乡镇教育督导自查报告PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,乡镇教育督导自查报告,目录,引言,乡镇教育现状,督导工作组织与实施,自查结果及分析,改进措施与建议,总结与展望,01,引言,Part,本次自查旨在确保乡镇教育工作符合国家教育政策的要求，推动教育公平和质量的提升贯彻国家教育政策,促进乡镇教育发展,提高教育教学水平,通过自查，发现乡镇教育中存在的问题和不足，为改进工作、优化教育资源配置提供依据自查报告将关注教育教学过程中的问题，提出改进措施，以提高乡镇学校的教育教学质量03,02,01,目的和背景,报告范围,教育管理,包括乡镇教育行政部门的职责履行、学校管理制度的完善及执行情况等教育公平,关注乡镇教育的普及程度、弱势群体教育机会的保障等教育公平问题教育教学,涵盖教学计划、课程设置、教材使用、教学方法、教学评价等方面的自查教育资源,包括学校设施、教学设备、图书资料等教育资源的配置和使用情况教师队伍,涉及教师队伍的结构、素质、培训、待遇等方面的问题。

02,乡镇教育现状,Part,教育资源配置,教育经费,近年来，乡镇教育经费逐年增加，但仍存在不足，特别是在改善教学设施、提升教育信息化水平等方面投入不够学校设施,部分学校校舍陈旧，教学设施不完善，如实验室、体育场馆、图书馆等建设滞后，影响教育教学活动的正常开展教育信息化,虽然乡镇学校已普遍接入互联网，但教育信息化应用水平不高，优质数字教育资源匮乏，制约了教育教学质量的提升乡镇学校教师数量基本满足需求，但部分学科如音体美、英语、计算机等专任教师不足，影响相关课程的开设和教学质量教师数量,部分教师教育教学能力有待提高，缺乏先进的教育理念和教学方法，难以满足新时代教育发展的要求教师素质,乡镇教师待遇相对较低，工作环境和生活条件相对艰苦，难以吸引和留住优秀教师教师待遇,师资力量,乡镇学校学生数量逐年减少，部分学校生源不足，面临办学困境学生数量,部分学生基础知识薄弱，学习习惯不佳，自主学习能力差，需要加强指导和学生素质,部分学生家庭教育缺失或不足，家长对孩子的学习重视程度不够，缺乏与学校的有效沟通和合作家庭教育,学生情况,德育工作,部分学校德育工作存在薄弱环节，学生思想道德素质有待提高，需要加强德育课程建设和校园文化建设。

教学质量,部分学校教学质量不高，学生学业成绩整体偏低，需要加强教学管理和教师培训，提高课堂教学质量体育艺术教育,乡镇学校体育艺术教育相对薄弱，部分学生缺乏体育锻炼和艺术素养培养，需要加强相关课程和活动的开设教育质量,03,督导工作组织与实施,Part,由乡镇教育部门负责人担任组长，成员包括学校校长、教师代表、家长代表等督导工作小组成立,制定督导计划、组织实施督导、撰写督导报告、跟踪督导结果职责明确,督导工作小组成立及职责,督导工作流程,制定督导计划,明确督导目标、时间、地点、人员分工等反馈督导结果,将督导报告反馈给被督导学校，要求学校针对问题制定整改措施实施现场督导,通过听取汇报、查阅资料、实地查看等方式，全面了解学校教育教学情况撰写督导报告,对督导情况进行汇总分析，形成书面报告，提出改进意见和建议1,4,2,3,督导工作方法,听取汇报,听取学校负责人关于教育教学工作的汇报，了解学校整体情况查阅资料,查阅学校教育教学相关文件、资料，如课程计划、教案、学生作业等实地查看,深入课堂、实验室、图书馆等场所，实地了解学校教育教学情况个别访谈,与学校领导、教师、学生进行个别交流，了解他们对教育教学工作的看法和建议。

