王海舟文献综述.doc

校园足球影响因素分析文献综述摘要：影响校园足球活动开展的因素众多，采用文献资料法，专家访谈法，实地 考察法等，从人、财、物相关配套政策等方面对影响校园足球开展的相关因索进 行梳理紧紧抓住学生这个活动的主体，从普及、参与和后备人才培养两方面入 手，探讨与之相关的影响因素以及存在的问题，并提岀相应的对策关键词：高中校园足球影响因素1前言2015年3月，国务院办公厅卬发了《中国足球改革总体方案》，《方案》的 捉出把发展规划，并把推进校园足球的发展放在了重要的改革部分因此，分析 影响校园足球开展的因素是解决足球改革的途径之一1.1我国校园足球及足球后备人才培养研究现状杜娜、殷瑞、商文华在《对我国青少年足球后备人才培养模式的研究》一文 中明确指出，学习与训练Z间的才盾是当前的首要问题，体育训练与文化学习是 相辅相成的有机结合体，从事体育训练的人应随着年龄的增长运动技能的提高文 化素质也应随之提高，足球项FI也不例外当前各级足球学校，业余体校盲目追 求比赛成绩，对足球训练从事者文化知识的学习抱着可冇可无与唯运动成绩定成 败的态度这就人人影响了他们在训练和比赛中对足球的阅读能力，也影响了训 练质量和比赛成绩。

若干年以后当运动员们踢不动退役吋，才发现自己文化知识 的薄弱让他们在这个快速发展的社会中难以牛存⑵.赵健、王莉在《中国青少年足球后备人才培养的相关问题与解决对策》一 文中指出，在我国足球职业化改革的开始阶段，盲目的、快速的放弃原来的青训 体制，在市场化的青训体制尚未完善的情况下，将青少年足球培养的责任推向了 述未成熟的职业化足球社会与市场，脱离了政府的指导与监管，封死了青少年足 球后备人才重要的渠道教育部门对校园足球重视程度不高,缺乏相关政策支持, 从而导致青少年足球的体教结合工作开展并不顺利此外，导致我国足球后备人 才缺失的因索除更改年龄、师资力量薄弱、缺乏足球场地、足球资金不足等问题 外，轻视文化知识的教育、家长对足球项目的传统思想、“一孩化”现象等许多问 题，都严重制约着我国青少年足球后备人才的培养[3].杨乐在《河北省足球后备人才培养与发展现状调查研究》一文中指出，河北 省足球教练中男性占大多数，中青年教练相对较少，教练员学历、职称普遍不高, 工资待遇也偏低从这些方面也能反应出教练员执教等级、训练水平、指挥比赛 能力以及科研能力都相对薄弱河北省市级运动队足球教练员都有各自的训练计 划，但在训练过程中计划安排的随意性比较大，并且训练计划缺乏系统性与长期 性。

此外，在训练过程中教练员比较重视身体素质和足球技能的练习，对于比较 重要的战术训练和心理训练相对不足[4].李纪霞在《全国青少年校园足球活动发 展瓶颈及突破策略》中提出，我国校园足球在发展的过程中存在着资金短缺与场 地不足、师资力量薄弱及教学和训练水平不高、教育部门对校园足球的开展不够 重视、家长因受传统思想的影响导致支持力不够等问题，导致这些问题的根源是 管理体制不完善与各部门配合不协调、没有明确足球活动中普及与提高之间的关 系、各项制度、政策保障不足提出对策：确定教育部门的管理主导地位，明 确校园足球活动发展目标与定位，加强重点城市校园足球活动的开展[5].金海波在硕士论文《郑州市小学校园足球活动开展现状分析与对策研究》中 阐述，部分学校领导受传统思想及重视文化知识教学的影响，对开展校园足球活 动的动机与观念认识不足，工作中敷衍了事，致使校园足球活动的效果不佳；大 部分学生及其家长对校园足球活动的热情很高，少部分家长出于安全角度和观念 的偏差表现出相对不支持的态度；各布局小学校园足球文化的氛围比较淡薄，对 校园足球活动的宣传推广工作力度不够，大大影响了学生参与足球活动的积极 性；齐布局学校足球场地条件参羌不齐，在一定程度上阻碍了足球活动在学校的 普及与提高；校园足球教师人部分为非足球专业出身，限制了足球教学和训练水 平的提高；各布局小学足球活动发展不平衡，足球传统校与新兴学校差异相对明 显⑹.苗凯在硕士论文《校园足球开展情况的调查与对策研究》中阐述，石家庄市 校园足球各布局学校的足球教师综合业务能力普遍不高，其主要表现为足球专业 动作技能相对较差，足球理论知识薄弱，训练手段与教学方法单一等方面；家长 对校园足球活动的理解与认识不足，部分家长因怕孩子受伤或耽误学习反对参加 足球活动；石家庄市中小学生对于校园足球活动了解较少，认识不足，其参加足 球活动水平较低，缺乏对足球知识与信息的了解并且获得信息的途径比较单一； 石家庄市重点学校在促进校园足球发展上没有起到模范带头作用，其较好的软硬 件条件还没有合理利用。

