全省校车将实现实时监控.pdf

2013 年 3 月 13 日 星期三/03：0731-88317919??E-mail:kjxb0731-108@编辑：黄维 版式：汪菲 校对：沈皓玮科教新报 · 要闻本埠500 个项目支持 研究生科研创新权威发布本报讯（ 记者 杨元崇） 3 月 8 日，省教育厅发 布学位与研究生教育工作要点显示，今年将立项资助 500 项左右研究生科研创新项目， 立项建设 40 个左 右研究生培养创新基地，依托省内优势特色学科举办 4~6 期研究生暑期学校，充分挖掘和利用研究生教育 优质资源，开拓研究生学术视野 同时， 我省立项资助 80 项左右学位与研究生教 育教改研究项目，积极推动全省研究生教育改革理论 与实践研究，解决研究生教育的热点难点问题，为推 进全省研究生教育改革提供理论支持省教育厅将在 充分调研基础上，与省发改委、省财政厅联合出台我 省 《 关于深化改革，提高研究生培养质量的意见》以及 适合我省研究生教育实际的相关配套改革方案 开展研究生学位论文抽查， 评选 2014 年省优秀 博士、硕士学位论文；立项建设 30 门左右研究生精品 课程，推进研究生教育课程改革，建成一批示范性课 程等等来完善研究生教育质量保障体系。

评选 100 名 优秀研究生指导教师并予以表彰，激励导师担负起教 书育人的责任莫言文集入选校装备图书本报讯 （ 记者 黄维）3 月 7 日， 省教育厅公布了 2013年湖南省中小学图书馆 （ 室）装备图书目录，莫言文 集等610种 （ 套）样书入选其中 为进一步规范中小学校图书馆 （ 室）图书采购行为， 提高教育投资效益， 杜绝不合格图书产品进入学校，省 教育厅基教处、督导室、图工委办公室组织有关专家及 一线教师和学生代表，对全国多家出版发行单位选送的 6930种样书进行了评审，最终评选出610种 （ 套）其中， 教师用书类 30 种、工具书类 50 种、综合类 310 种、小学 类80种、中学类90种、电子读物类50种 本次评审按照教师用书与学生阅读相结合，普及与 提高相结合，馆藏价值与时代特色相结合的原则，精选 汇集了全国近百家出版社的优秀书、畅销书 该批书目 部类较全，结构合理，针对性、实用性、可读性强，整体质 量高，与全面推进素质教育，支持课程改革，促进义务教 育均衡发展的实际需求相一致，对我省当前城乡中小学 图书馆 （ 室）建设具有重要的现实意义和促进作用 省厅要求， 各级教育行政部门严把图书选订采购 关，切实做好中小学图书馆 （ 室）建设工作。

31 所职院获单独招生资格本报讯（ 记者 余娅）近日，省教育厅批准了长沙 民政职业技术学院等 31 所高职院校开展单独招生改 革试点，31 所高职院校共计划招生 19050 人， 为广大 考生提供一次高考之外的机会 试点院校及专业的招生对象为省内符合高考报 名条件的考生 其中，湖南生物机电职业技术学院的 种子生产与经营、畜牧兽医等 2 个专业的招生对象为 具有普通高中同等学力的农村青年、农村专业户或基 层农技人员，学费由省农业厅负责 根据省教育厅通知，招生测试时间统一定为 4 月 20 至 21 日 （ 也可为 20 日一天）测试可由招生学校自 主命题，也可由几个试点院校共同组织命题，还可直 接使用普通高中学业水平考试成绩 报考高职院校单独招生的考生只能报考一所院 校， 即日起考生可登陆各高职院校招生网进行报名 单独招生录取工作将于 5 月 15 日前完成 已被试点院校录取的考生不再参加当年统一高 考和对口招生考试与录取，不得转校学习；特殊情况 考生可在本校单独招生专业范围内按学籍管理的有 关规定转专业 单独招生是国家授权高职院校独立组织考试录 取的一种方式，必须于高考前完成录取 按教育部规 定，考生参加单独招生考试，若被正式录取，无需参加 全国统一高考， 未被录取的可继续参加全国统一高 考。