04,自查结果及分析,Part,1,2,3,乡镇学校普遍面临教育经费短缺的问题，导致学校基础设施建设滞后，教学设备陈旧，无法满足现代教育需求教育经费不足,优质教育资源在城乡之间、校际之间分配不均，乡镇学校往往难以获得优质的教育资源，制约了学校的发展资源配置不均衡,乡镇学校信息化建设相对滞后，网络覆盖不全，多媒体教学设备缺乏，影响了教学效果和学生学习体验信息化水平低,教育资源配置问题,03,教师培训机会少,乡镇学校教师培训机会相对较少，教师专业成长受限，难以适应教育改革和发展的需要01,教师数量不足,乡镇学校教师编制紧张，部分学科教师短缺，难以满足正常教学需求02,教师素质参差不齐,部分乡镇学校教师学历层次较低，教育教学能力有待提高，影响了教学质量师资力量问题,生源流失严重,受城市优质教育资源吸引，部分乡镇学生选择到城市就读，导致乡镇学校生源流失严重学生基础薄弱,部分学生家庭背景较差，学习基础薄弱，缺乏良好的学习习惯和方法，给教学带来一定难度学生心理健康问题,部分学生存在心理健康问题，如自卑、焦虑等，需要关注和引导学生问题,由于教育资源、师资力量等多方面原因，乡镇学校教学质量参差不齐，部分学校教学质量有待提高。

教学质量参差不齐,当前教育评价过于注重考试成绩，忽视了学生的全面发展和个性差异，不利于学生的健康成长教育评价单一,部分乡镇学校家校合作不够紧密，家长对学校教育的参与度和支持度有待提高家校合作不足,教育质量问题,05,改进措施与建议,Part,确保各学校之间的教育资源均衡配置，避免资源过度集中或浪费均衡配置教育资源,加大对乡镇学校基础设施建设的投入，改善教学条件和学习环境完善教育设施,推广数字化教育资源，提高乡镇学校信息化水平，促进优质教育资源共享强化信息技术应用,优化教育资源配置,优化教师队伍结构,合理配置教师资源，确保各学科教师数量和质量满足教学需求完善教师激励机制,建立健全乡镇教师激励机制，提高教师工作积极性和职业满意度提高教师素质,加强对乡镇教师的培训，提高教师的教育教学能力和专业素养加强师资队伍建设,促进学生德智体美劳全面发展,01,注重学生的思想道德、科学文化、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的培养加强心理健康教育,02,建立健全乡镇学校心理健康教育机制，提高学生心理素质和抗压能力推进素质教育,03,深化教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的发展。

关注学生全面发展,强化质量监测与评估,建立科学的教育质量监测与评估体系，定期对乡镇学校教育质量进行评估和反馈加强家校合作,建立健全家校合作机制，加强学校与家庭、社会的联系和沟通，共同营造良好的教育环境加强教学管理,完善乡镇学校教学管理制度，规范教学行为，提高课堂教学效率提高教育质量和管理水平,06,总结与展望,Part,本次自查工作对乡镇辖区内所有学校、幼儿园进行了全面督导检查，确保了教育工作的无死角、全覆盖督导检查全面覆盖,针对自查中发现的问题，各学校积极整改，取得了显著的效果例如，教学设施得到了改善，教师队伍建设得到了加强，教育教学质量得到了提升等问题整改效果显著,通过自查，发现了教育资源分配不均的问题为此，我们积极调整教育资源，优化配置，使得各学校之间的教育资源更加均衡教育资源优化配置,本次自查工作成果回顾,推动教育创新,创新是教育事业发展的不竭动力我们将积极推动教育创新，鼓励学校和教师进行教育教学改革探索，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才推进教育信息化,未来，我们将继续推进教育信息化，利用现代信息技术手段，促进教育资源的共享和优化配置，提高教育教学质量和效益加强教师队伍建设,教师是教育事业的第一资源。

我们将继续加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，为乡镇教育发展提供强有力的人才保障促进教育公平,教育公平是社会公平的重要基础我们将致力于促进教育公平，关注弱势群体和特殊群体的教育需求，让每个孩子都能享受到优质的教育资源和服务未来乡镇教育发展展望,THANKS,感谢您的观看,。