七年级语文下册第四单元第13课叶圣陶二三事新人教版.ppt

叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事 张张中中行行导入 有这样一个人，他有这样一个人，他1894年生于江苏苏州，现代年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优优 秀的语言艺术家秀的语言艺术家”之称 1949 年后，先后出任年后，先后出任教育部副部长、人民教育教育部副部长、人民教育出版社社长和总编出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员、中华全国文学艺术界联合委员会会委员委员、中国作家协会、中国作家协会顾问顾问、中央文史研究馆、中央文史研究馆馆长馆长、、中华人民共和国全国中华人民共和国全国政协副主席政协副主席，， 第一、二、三、第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会四、五届全国人民代表大会常务委员会委员委员，民进，民进中央中央主席主席 1983年当选为第六届全国政协副主席这样一年当选为第六届全国政协副主席这样一个了不起的人物，当他去世之后，人们想起他，会个了不起的人物，当他去世之后，人们想起他，会忆起哪些往事呢？忆起哪些往事呢？ 让我们在张中行让我们在张中行先生的文字中去了解叶圣陶先生。

先生的文字中去了解叶圣陶先生 • 张中行，原名张璇，学名张璿，张中行，原名张璇，学名张璿，张中行，原名张璇，学名张璿，张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属河北省香河县河北屯乡石庄（今属河北省香河县河北屯乡石庄（今属河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名天津市武清区河北屯镇）人，著名天津市武清区河北屯镇）人，著名天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家主要从事学者、哲学家、散文家主要从事学者、哲学家、散文家主要从事学者、哲学家、散文家主要从事语文、古典文学及思想史的研究语文、古典文学及思想史的研究语文、古典文学及思想史的研究语文、古典文学及思想史的研究• 曾参加编写曾参加编写曾参加编写曾参加编写《汉语课本》《汉语课本》《汉语课本》《汉语课本》、、、、《古代散文选》等合作编著有《古代散文选》等合作编著有《古代散文选》等合作编著有《古代散文选》等合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；《文言文选读》《文言读本续编》；《文言文选读》《文言读本续编》；《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮编著有《文言常识》、《文言津逮编著有《文言常识》、《文言津逮编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄》、《佛教与中国文学》、《负暄》、《佛教与中国文学》、《负暄》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。

琐话》等琐话》等琐话》等• 是二十世纪末是二十世纪末是二十世纪末是二十世纪末未名湖畔三雅士未名湖畔三雅士未名湖畔三雅士未名湖畔三雅士之一，之一，之一，之一，与季羡林、金克木合称与季羡林、金克木合称与季羡林、金克木合称与季羡林、金克木合称““““燕燕燕燕园三老园三老园三老园三老””””季羡林先生称赞他为季羡林先生称赞他为季羡林先生称赞他为季羡林先生称赞他为““高人、逸人、至人、超人高人、逸人、至人、超人””•叶圣陶（叶圣陶（1894-19881894-1988），），名绍钧，字圣陶，江苏名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著苏州人，著名作家、著名教育家名教育家. .早期代表作长早期代表作长篇小说篇小说《《倪焕之倪焕之》》九一八九一八””事变后，积极事变后，积极参加爱国抗日活动，发参加爱国抗日活动，发表了表了《《多收了三五斗多收了三五斗》》等著名的短片小说，技等著名的短片小说，技巧日臻圆熟叶圣陶还巧日臻圆熟叶圣陶还是中国现代童话创作的是中国现代童话创作的拓荒者•作者和记述的叶圣陶先生，都是著名作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家二人有多年的交往，感的语文学家。

二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友情深厚，亦师亦友1988年叶圣陶先年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章作者通过对叶圣陶先生言行篇文章作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张•修修润润 生生疏疏 商商酌酌 恳恳切切 譬譬如如•朦胧朦胧 累赘累赘 别扭别扭 拖拖沓沓 妥妥帖帖 rùnshūzhuó kěnpìméng lóngléi zhuibiè niutàtiē• 诲诲人不倦人不倦 不不耻耻下问下问 • •颠沛颠沛流离流离 以身以身作作则则 huì chǐdiān pèizuò字词补充字词补充•简明简明扼扼要要 沾溉沾溉 丁丁卯卯 •自顾不自顾不暇暇 冗冗长长 èzhān gàixiárǒngmǎo1、诲人不倦、诲人不倦 2、不耻下问、不耻下问 3、颠沛流离、颠沛流离 4、以身作则、以身作则 5、、自顾不暇自顾不暇 听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。

