藏区区编汉语文四年级下册备课.doc

一、课题： 1. 诗二首 教学目标: 1. 学习要求掌握生字，会读、会写、注意字的书写结构 2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法 3. 感情地朗读课文，进一步理解、体会古诗的语言和 节奏 教学重点难点： 重点指导学生写好“复”“何”“待”“蹉”“跎”这几个字； 对待中需要理解词语，教师一定要结合具体的诗句简明扼要 地解释清楚教具：生字卡片，词语卡片、教学挂图或多媒体课件、智能语言教具课时：三课时教学方法：讲解法、 谈话法、 讨论法教学过程：第一课时1、组织：课堂纪律2、导入新课：可以通过课文的插图，由此引入本课故事，让学生感受到分享的快乐3、讲授新课（生字） （1）借助拼音读课文，找出生字，读准字音 （2）出示生字卡片，在教师指导下认读生字 （3）去掉拼音，采取指名读，齐读等方法，帮助学生记忆 （4）出示“复、何、蹉、跎、”4个字，让学生认识 （5）识记字形根据学生对汉字知识的了解，教学中可以适当采取结构法、比较法、熟字加偏旁法、笔画加减法、部件拆合法等，增强汉字教学的趣味性 （6）指导书写 1、指导学生练习书写生字，掌握正确的笔顺。

2、教师巡视学生写字的情况，及时纠正 4、巩固知识：（1）分组进行比赛读生字 （2）齐读生字 （3）指名学生提问教学板书：生字读音结构偏旁部首组词复f上下复习何h左右亻何其蹉cuō左右蹉跎跎tu左右蹉跎5、布置作业：练习本上把生字写二遍1、复习旧知识：（1）检查布置的作业2）指名学生读生字3）指名学生到黑板上听写生字2、导入新课：拿出词语卡片让学生在课文中找出新词3、讲授新课：词语教学1）出示本课的生词卡片，要求学生认读可以采用领读，齐读、自由读等方式，帮助学生识记2）把词语教学穿插在课文教学中，结合具体的句子理解词义3） 在识记和理解的基础上，指导学生正确运用词语说话造句4）根据情况，引导学生积累、扩展词语4、巩固知识：（1）分组进行比赛读词语 （2）齐读词语 （3）指名学生提问词义、造句5、布置作业：在练习本上把词语写两遍第三课时1、复习旧知识：（1）检查布置的作业情况 （2）在一张纸上听写词语 （3）指名学生读词语，了解词义，造出句子。

二课时2、导入新课：由课题 （诗二首）3、讲授新课：1. 导入新课师：同学们，昨天老师让你们回去搜集有关珍惜时间的名言你们都完成了吗？请大家踊跃举手回答生1：一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴生2：从不浪费时间的人，没有功夫抱怨时间不够生3：在时间的大种上，只有两个字—现在师：大家说得都很好！珍惜时间必须从今天开始，从现在开始今天我们来学习一首关于珍惜时间的古诗，看看我们古人是怎样说的2、初读课文，学习生字师：下面请同学们自由读课文，并画出生字生: （学生自由读课文，画生字师：我现在去掉拼音，请一个同学领着大家一起读，谁来读？生3：（领读）复、何、待、蹉、跎师哪些字你们以前就认识？怎么认识的？4、完成练习：其中诗两首会背诵1）学生学会选择正确读音2）加点的字选择正确的解释3）判断对错下面诗句的理解是否正确5、 巩固知识：（1）让学生齐读课文2）找出文中的多音字 wi板书： 为wi（3）朗读课文并背诵 板书设计:课题： 1. 古诗二首 这两首古诗告诉我们，要珍惜时间，趁着青春少年，奋发 努力，不要虚年华，碌碌无为 6、 布置作业：抄写课后练习 7、课后反思： 一、课题：2. 珍惜时间的人。

教学目标： 1.学习要求掌握的生字、会读、会写认识“剑”这个生字 2.学习掌握的词语，了解它们的意义和用法 3.学习“看来”“差不多”的语法，并能正确用法教学重点难点： 一、生字的读音，组词 结构 部首 二、理解词语的意义与运用 三、理解基本句式的意义和运用教具：生字卡片，词语卡片、教学挂图或多媒体课件、智能语言教具课时：三课教学方法：讲解法、 谈话法、 讨论法教学过程：第一课时1、组织：课堂纪律2、导入新课：可以通过课文的插图，由此引入本课故事，让学生感受到分享的快乐3、讲授新课（生字） （1）借助拼音读课文，找出生字，读准字音 （2）出示生字卡片，在教师指导下认读生字 （3）去掉拼音，采取指名读，齐读等方法，帮助学生记忆 （4）出示“酸、存、行、增、减、 段、翻、滚、差、剑、”10个字，让学生认识 （5）识记字形根据学生对汉字知识的了解，教学中可以适当采取结构法、比较法、熟字加偏旁法、笔画加减法、部件拆合法等，增强汉字教学的趣味性6）指导书写 1、让学生观察田字格中的字，了解其结构。

