9440编号广东省幼儿园一日活动指引.pdf

1 附 广东省幼儿园一日活动指引 （试行） 前 言 一、为深入贯彻落实国务院关于当前发展学前教育的若干 意见 （国发201041 号） ，教育部幼儿园工作规程 、 幼 儿园教育指导纲要（试行） 和3-6 岁儿童学习与发展指南精 神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进 幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园 教育现状和发展需要，制定广东省幼儿园一日活动指引 （以 下简称指引 ） 二、 指引面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼 儿园科学实施一日保教活动的指导性文件， 对幼儿园一日活动各 环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表 现或发展水平提出了具体的指引， 对幼儿园有关工作进行了说明 并提出拓展建议 指引既可以作为我省幼儿园一日活动的指 导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考 三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里， 在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历 幼儿园一日活动 2 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 指引根据幼儿 活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体 育活动、自主游戏活动和学习活动。

1.生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼 儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节生活活 动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人 交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯 2.体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因 素锻炼、操节等形式开展的日常运动体育活动能增强幼儿运动 能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途 径体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可 自选）三个方面 3.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和 需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的 积极主动的活动过程自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要， 促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交 往合作能力及提升好奇探究的品质 4.学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参 观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直 接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极 主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习 品质学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节， 3 教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。

四、在实施指引的过程中应遵循以下理念和原则： 1.建立“一日活动皆课程”的教育理念幼儿园应重视不同类 型活动的教育价值 支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和 能力，保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予充足的自 主性游戏时间关注幼儿在幼儿园各个空间里发生的学习活动， 以游戏为基本方式，灵活运用集体、小组和个别的学习形式，引 导幼儿生动、活泼、主动学习 2.促进幼儿园一日活动的整体构建幼儿园应关注幼儿学习 与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域 之间和目标之间的渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创 设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建 构完整的幼儿园一日活动体系在此基础上，结合本地区、本园 的文化和资源, 教师、幼儿、家长和社区共建特色的、个性化的 园本课程 3.科学、合理地组织和实施一日活动幼儿园应根据幼儿的 兴趣、需要和年龄特点，并在活动中充分考虑季节变化、天气及 环境状况等，做到动静结合、室内外结合、集体与小组及个别活 动相结合 4.在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规幼 儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系，与幼儿共同 建构一日活动常规，保证一日活动有序进行，并让幼儿在自主维 4 护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。

5.关注幼儿个体的发展水平和需要幼儿园在考虑幼儿年龄 发展特点和规律的基础上，尊重幼儿个体的发展水平和需要，促 进每位幼儿在自己原有水平上有所提高， 为幼儿后继学习和终身 发展奠定良好素质基础 6. 原则性与灵活性相结合， 结合实际落实 指引 在参照 指 引实施一日活动过程中，各地区和各幼儿园可根据实际情况加 以适当调整， 还可进一步拓展和细化一日活动的内容， 在遵循 指 引 的基本理念和原则的基础上， 做到灵活而有创造性地落实 指 引 附件：1.幼儿园一日活动指引表 2.幼儿园一日活动时间安排表 5 附件 1：幼儿园一日活动指引表 基本要求 活动 类别 活动 环节 幼儿 教师保育员保健医生 说明 入园 1.衣着整洁，情绪愉快地入 园； 2.使用礼貌用语主动同他人 问好，主动跟家长道别； 3.乐于配合晨检， 身体不适能 告诉医务（保健）人员； 4.在指定位置有序摆放个人 物品； 5.协助保教人员做一些力所 能及的事情 1.巡视班级环境， 为迎接幼儿和开 展晨间活动做好准备； 2.热情迎接幼儿和家长， 主动与家 长进行交流； 3.与同事合理分工， 明确站位与工 作要点； 4.检查幼儿所携物品， 发现危险物 品，代为保管； 5.观察幼儿身体及情绪状态， 如有 需要，进行相应处理，并对幼儿 的情况进行跟踪记录； 6.可指导幼儿做好值日生工作； 7.引导提前入园的幼儿进行晨间 锻炼或自主游戏，避免消极等待； 8.了解幼儿出勤情况， 及时与未到 园幼儿的家长取得联系，了解原 因。