提出对策：做好校园足球的宣传与推广工作，提高学校 领导、师生以及家长对足球活动认识程度；合理安排好文化课学习与足球训练之 间的关系，处理好学习与训练的才盾；切实加强各布局学校足球教师的业务能力, 各相关部门应加强足球教师业务培训，足球教师自身也应通过各种途径加强学习 提高自身综合素质；体育部门与教育部门应分工明确，在各负其责的基础上加强 交流合作，尽快解决校园足球在开展的过程中所出现的问题；利用举国体制的优 势，多途径的促进校园足球活动的开展[7].1.2太原市校园足球研究现状通过对本文课题的研究发现影响太原市小学生足球兴趣的各项因素,找出问 题的存在Z处,并提出相应解决办法，为太原市小学足球的发展以及学生足球兴趣 的培养与建立、为太原市的足球后备人才的储备做出贡献为使木课题的研究 更能体现影响太原市的现状，在2012年1()月对城区12所小学中抽取了 600名三 年级小学生及其家长和12名足球教师作为调查对象,从而研究出影响太原市小学 生足球兴趣培养与建立的因素通过对调查结果综合分析得知：太原市相关部门 没有为小学牛足球兴趣的培养做硬性的教学规定，在校内足球运动开展中学校缺 少专业足球教师的指导、教学所需的基础设施不完善，用于足球活动开展的经费 不足；在学生参与的课外足球活动中许多喜爱足球运动的学生没有得到学校和父 母的支持；参与者存在男女比例失调的现彖,具体表现在男生多女生少。

1.3国外青少年足球运动状况在足球发达国家，他们十分重视青少年足球人才的培养，他们深知对足球后 备人才的培养是提高本国足球水平的基础刘晓宇，张立军在《R本青少年足球人才培养对中国足球的启示》中提出， n本青少年足球后备人才的培养主要冇两种模式：第一种是“足球俱乐部训练中 制度"，这种模式的建立是为了建立的目的是为了挖掘和培养优秀的足球人才，创 造良好的集训氛围这种制度共分为4个等级，即“国家训练中心J “地域训 练中心化“都道府县训练中心”和“地区训练中心二这些训练中心按不同的级別由 不同级别的足协管理，但统归于日本足协管理各个级别的训练中心的目标与要 求也不尽相同，在日本足协的统一管理下基层训练中心负责球员的选拔、训练、 竞赛、教练的培训等工作，并向更高级别的训练中心输送人才，由此形成良性循 环，为口本培养了大批优秀球员另一种模式是以学校为基础培养模式，口本的 各中小学中，学校的领导与教师非常重视足球活动的开展，并且很多学生家长也 很支持孩了去参加足球活动在口本基本上各个中小学校都有木校的足球队，国 家十分重视校园足球的发展，并在政策资金等方面给予大力的支持，每年都组织 各个级别的足球比赛，让学生全心的投入到足球活动中去[9].孙一、梁永桥、毕海波在《中、日、韩青少年足球培养体系比较研究》中提 到，韩国非常重视校园足球活动的开展，大部分足球活动是在校园内进行的。

