小学教学计划范文集锦七篇精选.docx

小学教学计划范文集锦七篇小学教学安排　　时间过得可真快，从来都不等人，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候静下心来好好写写安排了安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我整理的小学教学安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助小学教学安排 篇1　　指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值 义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

　　一、 班级学生状况分析　　全班共有学生39人，大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高，学习看法还需不断端正有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果　　二、 教材分析　　1．“简洁的统计（一）” 统计是数学的一个重要分支随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛在工农业生产和科学试验中，我们须要不断地总结和改进工作，然而仅凭阅历和感觉是不能把握事物的发展的我们还常常须要通过数量的分析来评价事物的发展状况，并从中发觉规律，指导以后的工作统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发觉事物内部的规律，来探讨和评价事物的发展状况本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法最终，教学求较困难的求平均数的方法将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等学问　　2. 长方体和正方体学生在低年级初步相识了一些简洁的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。

本单元教材是在此基础上教学的这是学生比较深化地探讨立体几图形的起先由探讨平面图形扩展到探讨立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃长方体和正方体是最基本的立体几何图形通过学习长方体和正方体，可以是学生对自己四周的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、驾驭体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础　　3． 约数和倍数本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关整数的学问，即数论中最初步的学问，还为学生到中学学习因式分解做些打算，使学生加深对整数的相识，还有助于发展他们的抽象思维本单元教材概念较多，内容比较抽象重点是求最大公约数和最小公倍数由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，依据教学反馈的状况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。

　　4． 分数的意义和性质这部份内容是在学生对分数已经有了初步的相识，驾驭了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等学问的基础上进行教学的本单元是学生系统学习分数的起先通过这部分内容的教学，使学生进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础本单元是分数教学的重点，必需使学生切实学好依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，须要让学生驾驭，故把这部分内容移至本单元　　5． 分数的加法和减法这部分内容是在学生驾驭了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简洁的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的　　（1）依据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改　　（2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题　　6． 增加“数学实践活动”高年级的数学实践活动逐步转向培育学生初步的课题探讨实力。

本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点　　（1）你喜爱什么电视节目？这个活动通过让学生了解四周的人喜爱什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比学生更喜爱新闻节目，等等在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的实力其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息第三，要让学生在探讨过程中提高数学沟通的实力　　（2）数字与编码这个活动主要由三部分组成首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息其次，共同沟通了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的学问最终，以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的方法通过以上活动，学生可以进一步相识数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的实力通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培育学生的实践实力、探究精神，以及简洁的课题探讨实力　　三、 教学目标 学问与技能　　●经验收集、整理、描述和分析数据的过 程，驾驭一些数据处理技能；体验事务发 生的等可能性、嬉戏规则的公允性，能计 算一些简洁事务发生的可能性数学思索　　●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简洁问题。

　　●在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念　　●能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步的合情推理实力　　●在解决问题过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明解决问题　　●能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题　　●能探究出解决问题的有效方法、并试图找寻其他方法　　●能借助计算器解决问题　　●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作　　●能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果　　●具有回顾与分析解决问题过程的意识　　四、 教学措施　　老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益　　（一）让学生在现实情境中体验和理解数学　　（二）激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通 数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。

　　（三）加强估算，激励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，发展学生的估算实力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值　　（四）重视培育学生应用数学的意识和实力 本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力 教学目的：让学生通过统计活动，经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的学问和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识　　五、 教学进度表　　单元教学内容 总课时 时间支配　　一、 简洁的统计（一） 8 第一至其次周　　二、 长方体和正方体 15 第三至第五周　　三 、约数和倍数 17 第六至第十周　　四、 分数的意义和性质 20 第十一至第十四周　　五 、分数的加法和减法 10 第十五至第十六周　　六、总复习 10 第十七至第十八周小学教学安排 篇2　　原有状况分析(双基驾驭程度、智力水平和学习看法、习惯等)　　本年级现有学生106人，其中女生43 人，男生63人。

通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参加到课堂学习中来做到仔细听讲，主动动脑平常能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动好玩的童话故事感爱好听故事特别感爱好，但讲故事就显得困难多了我觉得亲子阅读做得很不够还有就是学生的读书习惯和方法还须要老师多加指导平常，学生能仔细参加到晨诵中来，积累了不少的诗歌，晨诵本上可谓图文并茂，完成得相当精彩　　可以说大多数的孩子，还能仔细地写话，语文水平在不断的提高从语文的课堂反馈状况来看，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待提高有几个孩子由于智力因素，接受力相当差还有一些来自特别家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教化，不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还须要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习爱好才能使这些学生的学习面貌才会变更，学习成果才会提高　　本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)　　本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面支配了一个综合练习本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法支配生字，在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。

　　所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣，懒散可耻”的教化;有的意在对学生进行益智教化;有的意在反映科技发展和社会文明语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人　　每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激发他们酷爱祖国语文的情感　　重点：识字、写字、朗读、背诵 　　难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句　　本学期教学目标(包括学问、智能、情意)　　1、接着驾驭正确的读写姿态，养成良好的读熟习惯　　2、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯　　3、接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯　　4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一。