1.做好幼儿生活的各项准 备工作，确保环境整洁、 空气流通，保证物品及饮 用水安全； 2.协助教师做好接待工 作，必要时与家长进行沟 通； 3.观察幼儿情绪及身体状 态，如有需要，协助教师 处理； 4.可引导个别幼儿做好值 日生工作； 5.指导幼儿有序摆放个人 物品、整理班级环境 1.热情接待幼儿 与家长，仔细进 行晨检，发现问 题及时处理，杜 绝漏查； 2.发 现 幼 儿 异 常，及时处理， 必要时要求家长 带 幼 儿 及 时 就 诊； 3.做 好 药 品 交 接、登记工作， 妥善保管药品； 4.及时与班级保 教人员沟通当日 晨检情况 1.保持入园通道畅通、安全，选择适宜的地 点进行晨检； 2.建立相应的晨检弥补漏检机制； 3.保安人员按规定装备防护器材上岗， 维护 入园秩序， 严防不明身份人员入园， 核查来 访人员身份，登记相关信息； 4.保教人员应特别重视：（1）前一天在园 或在家发生了特殊情况的幼儿 教师利用晨 间接待的机会，与家长、幼儿简短交谈，做 好记录和处理；（2）防止患有传染病或病 情未愈的幼儿进入班级 发现疑似传染病幼 儿应在第一时间上报保健医生及园领导， 采 取隔离等应急措施； 5.保教人员根据不同年龄的幼儿特点， 对物 品整理和管理、 值日生工作等给予不同的指 导； 6.通知家长需要配合的相关事宜：帮助幼儿 带齐当日所需的用品， 确保幼儿不带危险物 品到园 ； 出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓 励幼儿主动接受晨检 ； 主动向保健医生、保 教人员沟通幼儿的特殊情况， 如需委托幼儿 园喂药，填写委托书、药品登记表。

生活 活动 饮水 1.需要时主动饮水， 饮多少接 多少； 2.知道剧烈运动后稍作休息， 再饮水； 3.接水后在适合的位置坐下 再饮水，避免洒水和浪费水； 4.使用个人专用口杯饮水， 按 照提示自然有序取放水杯 1.关注幼儿饮水量， 鼓励幼儿按需 饮水，保证幼儿一日饮水量； 2.引导幼儿有序接水， 饮水完毕把 水杯放回原位； 3.照顾身体不适幼儿， 根据需要提 醒幼儿增加饮水次数 1.做好饮水前的准备工 作：清洁、消毒水桶和水 杯，提供足量温度适宜的 饮用水； 2.引导幼儿有序取放水 杯、接水； 3.照顾身体不适幼儿，根 据需要提醒幼儿增加饮 水次数； 4.保持地面干爽，及时清 理水渍，防止幼儿摔跤 定期检查班级饮 水设施、设备的 清 洁 和 消 毒 情 况，做好记录， 及时反馈 1.3-6 岁幼儿一日饮水量为 400-600 ml，可 根据季节变化酌情调整； 2.根据幼儿自主饮水的情况， 适当组织幼儿 集体饮水； 3.保教人员帮助幼儿了解饮用白开水的重 要性， 掌握正确的饮水方式， 培养幼儿节约 用水的意识； 4.保教人员提醒家长在家中培养幼儿良好 的饮水习惯 6 基本要求 活动 类别 活动 环节 幼儿 教师保育员保健医生 说明 餐点 1.值日生帮助保育员分发餐 具、毛巾、食物等； 2.正确使用餐具和餐巾， 坐姿 正确、速度适中地进餐； 3.文明进餐， 遵守用餐规则和 礼仪，保持桌面、地面整洁； 4.餐后能独立收放餐具， 并送 到指定地点； 5.餐后擦嘴、 漱口， 方法正确， 逐渐形成习惯。

