新教学设计小班社会教案《汉堡男孩》含反思.docx

新教学设计！小班社会教案《汉堡男孩》含反思 【活动目标】 1、理解故事内容，感受故事的趣味性 2、知道不挑食、对安康有益 3、共享家庭训练中培育孩子欢乐进餐的有效阅历 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来 活动预备 1、依据故事内容做成的PPT（图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的欢乐进餐的有效阅历）； 2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景； 3、每个家长腰间围一条小围裙 活动过程 一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动 1、师：小朋友们，今日教师把你们的妈妈请到了这里，快乐吗？我们一起欢送妈妈 2、师：你们喜爱吃妈妈做的菜吗？妈妈平常都给你们做哪些好吃的菜？ 3、师：小朋友们说了许多喜爱吃的菜，今日教师这里来了一个小男孩，看看他最喜爱吃什么。

二、绘本阅读，在好玩的情节中体验男孩变成汉堡后的惊慌与危急 1、出示图一，引导幼儿观看小男孩最喜爱吃什么 （1）师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都厌烦，他最喜爱吃汉堡 （2）争论：妈妈们，假如你的宝宝也像维尼一样，你会担忧吗？担忧什么呢？ 2、出示图二，边讲故事边提问 师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡有一天，他从汉堡店走出来，他遇到谁了？ 预设提问： （1）猜猜这只狗狗想干什么？ （2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（养牛场） （3）猜一猜，牛为什么会这么生气？（原来汉堡是牛肉做的） 3、出示图三进一步体验危急的情境 师：“我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！” 预设提问： （1）眼看这个汉堡就要切成两半了，无望危险时刻，谁会来救他呢？ （2）妈妈们，假如是你的孩子遇到这样的危急，你会怎么做？ （3）我们一起来听听维尼的妈妈怎么说别碰他，他是我的孩子） 师：从那以后，维尼打算听妈妈的话。

蔬菜水果样样都吃，渐渐地，汉堡男孩又变成原来那个安康的小男孩了 三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危急后果 幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进展亲子表演 四、沟通互动，共享家庭训练中培育孩子欢乐进餐的有效阅历 预设提问：你们喜爱吃水果吗？喜爱吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我信任爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么方法让孩子喜爱吃蔬菜水果的呢？ 教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的养分成分，只有样样都吃才能拥有一个安康的身体！ 五、逛“蔬果一条街”，在好玩的嬉戏中感受养分丰富的食物对安康的好处 亲子玩“买蔬果”嬉戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜爱吃蔬果的情感 教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的养分成分，只有均衡膳食，我们才能长得安康、强壮！ 活动反思 1、座位奇妙安排在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点这样排座位让孩子和家长在互动时很便利，又避开了孩子过于依靠家长、家长干扰孩子自主思索状况的发生 2、环节有效设计社会领域的训练离不开知、情、意、行。

本次活动我奇妙利用争论、沟通、表演、共享、嬉戏等多种形式，让孩子在认知的根底上进展体验和感受，最终到达喜爱吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标 3、家园融洽沟通活动让家长学到了培育孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭训练中敬重孩子年龄特征的重要性虽然一次教学活动不行能全方位提高家长的训练观念和力量，但是能给家长带来许多的启发，从而协作幼儿园，共同促进孩子的安康成长。