《小摄影师》课堂教学实录.doc

《小摄影师》课堂教学实录　　【小编寄语】《小摄影师》课堂教学实录是查字典语文网小编为大伙儿收集到优质教学案例课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情形再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，专门有益处，一起来看看吧!《小摄影师》课堂教学实录同学们好，先请同学们看大屏幕，你们看图上画的是什么，生1：图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一个小男孩正在给他照相师：你们明白这位坐在沙发上的先生是谁吗?他确实是苏联伟大的文学家高尔基，曾写过《童年》《海燕》《在人间》等作品，深爱读者的喜爱，今天，我们就学习一个发生在高尔基和小摄影师之间的故事，我们一起来读课题，师：先请同学们自学课文，通过自学，读准生字词的字音，标上自然段的序号，还要把课文读正确，学生自学课文，师：通过自学，你们一定能读词语了，我们一起来看看大屏幕上的词语，请男女同学轮番读这些词语男女生轮番读词语摄影师，高尔基，阳光明媚，鞠躬，胶卷，秘书，杂志社师：这些词语的读音，你想提醒大伙儿要注意些什么呢?生1：杂志社那个词语比较难读，杂是平舌音，志和社是翘舌音，谁大伙儿跟我读一读，杂志社师：请大伙儿再来一起读一读，师：读得真好听，相信你们的课文也一定读得专门好，接下来我们就轮番来读课文，生轮番读课文师：谁来评判一下，他们读的是否正确生1：小艺把第六自然段中的lě开嘴笑了，读成了lè开嘴笑了，请大伙儿和我一起读一读 lě开嘴师：我们把带有lě开嘴的那个句子一起来读一读吧，生齐读句子师：这句话专门难读，现在同学们都读得专门好，还有谁想说吗?生2：刚才，我听了沈童在读第七自然段的时候，把tínɡ dànɡ读成了tínɡ dānɡ，请大伙儿跟我一起读 tínɡ dānɡ师：这是个多音字，请同学们可要读清晰，跟我读，dānɡ tínɡ dānɡ ，tínɡ dānɡ的意思确实是预备就绪师：还发觉了他们有读出的错误了吗?一会儿，会是个四声，我们把那个句子再连起来读一读吧生齐读句子师：读课文的时候，要把课文读正确，听别人读课文的时候，也要专门认真听得认真师：好，刚才我们读了课文，接下来我们还要写生字呢?请大伙儿看大屏幕，(出示词语表中的词语)师：这些词语当中带有我们今天我写的字，我们一起来读一读生齐读词读：高尔基，突然，摆弄，预备，胶卷，车辆，秘书，杂志社，按照，侧过脸师：好，请大伙儿把课本翻到24页，我们来看看田字格里的生字，研究一下，你们是否发觉了一些规律呢生1：按和摆差不多上和手有关的动作，因此差不多上提手旁的，专门多字也是如此，比如说扔，打，拾，捡等师：你的那个发觉专门好，那么请大伙儿再看看田字格里的生字，你学得哪个字专门难写呢?生2：胶卷的卷下半部分专门难写，让我们书空一下横折勾，坚弯勾师：好，那就请大伙儿看老师来写写那个卷字吧师范写卷字生在田字格里写生字，每个生字写两遍，师：好，写完了生字，请大伙儿再读读课文，边读边想，课文要紧写了一件什么事呢?生自读课文师：谁能来说说课文要紧讲了些什么?，生1：课文要紧讲了一位少先队员要给高尔基拍照，但是他把胶卷忘在家里了，照片没有拍成生2：我还想说的更好，课文的要紧内容是有一位少先队员要给高尔基拍照，高尔基赶忙同意了，同时十分配合但是少先队员没带胶卷，照片没有拍成，然而高尔基依旧一直在等待着小男孩的再次显现师：你不仅说了小男孩是如何做的，还清晰地说了高尔基是如何做的师：刚才大伙儿说了课文要紧写了些什么，请大伙儿再读读课文，边读边想，你有什么问题吗?能够在课文边上做上记号生自读课文，师：谁来说说你有什么问题吗?生1：我想明白列宁格勒到底是什么?生2：我能来解答那个问题，大伙儿一看这一句，“高尔基住在列宁格勒”住在那个词能表达出列宁格勒是个地点，师：是啊，列宁格勒是苏联的第二大都市，你能联系上文来说明词语，专门好生3：我还想明白，小摄影师没带胶卷，什么缘故不用高尔基的胶卷呢?生4：因为小男孩跑得太快了，他没有听到高尔基说的话生5：高尔基什么缘故不见杂志社的记者，而要见小男孩?生6：小男孩什么缘故要扔纸团?生7：小男孩会可不能再来?