增 强方法意识和科学意识3. 情感态度与价值观通过大学英语的学习，学员能传承中外优秀文化，增加人文知识和国际文化知识的吸收与积 累同时有助于学员开阔视野，扩大知识面，加深对枇界的了解，提高综合文化索养三、 内容标准（一） 授课内容选用《新编大学英语（第二版）》和《新编大学英语视听说教稈（第二版）》教材，每个单元12 学时,Listening and Speaking Reading and Writing 各 6 学时Reading and Writing 主要完成《新编大学英语（第 版）》Preparation, In-class reading, Further development以及Writing and translation四个部分的内容，在学员预习并完成一定练习的情况下， 课堂教学强调对语法、词汇、阅读理解、翻译与写作技巧等语言基础知识和语言基木技能的掌握、 运用和扩展，并对整个单元进行导学。

Listening and Speaking包括4学时的小班课堂听说教学和2学时的H主学习小班课堂听说 教学主要完成《新编大学英语视听说教稈（第二版）》的所有内容，指导学员掌握视听说基木技巧， 通过大量的语言输入和输出练习提高学员的听说能力；白主学习主要在外语白主学习中心进行， 包括《体验英语》、《新视野大学英语》、《新理念大学英语》、校网络课稈的网络学习，通过人机对 话、仿真语言环境等形式实现听说虚拟语境训练，从而提高学员的英语听说能力和H主学习能力； 除了课内白主学习，课稈同时要求学员课后进行自主网络英语学习每学期不得少于40学时二） 教学要求大学英语课稈对学员能力的培养，体现在词汇量、听力理解能力、口语表达能力、阅读理解 能力、书面表达能力、翻译能力等6个方面，其基木要求分为基础阶段和提高阶段两个层次A 科学员毕业前必须达到基础阶段要求，取得参加全国大学英语六级考试资格，并掌握一定的基础 医学英语和军事医学英语的知识；鼓励并创造条件使学有余力的学员达到提高阶段要求基础阶段能力要求：1. 词汇应领会式掌握4000-5000个单词和700-800个词组，其中复用式积极词汇为2000个（包括中学 所掌握的单词和短语），即在认知的基础上在口头和书面表达两个方面能熟练运用的词汇。

并具有 一定数量的基础医学英语词汇和军事医学英语词汇2. 听力理解能力能听懂口常英语谈话，基木听怫英语授课和英语国家慢速英语节目（每分钟130-150词），能掌握其 中心大意，抓住要点能运用基本的听力技巧帮助理解3. 口语表达能力能在学习过稈中用英语交流，并能就某一主题进行讨论能就口常话题用英语进行交谈能 经过准备后就所熟悉的话题作简短的交流能使用简单的医学英语和军事医学英语表达比较清 楚，语音、语调基木正确能在交谈中使用基木的会话策略4. 阅读理解能力能基木读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟70词在快速阅读篇幅校长、难度 略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词能就阅读材料进行略读和寻读能借助词典阅读医 学英语专业和军事医学英语专业的文章，掌握中心大意，理解主要事实和相关细节能读懂工作、 生活中的常见的应用文体的材料能在阅读中使用有效的阅读方法5. 书面表达能力能用常见的应用文体完成一般性写作任务，能描述个人经历、事件、观感、情感等能在半 小时内就一般性话题或提纲写出120词的短文，内容基木完熬，中心思想明确，用词恰当，语篇 连贯掌握医学英语一般性写作方法能在写作中使用恰当的写作技能。