第一部分第一部分（（1 1））谈写作本文的缘由和选材谈写作本文的缘由和选材第二部分（2）总写叶圣陶先生的品德有过人之处总写叶圣陶先生的品德有过人之处第三部分（第三部分（3-3-8 8））详尽地叙述了叶先生的两种过人品行详尽地叙述了叶先生的两种过人品行第四部分（第四部分（9 9））谈学习和仿效叶先生品德的思考谈学习和仿效叶先生品德的思考1、作者写这篇文章的缘由是什么？、作者写这篇文章的缘由是什么？•叶圣陶先生去世了，作者写文章来叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念纪念他，他，希希望望自己和自己和 其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样生一样以身立德并践行他的文学主张以身立德并践行他的文学主张•2.初读初读 课文，叶课文，叶 圣陶先生圣陶先生 给给 你你 留留 下下 了了 怎样的印象？怎样的印象？•他具有高尚的品德他他具有高尚的品德他待人厚待人厚，无论是在，无论是在工作上还是生活中，对待他人都工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加彬彬有礼、尊重有加；他；他律己严律己严，在文字，在文字 方面对自己方面对自己要求严格、追求完美、以身作要求严格、追求完美、以身作 则、鞠躬尽瘁。

则、鞠躬尽瘁•1.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点•（（1）叶先生不耻下问，请）叶先生不耻下问，请“我我”帮他修润课本的文字帮他修润课本的文字 （（2）在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外在客人的拦阻之下，依然把客人送到大门外 （（3）写信给）写信给“我我”，表达后悔和悲伤之情表达后悔和悲伤之情• （（1）主张文风要平易自然主张文风要平易自然 • （（2）特别强调重视语言的）特别强调重视语言的“简洁简洁” （（3）以身作则，零碎方面同样认真以身作则，零碎方面同样认真待待人人厚厚律律己己严严2.文章第文章第2段写了什么内容？段写了什么内容？ 有什有什么作用？么作用？•内容：第内容：第2段段运用运用一些一些名言名言来来概述概述叶圣陶叶圣陶先生为先生为人师表的高尚品德人师表的高尚品德•作用：有着作用：有着总领全文总领全文的作用•2.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么作者要选择这些事来写？一些小事，为什么作者要选择这些事来写？•运用运用以小见大以小见大的写作手法，通过的写作手法，通过小事可以看出大小事可以看出大节。

节作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终中进行选择，最终 选择了这些生活或工作琐事选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣•这篇文章表达了怎样的中心思想？这篇文章表达了怎样的中心思想？•本文表现了叶老严以律己、宽以待本文表现了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老的去世的悲伤人的品格及对叶老的去世的悲伤 小结•作者通过一些典型事例展示了叶先生作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述述叶先生叶先生““写话写话””主张，表达了对先主张，表达了对先生的悼念之情生的悼念之情叶圣陶名言名句叶圣陶名言名句1.1.只有做学生的学生，才能做学生的先生只有做学生的学生，才能做学生的先生2.2.教师并非教书，而是教育学生。

教师并非教书，而是教育学生3.3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人4.4. 对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带拓展延伸拓展延伸•四、检测题四、检测题•1 1、本文作者（、本文作者（ ），原名张璇，著名学者、），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家哲学家、散文家•张中行张中行•2 2、叶圣陶（、叶圣陶（1894-19881894-1988），名（），字（），江），名（），字（），江苏苏州人，著名（）苏苏州人，著名（）. .•绍钧绍钧 圣陶圣陶 作家、教育家作家、教育家•3 3、本文记述了叶圣陶先生、本文记述了叶圣陶先生（）（）的品德？的品德？•待人厚，律己严待人厚，律己严•4 4、作者用了、作者用了（）（）一词来表述叶圣陶先生的语文一词来表述叶圣陶先生的语文主张，这种风格特别重视主张，这种风格特别重视（）（）•““写话写话”” ，，““简洁简洁””。