在 韩国足I■办的领导下，各个学习阶段都冇自己的足球联盟，并冃每个学习阶段的联 盟都有自己完备的训练与比赛体系此体系由于经过多年的修改和完善，现在已 经很成熟了伴随着该体系的规范运行，大部分球员在学校中既学到了文化知识, 又提高了足球技能因此在韩国校园足球与职业足球形成了有机结合，从提高了 韩国个年龄阶段球员的足球水平此外，在韩国有许多部门都参与了青少年足球 人才的培养，他们冇政府部门、教育部门、足球协会、各级学校、学生与家长、 企业单位、电视媒体等多个部门，他们认为足球不仅是需耍整个国家和社会共同 参与的项口，更是要将足球作为一种文化来看待[10].李立在北京晚报刊载的文章《中泰青少足球数据触目惊心注册球员比例是 中国8倍》中提到，泰国没有专业足球学校，所有的足球活动都是在校园内开 展的在泰国各个教学阶段的学校里都成立了足球队，他们根据学生的爱好和足 球技能水平挑选冇潜力的队员进入学校的足球队，同时他们根据学生年龄的不同 分成梯队，参加各个年龄段的各种足球比赛在泰国的校园里，每所学校都有标 准足球场并且这些足球场均能承办国际性的比赛在泰国，十分重视对基层学校 足球教师以及足球教练员的培养，他们将退役的职业足球运动员安排到学校中担 任足球教师或教练，对学生进行规范的足球教学和技术指导，在待遇方面，这些 退役的职业运动员除了定期领取工资外，政府还会对他们进行补贴[11]・德国是世界足球强国，在世界大赛中成绩始终名列前茅，在刚刚结朿的巴西 世界杯中乂一举夺魁，获得了冠军，这和他们高度重视青少年足球后备人才的培 养是密不可分的。

张晓刚，王润平，秦轄在《中德两国青少年足球人才培养体系 比较研究》提到，徳国非常重视足协、俱乐部和学校三方之间合作与交流，这样 既能捉高青少年的足球水平又能满足他们对学习的需要在徳国冇大大小小的足 球俱乐部I7L万个，大概有7万多支青少年足球队，由此可见德国的足球基础 十分雄厚此外，德国也十分重视学校足球的发展、他们通过体育课对学生进行 足球教学，激发学生对足球的兴趣，从而快乐的从事足球活动[12].2总结综上所述是近些年来一些专家学者在研究青少年足球开展情况方面的典型 观点列举与足球强国相比较我们的差距还很大，他们有很多先进的思想、观念 以及经验值得我们学习和效仿青少年足球后备人才的培养和校园足球的广泛开 展是捉高我国足球水平的基右，只冇坚定不移的搞好基础足球工作，才能看到我 国足球腾飞的明天唐山市校园足球活动开展已有两年时间了，对开展和普及校 园足球活动的过程中有哪些经验和不足，需耍进行较深入的调查与研究通过唐 山市开展情况的总结与探索，对于唐山校园足球的发展和河北省校园足球运动开 展的不断完善都有-定的意义，因此更突显木文的研究价值参考文献：[1] .安铁山全国少年儿童足球训练与竞赛体制改革的研究[J]。

体育科学，2005.[2] .杨一民现代足球[M].北京：人民体育岀版社，2000.6[3] .刘丹球类运动训练理念批判[M].北京体育大学出版社，2006.|4].王君、刘先进、刘夫力，足球重点城市青少儿业余足球训练现状调查与 分析CA]Y-少H体育学院学报2001年第21卷[5].中国足球协会2006年中国青少年足球发展现状调查报告[R]中国足 球协会|6]•王崇喜的球类运动之足球2005班级：文理1302班学号:1390220201姓名：王海舟。