学生入校后与统招学生待遇相同2007 年，教育部 批准在江苏、浙江、湖南、广东等 4 省 8 所国家示范性 高职院校进行单独招生试点 6 年来，我省单独招生 试点院校及招生计划飞跃发展本报讯（ 记者 杨元崇） 日前，省教育厅召开 2013 年度全省 职业教育与成人教育视频工作会议 会议披露，今年重点抓好六个 方面的工作 在该视频工作会议召开前夕，省政府常务会议已经决定，在今年 适当时候召开全省职教工作会 为此，省教育厅把筹备召开全省职教 工作会作为今年我省职业教育的重点工作之一， 另外五个重点分别 是推进重点项目建设、推进人才培养模式和课程改革、强化职业教育 科研工作、推进职业教育信息化、提高职业院校教育教学管理水平 按照部署， 省教育厅组织 2013 年省级重点建设项目申报遴 选一是完成 “ 十一五”暂缓通过项目的再次验收这项工作在3月 份完成 再次验收结论以网上评审结论为主 （ 若现场考察对网评结 论有异议，以现场考察结论为准），分为 “ 通过”和 “ 不通过”两种，再 次验收结论为该批项目验收最终结论 凡自动放弃或验收仍不能 通过的，不得申报我省职业教育 “ 十二五”省级重点建设相关项目 和国家职业教育相关项目。

二是立项建设省级示范性 （ 骨干）高职 院校 6 所，示范性 （ 特色）中职学校 10~15 所，示范性特色专业 35 个，特色专业 50 个，示范性职教集团 3 个，示范性县级职教中心 6 个，社区教育实验区 5 个，生产性实习实训基地 20 个 与此同时， 组织好 2013 年中央财政支持的职业教育实训基地、 国家教学名 师、 国家级精品资源共享课等国家职业教育重点建设项目的遴选 申报组织对2010年立项的国家中等职业教育改革发展示范学校 和国家示范性骨干高职院校进行省级验收 利用信息化手段对重 点建设项目状态数据进行跟踪监控和分析， 提高建设资金使用效 益，发挥重点建设项目的示范引领和辐射带动作用 推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式和订单培养改革，通过人才培养体制和机制创新，推动校企合作育人、合作 发展，譬如探索中等职业教育 “ 2.5+0.5”人才培养模式改革，提高教 育教学质量 深化课程改革 从技术技能型人才成长规律、学生可 持续发展、就业创业能力提升等方面系统规划课程改革，构建适应 现代产业发展需要、促进学生全面发展和个性发展的课程体系；不 断深化课程内容、教学方法改革。

推进评价制度改革 完善技能抽 查制度，重点是推动中职技能抽查标准建设，进一步强化技能抽查 结果运用，在此基础上，逐步建立质量评价报告制度 今年，各市州、省级以上职业院校都要建立专门科研机构，明 确专职人员和科研经费投入 建立科研导向机制，要鼓励支持一线 教师参与研究，营造浓厚的科研氛围，研究解决教育教学改革中的 重大现实问题，为职业教育教学改革提供理论支撑；要鼓励学校与 科研院所、行业、企业一道联合攻关，协同创新，为学校专业优化与 产业结构战略性调整提供技术支持和有效服务 通过政策引导、 以奖代补等多种方式推进职业教育信息化均 衡发展，推动信息技术与教育教学的深度融合 一是持续推进 “ 宽 带网络校校通、优质资源班班通、学习空间人人通”， “ 三通工程”建 设 二是进一步探索基于空间的教学方法和管理方法，以此提高教 学效益和管理效益三是建设好 “ 专递课堂”和 “ 名师讲堂”我省正 在建设的 “ 专递课堂”是落实国务院武陵山连片特困地区扶贫开发 战略决策的重要举措，目的是推动我省武陵山片区 37 个县农村中 职学校内涵发展，得到了教育部充分肯定 进一步加强 “ 名师课堂” 建设，推动优质资源共建共享和深化教师管理、教学管理和学生管 理制度改革，积极探索学分制、选课制和弹性学制，逐步建立跨校 选课和学分互认制度。

