4.8.2 科学的行动指南 教案（苏教版九年级全）.doc

课题科学的行动指南课时22授课日期教学目标1．了解中国共产党的指导思想，及其在中国革命和建设阶段，在改革开放和现代化建设新时期的丰富发展2．正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义3．正确理解“科学发展观”重要思想的基本涵义和重要意义重点难点教学重点：必须坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的指导教学难点：“科学发展观”重要思想的基本涵义和重要意义教具学具多媒体预习要求看书板书设计一、 科学的行动指南1 邓小平理论2 “三个代笔”重要思想教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注复习提问： 1、中国共产党的性质、宗旨分别是什么？2、中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明什么？3、改革开放以来，我国取得的巨大成就？4、我国实现统一的基本方针？出示毛泽东名言“主义譬如一面旗子，旗子立起来，大家才有所指望，才知所趋赴想一想“这句话说明了什么？” 引出：党的正确指导思想在中国革命和建设的伟大实践中具有十分重要的作用，是我国取得一切成绩和进步的根本原因 [讲解新课]一、毛泽东思想 1、学生回顾中国革命历史进程，探讨：“中国革命取得成功的原因” 感悟：中国共产党坚持把马克思主义的普遍真理同中国的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，开辟了符合中国实际的革命道路，领导人民取得了革命的胜利。

强调：毛泽东思想是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，改革开放以来，中国共产党把马克思、列宁主义，毛泽东思想与当代中国实际和时代特征结合起来，开辟了中国特色社会主义道路，形成了包括邓小平理论“三个代表”重要思想从及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，这是改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因 二、邓小平理论： 1、播放歌曲《走进新时代》 学生分组交流：①“高兴旗帜开创未来”的旗帜主要指什么？ ②听了这首歌，你有什么感想？ 2、结合P103教材，思考、讨论： “为什么说邓小平理论是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的伟大旗帜” 邓小平理论把马克思列宁主义基本原理同当代中国实践的时代特征结合起来，抓住什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质，系统回答了中国社会主义的发展道路，发展阶段，根本任务，发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量以及祖国统一等一系列基本问题，把对社会主义的认识提高到了新的水平 三、“三个代表”重要思想 1、学生结合P104教材，了解“三个代表”指的是什么？ 2、学生分组探究： ①你知道哪些当地和政府实践“三个代表”重要思想的事例。

②你打算怎样学习实践“三个代表”重要思想 （提示：自觉承担社会责任、加强社会责任感，发扬奉献精神，对自己负责，认真学习等） 3、贯彻落实“三个代表”重要思想的意义 “三个代表”重要思想，反映了当代世界和中国的发展变代对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大思想武器，是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针，坚持“三个代表”重要思想，是领导和团结各族人民全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的根本保证 四、以人为本的科学发展观 1、学生阅读P104-105 小字部分 了解：党中央提出“以人为本，全面协调可持续发展”的科学发展观的必要性 2、科学发展观的基本内容 第一要求：发展 核心：以人为本 基本要求：坚持全面协调可持续发展 根本方法：统筹兼顾 学生分组探究： 运用当前社会现实生活中的实例，感悟科学发现观这一战略思想的科学性、重要性如：国有企业改革、药品限价、大学生当村官、限塑令、免交农业税、义务教育阶段免交学杂费等） 3、学生回顾“社会主义和谐社会的内涵”，初步认识到这是体观科学发观的一个奋斗目标，也是发展中国特色社会主义的一个重要内容。

4、小结本课：由两名学生谈本课的收获学生回答学生分组交流学生分组探究课后作业教学后记。