2、指导学生练习书写生字，掌握正确的笔顺 3、教师巡视学生写字的情况，及时纠正4、巩固知识：（1）分组进行比赛读生字 （2）齐读生字 （3）指名学生提问教学板书：生字读音结构偏方部首组词酸suān左右西酸菜存cūn独体字一存单行hnɡ左右彳银行增zēnɡ左右土增加剑jin左右刂舞剑段dun左右殳一段翻fān左右羽翻身滚ɡǔn左右氵滚动差ch半包围差不多减jiǎn左右冫减少将jiānɡ左右丬将军5、布置作业：练习本上把生字写三遍第二课时1、复习旧知识：(1)检查布置的作业2）指名学生读生字3）指名学生到黑板上听写生字2、导入新课：拿出词语卡片让学生在课文中找出新词3、讲授新课：词语教学1）出示本课的生词卡片，要求学生认读可以采用领读，齐读、自由读等方式，帮助学生识记2）把词语教学穿插在课文教学中，结合具体的句子理解词义3） 在识记和理解的基础上，指导学生正确运用词语说话造句 4）根据情况，引导学生积累、扩展词语4、巩固知识：（1）分组进行比赛读词语 （2）齐读词语 （3）指名学生提问词义、造句。

板书设计： Xiāo sh cn dān yn hnɡ sh z （小 时） （存 单） （银 行）（数 字） znɡ zhǎnɡ lnɡ fi kn lǎi zhěn tou （增 长） （浪 费）（看 来） （枕 头）wn jī qǐ wǔ ch bu duō jiānɡ jūn（闻 鸡 起 舞） （差 不 多） （将 军）5、布置作业：在练习本上把词语写两遍第三课时1、 复习旧知识：（1）检查布置的作业情况 （2）在一张纸上听写词语 （3）指名学生读词语，了解词义，造出句子2、导入新课：由课题：珍惜时间的人3、讲授新课：熟读课文，分析课文1、老师利用智能语音教具师范朗读课文，让学生跟读 2、“看来”，动词，是插入语，表示依据将验或客观情况做出的估计和推断 扎西进步了，看来他是真努力了 看来这场电影没白看，大家很受教育 3、 “差不多”，注意区分它的两种用法： 1. 做形容词，表示想近，相差很少一般在句子中做谓语 这两座大楼的样子差不多。

扎西的个头长得跟爸爸差不多了4、完成练习 用“看来”和“差不多”造句指名学生说说课文的主要内容1）看来家里这些事都是妈妈说了算2）我和哥哥差不多个子 5、巩固知识：（1）让学生齐读课文 （2）指名学生说说课文的主要内容 （3）读一读，完成句子板书设计： 课题：2. 珍惜时间 这篇课文通过扎西、尼玛、卓玛三个人关于如何珍惜时的 对话，给我们讲了时间老人的存单、司马光的警枕、闻鸡起舞等有趣的故事，告诉我们对待生活应该有积极进取的态度，不能虚度光阴，不能无故浪费时间，要从小学会做一个珍惜的时间的人6、布置作业：p9(二) p10 (三)7、教学反思： 一、 课题：3. 时光老人和流浪汉教学内容：P12-p16 教学目标： 1、学习要求掌握生字，会读，会写，会用 2、学习要求掌握的词语，理解它们的意义和用法 3、学习“怪”和“有的是”的用法，并能准确地运用 4、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，养成惜时好学的好习惯 教学重难点： 一、生字的读音，组词 结构 部首。

二、理解词语的意义与运用 三、理解基本句式的意义和运用教具：生字卡片，词语卡片、教学挂图或多媒体课件、智能语言教具课时：三课教学方法：讲解法、 谈话法、 讨论法教学过程： 第一课时1、组织：课堂纪律2、导入新课：可以通过课文的插图，由此引入本课故事，让学生感受到分享的快乐3、讲授新课（生字） （1）借助拼音读课文，找出生字，读准字音 （2）出示生字卡片，在教师指导下认读生字 （3）去掉拼音，采取指名读，齐读等方法，帮助学生记忆 （4）出示“求、悔、肩、好、啰、唆、证、努、即”8个字，让学生认识 （5）识记字形根据学生对汉字知识的了解，教学中可以适当采取结构法、比较法、熟字加偏旁法、笔画加减法、部件拆合法等，增强汉字教学的趣味性6）指导书写 1、让学生观察田字格中的字，了解其结。