中班主题冬爷爷来了教案.docx

中班主题冬爷爷来了教案中班主题冬爷爷来了教案1 活动设计背景 随着冬天的来临，天气也慢慢的转冷，为了让幼儿感知四季的改变，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动 活动目标 1.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣 2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征(亮晶晶，硬邦邦) 3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文 4.体验明显的季节特征 5.探究、发觉生活中的多样性及特征 教学重点、难点 1.理解散文内容 2.激励幼儿进一步改编散文 活动打算 1.幼儿知道冬天来了，四周环境发生了很大的改变 2.可移动的风娃娃 3.教学挂图《冬爷爷的胡子》;教学CD《冬爷爷的胡子》 活动过程 1.观赏图片，发觉冬天的改变 ——老师出示挂图，提问：这是什么季节啊?你怎么知道的? ——激励幼儿看看说说冬天的特征 2.观赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。

——老师完整的朗诵散文两遍 提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的? 冬爷爷的胡子挂在哪里? 风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音? 响叮当，叮当响，结果怎么样? ——老师播放教学CD，引导幼儿依据散文内容指认图画 3.学习朗诵散文 ——幼儿边看图边跟随老师朗诵 ——幼儿随老师边做动作边朗诵散文 4.引导幼儿尝试改编散文 ——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里? 教学反思 《冬爷爷的胡子》是一篇美丽的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，呈现出一个冰的世界，描绘得特别详细、形象、生动但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美妙的心灵想象力丰富，想象的境界美丽第一环节我让孩子们观赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的欢乐、活泼的主动心情而后再熟识作品，学习有感情地朗诵 原来准备分二教时完成，可孩子们学的投入、学的仔细，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文;如，“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。

没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的........ 看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的爱好 中班主题冬爷爷来了教案2 活动目标： 1.初步了解贺卡的种类和功能 2.培育幼儿动手实力，发展手指小肌肉的敏捷性 3.在活动中，培育幼儿对绘画活动的参加爱好，提高幼儿对颜色的认知过程 4.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯 5.培育幼儿英勇、活泼的特性 重点难点： 重点是在培育孩子的动手实力，和让他们学习卡片的分类 活动打算： 蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份) 活动过程： 一、干脆引出课题我班的孙欣怡小挚友要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小挚友自由讲解并描述) 老师呀给欣怡小挚友制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的?(幼：想)，出示贺卡，老师做的贺卡漂不美丽呀 二、基本部分 1.老师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小挚友说的真棒，看得也很细致，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和美丽的花边，还有老师写给欣怡小挚友的话呢。

那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼：想)，那我们就一起来吧! 2.分步骤讲解制作过程： (1)封面我们可以用蜡笔画上自己喜爱的图案，或在边上画上美丽的花边，并且可以用老师帮你们打算好的小花或其他图案贴上去假如小挚友情愿的话还可以把贺卡的封面对老师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像 (2)在贺卡里面小挚友也可以画上美丽的图画，还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝愿xx小挚友的话 3.幼儿作画，老师巡回指导 三、结束部分：送贺卡小挚友都想把最美、最好的祝愿送给xx小挚友，那老师请小挚友说说看，你想对xx小挚友说什么?(请个别幼儿讲解并描述)说好了，就可以把自己制作的贺卡送给xx小挚友表扬在活动中能仔细完成作品的孩子 教后反思： 活动中，孩子们都情愿给自己喜爱的挚友或亲人做贺卡在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心有一部分小挚友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导实力弱的孩子 中班主题冬爷爷来了教案3 活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小挚友们拍着手、唱着歌，跳着美丽的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。

虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飘舞的雪花，更没有千里冰封的奇妙景观，但我们这儿有属于我们泰州的`独特、漂亮、奇妙尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小挚友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依旧没有冰冻孩子们的热忱与新奇心，他们正在用那光明而闪耀的大眼睛，敏捷而又坚毅的小手探究着属于冬爷爷的奇妙 《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的发展须要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望，于是我设计了此节科学探究活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇妙奇妙 活动目标 1、知道冰的改变，会用不同的方法感知冰的特征 2、有主动探究冰的爱好 3、体验明显的季节特征 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5、探究、发觉生活中的多样性及特征 教学重点、难点 知道冰的改变，会用不同的方法感知冰的特征 激发幼儿参加科学活动的爱好 活动打算 1、事先打算一些干净的冰块 2、打算不同形态的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表 活动过程 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好 师：今日我带来了新挚友和你们一起玩! 师：你听到水宝宝说什么了? 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃? 2、用不同的方法探究冰的主要特征 (1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃? (2)初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来 (3)提问：你么用了哪些方法玩冰? (4)再次探究：老师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性留意视察并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习 3、探讨、了解冰的物理特性 (1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么? (2)小结冰的特性 师：原来冰娃娃有这么多的隐私!无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎 4、做试验，引导幼儿视察冰块改变 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样? 师：你真棒说出了一个新词——溶化冰娃娃是可以溶化成水宝宝的 小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝! 5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵活的小手，一起来制作美丽的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧! 课后延长：组织幼儿玩冰灯 教学反思 冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇妙的世界在这个奇妙的世界里有雪花在漫天飘舞，有漂亮的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们欢乐地玩耍虽然北风咆哮、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的暖和洋溢在我们爱意浓浓的班级里 晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜爱他们对冰有着深厚的爱好，可对冰的相识仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好 美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构就犹如在安静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望孩子具有新奇、爱探究的心理特点我通过供应适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象实力，激发学习爱好。

我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望其次，从幼儿实际动身，供应自我探究的空间，用不同的方法探究冰的主要特征在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行试验前的猜想，并将猜想记录在记录单上接着通过每人各自进行的小探究，让孩子发觉“冰的物理特性”调动其自主、探究学习的主动性，提高视察、分析实力通过阅历共享环节，帮助孩子们汇总探究结果，总结探究结论，又进一步激发了学习活动的热忱最终孩子们在教室中依据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真好玩!他们每个人都想制作出最美、最美丽的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情 我认为，老师不应当把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的爱好和关注的事物延长到生活中和大自然中，注意在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深化的探究活动我们的延长活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们接着探究冰的奇妙看着孩子们玩着亲自做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热忱、探究的激情，我们要的不就是这样的结果吗? 中班主题冬爷爷来了教案4 活动设计背景 大纲要求要养成幼儿留意倾听的习惯，语言理解实力;激励幼儿用清楚的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达实力，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。

虽然我们的孩子亲身经验过雪的很少，但通过电视，图片等多种途径，孩子们已有雪的概念结合主题活动“冬天”，我和孩子们通过环境创设，收集图片，资料，在户外感受冬每天气的改变等活动了解了冬天为了让孩子们能进一步体验冬天与其他季节的不同，我设计了本次活动 活动目标 1、幼儿能开心地参与活动，并从生活和嬉戏中感受到冬天独特的魅力所在 2、幼儿通过自身的感知，说出冬天与其他季节的不同之处 3、幼儿能自由地组织语言大胆地表达对冬天的情感 4、体验明显的季节特征 5、探究、发觉生。