职成教育重点抓六个方面要闻纵览招生动态 高考考试改革从英语考试破冰京华时报消息 高考考试改革将率先 从英语考试 “ 破冰” 3 月 1 日，教育部发布 2013 年 1 号文件 《 教育部关于 2013 年深化 教育领域综合改革的意见》， 明确提出 2013 年将研究提出高考英语科目一年多 次考试实施办法 高考英语考试今年改革 在发布会上， 教育部综合改革司司长 宋德民介绍， 教育改革要在重点领域和关 键环节取得进展， 重点是改革人才培养模 式，改革办学体制，改革管理体制，改革保 障机制 他透露，今后几年教育部的 “ 1 号 文件”都将是关于改革的文件 在改革意见中，首次明确提出今年将研 究提出高考英语科目一年多次考试实施办 法据了解，此前已经有部分省份试点高考英 语一年多考， 即在一年时间内对高考英语科 目进行多次考试， 主要集中在英语听力和口语部分在浙江，高考英语的听力部分放在平 时进行，从高二开始，学生可自主决定参加考 试时间，可参加两次考试，选较高的成绩计入 高考总分；在云南，高考考生可参加两次听力 和口语测试，选最高分计入高考总分 研究生教育导师 “ 限量”带学生 在研究生培养方面， 教育部学位管理 与研究生教育司副司长孙也刚表示， 今后 研究生教育将从注重规模发展转变为注重 质量提升， 加大研究生培养过程中的考核 淘汰力度。

今年， 教育部将改革研究生导师评定 办法，确定招生导师及指导研究生的限额 孙也刚说，教育部将根据年度招生需要，综 合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科 研任务和培养质量， 确定招生导师及指导 研究生的限额 研究生教育类型结构也将从以学术学位为主， 转变为学术学位与专业学位协调 发展积极推进考试招生改革，推进学术学 位与专业学位研究生分类考试 学术研究 生突出科研能力培养， 专业学位研究生强 化实践和创业能力培养 中小学教育推出综合评价体系 今年上半年， 教育部将对中小学教育 质量推出 “ 绿色评价指标体系”，该体系对 “ 素质教育”有明确的认定 教育部基础教 育二司司长郑富芝说， “ 绿色评价指标体 系”要综合考察学生发展情况，包括品德发 展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴 趣特长养成和学业负担状况等 5 个领域 据悉，绿色指标体系重点关注三个方面：既 要关注学业水平， 又要关注品德发展和身 心健康；既要关注共同基础，又要关注兴趣 特长；既要关注学习结果，又要关注学习过 程和效率，推动学校实施素质教育从春季开学起，取得校车标牌的车辆方可接送学生全省校车将实现实时监控本报讯 （ 记者 杨元崇） 从今年春季 开学起， 只有依法取得校车标牌的车辆方 可提供接送学生上下学服务； 不符合条件 的，要责令停止接送学生。

省教育厅、省公 安厅、省交通运输厅日前联合下发 《 关于进 一步加强全省校车安全管理工作的通知》， 全省将逐步提高校车安全性能， 从今年 5 月 1 日后， 新购小学生和幼儿专用校车必 须从工业和信息化部公布的名单中选购 各地教育、公安、交通运输等部门要督 促校车服务提供者配备校车监控系统、安 装监控平台，实现学生人数上下车统计、车 内实况、校车行驶位置、校车车况等信息监 控，并实行实时监控，力争 2013 年底全省 校车安全管理基本实现智能化 根据国家的《 校车安全管理条例》，实 施允许存在过渡期， 湖南省初定过渡期为6 至 8 年 过渡期内，县级人民政府要按照 “ 既保证安全、又不让学生无车可乘”的原 则，先行制订交通安全方案，组织建立并严 格落实校车使用许可制度和校车驾驶人资 格审批制度过渡期内，凡是用于接送学生 上下学的 7 座以上载客汽车及其驾驶人都 应取得校车使用许可和校车驾驶资格，坚 决杜绝使用未取得校车标牌的车辆提供校 车服务或者使用未取得校车驾驶资格的人 员驾驶校车 过渡期内，接送小学生和幼儿的专用校 车不能满足需求的， 可以使用取得校车标牌 的其它载客汽车参与接送学生。

其中，纳入专 营模式管理的车辆要逐步更新为符合《 专用 校车安全技术条件》 （ GB24407-2012） 要求 的车辆，2013 年 5 月 1 日后，新购小学生和 。