6. 翻译能力能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单词，汉英译速为 毎小时25（）个汉字译文基木准确，无重大的理解和语言表达错误能借助词典翻译一般性的医 学文章和军事医学文章提高阶段能力要求：1. 词汇掌握的总词汇量应达到7675个单词和1875个词组，其中2360个单词为积极词汇掌握一定 数量的医学专业、军事医学专业词汇和军事术语2. 听力理解能力能够听懂英语谈话和讲廉能听怫题材熟悉、篇幅较长、医学专业或军事类专题、访谈节目， 语速为每分钟150-180词，能掌握其中心大意，抓住要点能基木听懂用英语讲授的医学和军事医 学课程，能听惯军事用语3. 口语表达能力能够用英语就一般性或专业性话题进行比较流利的对话能使用口常医学英语和军事更学英 语就熟悉的话题在准备后作简短发言掌握一定的会话策略，能基木表达个人思想、情感、观点 等，能准确陈述事实、事件和理由，表达清楚准确，语音语调正确4. 阅读理解能力能读懂英语国家报刊杂志的一般性题材文章，能读愦更学英语和军事更学方面的综述性文献、 深度报道和学术论文，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节阅读速度为每分钟70・90词，在快速阅读篇幅较长的材料时，阅读速度达到每分钟120词以上。

5. 书面表达能力能用英语撰写LI常应用文、描写齐种图表，能借助参考资料用英语撰写医学专业或军事医学 方面的简短报道和论文能就指定的主题在半小时内写出160-200词的短文，思想表达明确，结构 基本清晰，内容较为丰富，语句通顺6. 翻译能力能借助词典翻译英美报刊上题材熟悉的文章、所学专业方向或军事方面的综述性文献能翻 译反映国情、医学、军事等方面的介绍性文章英汉译速为每小时350-400个英语单词，汉英 译速为每小时300-350个汉字译文基木通顺、达意，无重大语言错误四、 实施建议（一） 教学学时分配大学英语课程总学时为260学时，其中阅读、写作、翻译为130学时，听力、口语为130学 时1.4学期学时分配分别为60学时、80学时、80学时、40学时毎个教学单元为 12 学时，Listening and Speaking 和 Reading and Writing 各 6 学时丄istening and Speaking包括4学时的小班课堂听说教学和2学时的白主学习二） 预修课程安排大学英语课程是学员学习的一门公共基础课程，在主修完大学英语课程后，学员将进一步学 习医学英语后续课程三） 教材选编使用选用《新编大学英语（第二版）》和《新编大学英语视听说教程（第二版）》，M惠兰主编，外语教 学与研究出版社，2005年。

四） 考核与评价1. 考核性质：考试课2. 考核方式：形成性评估和终结性评估3•成绩评定方法：木课稈考试有两次，分别为校英语二级考试和全国大学英语四级考试校 二级考试成绩包括第一学期成绩50%和第二学期成绩50%,毎学期成绩由形成性评估成绩40%和终 结性评估成绩60%组成形成性评估主要包括学员课堂学习表现（40%）,网络课稈学习（20%）,学 员学习档案（20%）和学员学习效果白评（20%）；终结性评估主要包括期末课稈笔试和口语考试第 二学年为全国大学英语四级考试4. 试题来源：我校大学英语课稈试题库和全国大学英语四级考试试题库五） 教学保障条件多媒体数字化语言实验室13问，通风良好，装有冷暧空调，学员通过量786人计算机英语 学习中心4间，学员通过量250人教学仪器设备：计算机、投煤仪、服务器、学员端液晶显示 屏、外语调频电台教学软件：大学英语网络课程软件、多媒体数字化语言实验室操作系统软件2 套、与全国大学英语规划教材配套的计算机英语学习软件4套（新视野大学英语、新理念人学英语、 体验英语、新编大学英语）五、 附录（一）推荐阅读书目1. 《新英汉词典》（增补木），陆谷孙主编，上海译文出版社，2005年。

2. 《道兰氏英汉医学辞海》，Douglas主编，白永权译，世界图书出版社，1998年3. 《英汉•汉英医学搭配词典》，林生趣主编，化学丁•业出版社，2006年4. 《张道真大学英语语法》，张道真著，首都师范大学出版社，2007年5. 《新编大学英语（第二版）综合1》，杨跃主编，外语教学与研究出版社，2007年6. 《新编大学英语（第二版）综合2》，肾缨，史宝辉主编，夕卜语教学与研究出版社，2007 年7. 《新编大学英语（第二版）综合3》，栾术文，孙秀。