山东科学技术出版12.doc

0山东科学技术出版社三年级英语上册大王庄中心小学 焉琳娜一、教材概述 1一、教材概述 ............................................................................................1二、单元分析 ............................................................................................2U1...............................................................................................................2U1L1...........................................................................................................2U1L2...........................................................................................................3U1L3...........................................................................................................6U1L4...........................................................................................................8U2...............................................................................................................8U2L1...........................................................................................................8U2L2.........................................................................................................10一、教材概述 2一、教材概述本册共有 7 个单元。

每一个单元都有一个固定的主题，每一单元共 4 课，依据每单元的话题、功能句、语法和词汇，第 1 至 3 课呈现和滚动练习新的教学内容每课的第一部分为新知识呈现模块（Listen and say)这一部分在情境中呈现语言，帮助学生感受新的语言知识，并通过听说练习形成初步的语言技能第二、三部分有 Let’s talk/Let’s act/Let’splay/Let’s sing/Let’s chant 等栏目，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力第 4 课为复习课，在新创设的情境中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排欣赏与趣味活动，本课包括 Let’s talk/Let’s sing/Fun time 等栏目二、单元分析 32、单元分析(第一单元和第二单元的内容分析)Unit1 Greeting功能：问好和道别；简单的自我介绍教学重点：能听懂、会说“Hello!”“I’m……”“How are you?”“Nice to meet you.”“Good morning/afternoon!”“Goodbye!”教学难点：单词 I 的发音U1L1 Hello教学目标：1、能正确认读 Hello ,Hi，I’m 三个新单词。

2、能听懂、会说句型“I’m……”并能实际运用该句型做自我介绍3、初步认识教材中出现的主要人物 Li Ming、Jenny 和Danny 等4、能够用所学英语互相问候，养成文明礼貌的好习惯本课主要让孩子们学会如何用英语（Hello ,Hi）向老师、同学打招呼，用 I’m……句型来介绍自己我的设计思路是：首先播放一首优美纯正的英语歌曲，来营造学习气氛，激发孩子的学习兴趣因为三年级的孩子初次接触英语，对英语这个神秘的学科感到稀奇，如果一开始就讲、就教二、单元分析 4授新知识，这样很有可能打消孩子学英语的积极性，使孩子从思维二、单元分析 5上感觉学英语很难，这样会引导孩子走进迷宫，可能不好走出来要告诉孩子学习英语的意义，让孩子感到英语就在日常生活中，英语并不难学，并初步感知学习英语的重要性其次，老师要逐一介绍课本上的几位新朋友，告诉孩子他们将陪伴我们一起学习英语，让我们一起来认识他们一下吧！我们一起看看他们是如何用英语来和我们打招呼的这样就很自然地导入课文学习课文的过程中，我们可以观看课文视频或听录音，让孩子先接触原声英语，感受原声英语的魅力再次，对于课外活动的设置，我们可以采用听课文录音、模仿跟读；用英语和家长打招呼，向家长介绍新朋友Danny、Li Ming 和 Jenny.U1L2 How are you?教学目标：1、能听懂并说出问候语 Good morning，并能运用它进行对话。

2、基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine， thank you.并能和别人进行问答练习3、能学唱英文歌曲 How are you?,让孩子在音乐中感受到学英语的乐趣教学重点: 二、单元分析 6能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine，thank you.教学难点：注意 thank 中 th 的发音/θ/,教师应注意向学生强调舌尖的位置教具：句型卡片、多媒体课件、录音机教学过程：一、warmerSing the ABC song二、Revision1、Teacher says “Hello, I’m Ms Yan.” to some students, check them. Then“Goodbye”.2、Listen and repeat the text again, then ask some groups to act it out.三、New lesson告诉学生:今天早上我们的朋友 Li Ming 和 Jenny 一见面，他们两个打招呼，是怎么说的？见面后询问：你好吗？我很好，谢谢您，这一句又是怎么用英语表达的。

小朋友你们想不想知道啊？那就让我们一起去看看吧！1、Listen and point, then answer the questions:1) Who are they?二、单元分析 72) 如果别人向你说：“Good morning”，你应该怎么回答呢？3）How are you?的答句是什么呢？听完后，找同学回答，如回答不出，再听一遍课文板书句型：Good morning.How are you? I’m fine, thank you.并利用写好的句型卡片教读2、Now let’s listen again ,and then tell me : What did LiMing say? 通过学生回答，板书并教学两句答语，Good morning. I’m fine, thank you. 着重强调 thank 的发音，并示范和领读3、Listen point and repeat for 3 times.4、Read in groups, and then act it out.四、Practice1、Teacher read and explain for them.2、Teacher and a student do for model.3、Students practise in pairs, and then ask some pair to act.五、Sing the song1、Read and explain for them.2、Lead to read.3、Listen and sing together, and do the actions.二、单元分析 8六、Summary1、Show the words and lead to read again.2、Point to the important drills, and read together again.七、Homework1、Read and remember the words.2、Listen and read the text for 5 times, then recite it.板书：Good morning. ------Good morning.How are you? ------I’m fine, thank you.U1L3 Nice to meet you教学目标：根据教材的特点和学生的实际情况确定本课的教学目标为：1、学习用“Good afternoon 和 Nice to meet you.”这两个句式来介绍朋友。

2、学习见面时表示高兴的问候语3、会用所学英语进行交际，并发展学生的语言表达能力教学重点：To learn how to introduce a friend二、单元分析 9教学难点：Learn to say the drill: Good afternoon 中afternoon 的发音和 Nice to meet you 的读法 ！二、单元分析 10教具：单词卡片、头饰、录音机、磁带教学步骤：一、师生交流,并做自我介绍T: Hi. What’s your name? How are you?S: Hi. My name’s……I’m fine， thanks……（师生问答、生生问答）二、歌曲问候T: Hello, boys and girls .Ss: Hello, Ms Yan. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: Let’s sing the songSs: SingT: Very nice.三、Presentation1、教师用简笔画画出太阳或钟表，表示出一个下午时间，并对学生说：“Good afternoon”引导学生用“Good afternoon！”回答。

2、请学生扮演 Miss Zhang,握住老师的手，说：“Nice to meet you.”老师回答说： “Nice to meet you，too”四、课外活动1、听课文录音，模仿跟读二、单元分析 112、运用所学的语言，向家长或同学、老师问候U1L4 Again,please本课主要复习 1—3 课的重点单词和句型，起到一个复习的作用Unit2 Introduction功能：互相问候；介绍他人；询问对方姓名教学重点：能听懂、会说“This is ……”“He’s/She’s my friend.”“What’s your name?”“My name’s……”教学难点：学会介绍他人；he 和 she 的用法；单词 this 中“th”的发音U2L1 This is Wang Hong本课主要学习如何用“This is ……”这个句型来向别人介绍自己首先教师要交给孩子如何发好“th”字母组合的发音，通过教师示范，孩子进行模仿，让孩子掌握this 的发音然后播放本课的视频和录音，请学会感知课文内容U2L2 What’s your name?教学目标1.学习目标语。