师：今天，同学们发言专门积极，提问也专门有水平，那么这些问题的答案是什么呢?让我们下节课再来学习吧这节课就上到这儿，同学们再见第二课时师：同学们好，这节课我们连续学习第六课《小摄影师》我们先来复习一下上节课学过的词语请大伙儿看大屏幕会认的生字和会写的生字都在当中了，我们一起读一读高尔基，突然，摆弄，预备，胶卷，车辆，秘书，杂志社，按照，侧过脸， 鞠躬，阳光明媚，摄影师生齐读词语师：专门好，接下来我们还要来听写，请大伙儿把本子打开，按照，摆弄，预备，胶卷，杂志社，秘书，师：接下来谁同桌交换批改，全对的打上星号，错的赶忙改正过来师：上节课我们还提出了专门多问题，有些问题我们当时就解答了，还剩下3个问题请大伙儿看大屏幕1.小男孩什么缘故要扔纸团?2.高尔基什么缘故不见杂志社的记者，而要见小男孩?3.小男孩会可不能再来?我们一起把这三个问题来读一读生齐读问题这节课我们就围绕这三个问题来进行学习，那么这三个问题我们该先讨论哪一个，再讨论哪一个?生1：我建议我们按情况的顺序来讨论先讨论扔纸团的问题，最后讨论小男孩会可不能再来师：他那个建议不错，那么我们就按照故事的顺序来讨论吧师：一个小纸团从窗外飞到了桌子上，小纸团上怎么说写着些什么呢?打开语文书，我们一起来读一读生齐读纸团的内容师：这小男孩什么缘故要扔纸团呢?生1：我从课文的最后了解到，摄影师要见高尔基差不多上由秘书安排的，如此专门苦恼，生2：上节课老师说过，高尔基是伟大的文学家，他工作专门忙，没有多作时刻，一样人还见不到他呢，小男孩也明白，高尔基工作专门忙，因此他说：我照完相赶忙就走，生3：我从文中找到了这两个句子，一个句子是小男孩写的，“请您让他们放我到里面去”一个是高尔基说的，“来吧，我让他们放你进来”从这两个句子中，我发觉门口是有人站岗的，没得到站岗人的同意，一样人是进不去的，师：原先是如此，那个小男孩可真聪慧，让我们再来读读小纸团上的话再次来感受那个男小孩的聪慧吧生齐读小纸团上的话师：我们接下来讨论第二个问题，高尔基什么缘故不见杂志社的记者，而要见小男孩?生1：我觉得高尔基专门喜爱那个小男孩，因此不见杂志社的记者，而要见小男孩师：那么从课文的哪些地点能够看出高尔基喜爱小男孩呢?请大伙儿读读课文找一找生自读课文师：谁来说一说你的发觉呢?生1：我先给大伙儿读个句子“高尔基拿了张报纸，按小男孩的叮嘱坐下”高尔基是一个伟大的文学家，它难道会听小男孩的叮嘱，说明他专门喜爱小男孩生2：“小男孩预备了专门久专门久，……侧过脸微笑”小男孩摆弄了专门久，高尔基不但没有厌烦，而且还对着他微笑这也能说明高尔基专门喜爱小男孩生3：当小男孩哭的时候，他赶忙就问，“你如何了”说明他专门关怀男孩生4：当高尔基明白小男孩什么缘故哭的时候，赶忙站起来，说明高尔基专门着急生5：当小男孩跑出去之后，高尔基站在窗边，喊着：“小孩，回来，我给你胶卷，我这儿有专门多胶卷”小男孩跑走了，高尔基不但不动气，而且专门情愿关心小男孩师：从你们刚才读的这些句子中，老师确实能感受到，高尔基的确专门喜爱那个小孩，让我们找到那位小摄影师和高尔基的对话部分，我们来分角色朗读一下吧请男小孩读高尔基说的话，女小孩读小男孩说的话，老师来读叙述部分分角色朗读对话师：刚才同学们读得专门好，小摄影师给高尔基拍照的过程的过程专门有意思，接下来老师想请大伙儿分角色来表演一下师：刚才大伙儿进行了认确实排练，哪组同桌上台给大伙儿表演一下分角色表演，师：谁来评判一下他们表演得如何样师：他们表演得专门好，让我们能感受到高尔基确实专门喜爱那个小孩那么接下来我们就来讨论最后那个问题吧小男孩会可不能再来?请你先跟同桌讨论同桌讨论师：谁来说一说你的方法生1：我觉得会来，因为小男孩还没有给高尔基拍照呢生2：我学得小男孩可不能再来了，因为他太粗心了，耽搁了高尔基宝贵的时刻，因此他没好意思再见高尔基了师：那小男孩假如还会再来，情况会如何进展，小男孩不来了，高尔基又会如何做呢?请大伙儿依照课文内容，展开合理的想象，把故事接着写下去今天这节课，我们带着问题学习了课文，那个学习的方法专门好，通过学习，我们还认识了伟大的高尔基，下节课，我们还要去认识一位我国伟大的地质学家李四光，让我们一节课再见吧同学们再见。

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