统编版九年级下册语文11 送东阳马生序【第一课时】 课件.pptx

送东阳马生序 第一课时宋濂1.了解赠序的文体特点2.积累常见的文言实词、虚词3.把握文章大意，理清文章的层次结构学习目标一、关于文体 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思作为文章的体裁，序有书序和赠序之分 书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导 而赠序与书序的性质不同，赠序始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，多为劝勉鼓励之辞二、作者简介 宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，浦江(现浙江义乌)人，元末明初文学家、政治家、史学家和思想家，是“明初诗文三大家”之一被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称其为太史公、宋龙门 元末辞朝廷征命，修道著书明初时受朱元璋礼聘，被尊为“五经”师，为太子朱标讲经洪武二年（1369年），奉命主修元史累官至翰林学士承旨、知制诰，时朝廷礼仪多为其制定 他自幼家境贫寒，但聪敏好学，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通著有宋学士全集 本文选自宋濂全集卷三十一（人民文学出版社2014年版）明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，他应诏从家乡浦江（今属浙江）到应天府（今江苏南京）去朝见明太祖朱元璋。

其时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访宋濂了解他是个“善学者”，便写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他珍惜现有良好的读书环境，专心治学三、背景链接东阳：地名，今属浙江生：长辈对晚辈读书人的称呼马生：姓马的后辈读书人文中指马君则，是宋濂的同乡一）听读课文，关注重点字音嗜学( )砚冰( ) 硕师( ) 俟( ) 叱咄( ch du) 负箧( ) 曳屣( ) 皲裂( ) 媵人( ) 衾( ) 绮绣( ) 容臭( ) 烨然( ) 缊袍( ) 耄老( ) 廪稍( ) 冻馁( ) 谒( ) 加冠( ) 诋( )shynshusqixjnynqnqxiyynmolnniyund四、整体感知，疏通文意送东阳马生序宋濂 余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！（二）再读课文，疏通大意 余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，特别爱好即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书超过约定期限加冠之后，指已成年学问渊博的老师没有办法结构助词，的抄写代词，指所借之书更加尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻叩问，请教稍，略微辞色，言辞和脸色提出疑难，询问道理援，引、提出质，询问训斥，呵责回答，答复这里是辩解的意思第一段：作者嗜学的故事 第一层：成年之前，借书而读 第二层：成年之后，外出游学有道德有学问的前辈连词，相当于“地”声望 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，背着书箱，拖着鞋子深冬，隆冬皮肤因寒冷干燥而开裂四肢僵硬支，同“肢”汤，热水。

沃，浇供养，给吃穿着华丽的丝绸衣服被，同“披”主谓之间，取消句子独立性用的两次才旅店腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君用作动词，在腰间佩戴臭，香气光彩鲜明的样子破旧的衣服吃穿的供给意思是做了官预，参与君子，这里指有官位的人结构助词，的子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？错误地称说我的姓名这是自谦的说法第二段：求学的“勤且艰”第一层：自然环境的严酷第二层：物质条件的匮乏恩宠光耀每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；冬天的皮衣和夏天的葛衣给予，赠送都是古代学官名我国古代设在京城的最高学府这里指朝廷公家按时供给的粮食凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？低微，低下即“假之于人”，向别人借诸，相当于“之于”。

第三段：太学生学习条件的优越表反问，哪里 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达与之论辨，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？同辈这里指退休后进京朝见皇帝写了一封长信作为礼物贽，初次进见尊者时所持的礼物议论辩驳辨，同“辨”言辞谦和，脸色平易第四段：写作的背景和意图连词，表目的，相当于“来”诋毁，毁谤夸耀自己的际遇好（指得到皇帝的赏识重用）而在同乡面前表示骄傲第一部分：（1）写作者嗜学的故事 第一层：成年之前，借书而读； 第二层：成年之后，外出游学 （2）求学的“勤且艰” 第一层：自然环境的严酷； 第二层：物质条件的匮乏第三部分：（3）太学生学习条件的优越第四部分：（4）写本文的写作的背景和意图四、梳理层次1.虚词归纳以（1）连词，表示目的，相当于现代汉语里的“来”“用来” 家贫，无从致书以观 计日以还 俯身倾耳以请 不敢出一言以复（2）介词，有提宾作用，可译为“把”以是人多以书假余（3）介词，表示动作行为的方式，可译为“用”“拿”。

以衾拥覆（4）连词，介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于” 以中有足乐者（5）连词，表示结果，可译为“因此” 以是人多以书假余五、文言知识积累（1）用作结构助词，用在定语和中心语之间，译为“的”， 有的可不译 每假借于藏书之家 益慕圣贤之道 无鲜肥滋味之享 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 从乡之先达执经叩问 盖余之勤且艰若此 不知口体之奉不若人也（2）作第三人称代词，可以代人、代事、代物 弗之怠 代词，指代抄书 走送之 代词，它们，指所借的书 （3）用在主谓之间，取消句子的独立性，不译 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 1.虚词归纳之2.同义复词假借：借叩问：请教欣悦：高兴慕艳：羡慕3.通假字四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿着4.古今异义走送之古义：跑 今义：行走持汤沃灌古义： 热水 今义：汁水日再食古义： 两次 今义：又一次博士古义：官位 今义：一种学位的名称或遇其叱咄 古义：有时 今义：或者以是人多以书假余 古义：借今义：虚假5.5.词类活用词类活用手自笔录手：动手，名词用作动词笔：用笔，名词作状语腰白玉之环腰：挂在腰间，名词用作动词六、课堂练习1.下列各组中加点字意思相同的一组是( ) (2分)A.无从致书以观 言行一致 B.益慕圣贤之道 益多弊少C.又患无硕师名人与游 患得患失 D.未尝稍降辞色 婉言辞谢2下列加点词意思相同的一组是（ ）（2分）A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食 判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉3.下列句中加点词意思相同的一项是( )（2分）A.计日以还 B.从乡之先达 C.是肤皲裂而不知 D.每假借于藏书之家以是人多以书假余 不知口体之奉不若人也 久而乃和 弗之怠 4.下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（3分）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困1）作者在求学的过程中，作者遇到了哪些困难？他是怎样克服的？（2）文中哪些地方运用了对比手法？这样写有什么好处？（3）文章最后才点出赠别的题意，对此应该怎样理解呢？七、思考探究谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源 本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。