1.合理安排餐前活动；指导幼儿餐 前洗手； 2.营造宽松、 愉快的进餐环境和氛 围； 3.向幼儿介绍食谱，激起幼儿食 欲，了解并尊重幼儿的饮食习惯； 4.帮助或指导幼儿自主取餐、进 餐，减少等待时间；及时纠正个 别幼儿不良的进餐习惯，对进餐 能力较弱、身体不适的幼儿给予 帮助； 5.随机对幼儿进行膳食营养、 进餐 礼仪方面的教育； 6.引导幼儿餐后收拾餐具；培养幼 儿饭后擦嘴、漱口的习惯； 7.引导先吃完的幼儿开展自主活 动，并提醒幼儿活动时不要影响 其他幼儿进餐； 8.根据季节、 天气和课程内容灵活 组织适宜的餐后活动 1.清理消毒进餐用品； 2.确保所提供的食物温度 适宜，放置位置安全； 3.了解班级幼儿进食情 况，分餐时照顾有特殊需 要的幼儿，防止幼儿食用 汤泡饭； 4.指导幼儿文明进餐，及 时纠正个别幼儿进餐的 不良习惯； 5.提醒幼儿餐前洗手、餐 后擦嘴、漱口和洗手； 6.指导值日生做好餐前准 备和餐后整理工作 1.科学制定幼儿 食谱，注意低盐 膳食和膳食合理 搭配； 2.检查食堂人员 及 保 教 人 员 开 饭、分发饭菜工 作； 3.指导厨房工作 人员做好食物留 样； 4.了解幼儿当日 进食情况，及时 向 炊 事 人 员 反 馈，提出指导意 见； 5.指导饮食习惯 不 同 的 幼 儿 进 餐。

1.幼儿园膳食管理和消毒工作执行卫生部 颁发的 托儿所幼儿园卫生保健工作规范 ； 2.炊事人员熟悉幼儿园餐点制作要求， 尽可 能照顾个别幼儿的特殊需求; 3.保健医生餐前小量试吃，发现异常，即刻 处理，避免误食 ； 记录、评价、反馈餐点制 作水平，提高厨师烹饪技艺； 4.保教人员可在早餐后检查幼儿出勤情况， 做好记录；及时与未到园幼儿家长取得联 系，了解情况; 5.保证幼儿两餐间隔时间不得少于 3 小时， 即上餐结束到下一餐开始的时间不少于 3 小时，用餐持续时间以 20-30 分钟为宜; 6.避免幼儿餐前餐后半小时剧烈运动， 进餐 前后十五分钟内组织幼儿安静活动; 7.指导中大班幼儿使用筷子用餐; 8.保教人员指导家长在家帮助幼儿养成良 好的进餐习惯 生活 活动 如厕 1.懂得及时排便对身体健康 有益，有便意时自己如厕， 及时排便； 2.学习如厕时自己穿、脱裤 子、擦屁股，如厕后主动冲 水、洗手； 3.如厕时如果感到不舒服， 或 弄脏衣裤，及时告知教师并 更换衣裤 1.指导幼儿正确如厕， 提醒幼儿如 厕时注意安全； 2.了解并尊重幼儿的排便习惯， 尽 可能减少集体如厕；鼓励幼儿及 时大小便；要求幼儿便后洗手； 3.培养幼儿保护身体私密部位的 卫生及安全意识。

1.保持厕所通风，及时清 洗便池、 便盆， 定期消毒， 做到清洁、干爽、无异味 ； 2.准备好卫生纸，方便幼 儿取用； 3.看护幼儿如厕，确保幼 儿安全如厕，帮助自理有 困难的幼儿； 4.及时为遗尿、排便时弄 脏衣物的幼儿更换、清洗 衣物； 5.观察幼儿大、 小便情况， 发现异常及时通知教师， 与家长沟通 指导保育员做好 厕所清洁、消毒 工作 1.创设温馨的如厕环境，尽可能提供男、女 分隔的如厕空间； 2.根据幼儿年龄特点， 提供相应的指导和帮 助； 3.保教人员指导家长在家中培养幼儿良好 。