树和喜鹊课堂实录.docx

树和喜鹊课堂实录师:同窗们，在学习新课文之前,我们先来回忆一下上一篇课文上一篇课文讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事情?生:讲了小公鸡和小鸭子之间的友谊，小公鸡给小鸭子捉虫子，小鸭子给小公鸡捉鱼,小公鸡差点淹死,小鸭子救了小公鸡，小鸭子和小公鸡团结友爱,是好朋友师:是啊,小公鸡和小鸭子是好朋友，她们之间互相协助，团结友爱如果没有朋友，你会有什么感觉呢？生：感觉很孤单、很无聊师：今天,我们来讲一篇有关友谊的课文请人们看着课本第6课《树和喜鹊》请人们打开预习案下面请一位同窗来为人们读一下预习规定生:1.借助拼音对的认读９个生字:窝孤单都邻居招呼静，并在课文中圈出不结识的字在学习案中圈出来,结识的字可以简介一下自己的识字措施２.借助拼音对的认读３个多音字:只、种、乐，并组词3.借助拼音对的认读词语：喜鹊、从前、只有、鸟窝、孤单、后来、这里、邻居、每天、招呼、飞回、睡觉、快乐、好多好多、叽叽喳喳、安安静静4．借助拼音朗读课文3遍5．课文一共有（ 　 ）个自然段,标上序号6.通过朗读课文,思考:树和喜鹊后来为什么不久乐？师：请人们按照预习按自主学习师:请用端正的坐姿告诉教师你们预习结束了为了检查你们的学习成果，下面请小组合伙再次检查巩固学习。

师:请小组内互相检查课前预习中的识字与朗读同桌两人互相检查课文中规定识记的９个二类字,浮现错误的互相教一教你是怎么记住的用小手指读课文，互相检查课文朗读状况,并通过“Ａ、B、C”三个级别来评价,写在题目旁边师：下面请人们看黑板出示“窝、邻、招呼、只、种、乐”师:在读这几种字的时候,如果不小心就会出错,请一位同窗上台当小教师，为人们指读这几种生字在读的时候重点简介“招呼”的“呼”是轻声,“只、种、乐”是多音字师：课文已经会读了,生字你也要会读一篇课文有诸多中文构成,给人们提一种问题,在读了课文之后你觉得这是一棵什么样的树，这里用了一种什么样的词？生:孤单生:这里只有一棵树,这里只有一只鸟师:刚刚你用了“孤单”这个词，你是想把这个词给树还是鸟呢?生：都给师:我来写孤单,同窗们看,“孤”我们已经学过了，左边是一种“子”,右边是人们非常喜欢吃的什么?生：瓜师：这个单的偏旁是什么生:撇、点、倒八师：我们学过的八倒过来了,用什么词描述？生：快乐师:快乐,“乐”是多音字师：请同窗们大声朗读第一自然段,读好教师用红色标注的字生:从前这里只有一棵树……师:自己读生:从前这里一棵树……生：谁给人们读一读师：这位同窗“只有”读的很准,只有也是多音字,跟教师读“只有”生:只有师：尚有一种字，跟教师读,嘴巴圆圆的“窝”生：窝师：我们此前学的一种字生：穴宝盖师：穴在古时候就是我们目前的家，鸟蛋在穴的里面还是外面呢?里面，后来鸟蛋会变成小鸟，那就真的成了小鸟的窝，窝指的是动物类的巢穴,就是我们目前说的动物的家。

我给人们收集了诸多动物的窝,燕子的家在哪?蜗牛的窝在哪？蜜蜂的窝在哪?生:教师,尚有小狗的窝师:在课文中3个自然段只有一行字,一行字也是一种自然段谁来读一下第二自然段生:……师：一起读生：齐读师：孤单是什么意思?生:孤单就是一种人师：谁来用孤单说一句话生：这是一棵孤单的大树生:这是一只孤单的喜鹊师：通过图片理解到了树和喜鹊很孤单，她们很不开心，我们发现了一种快乐，是怎么快乐起来的呢？自己读生：后来……师:这里有两个字,谁发现了生:种和种生:都和都师:我提问一下吧,这是什么偏旁生：单耳旁、右耳旁师：把这个字放到句子中构成一种词，种树，把一棵小树苗种到,均有,我是一种伟大的作者，者加上双耳旁就是“均有”的“都”生：尚有家长志愿者师:一句话,里面有两个字,同一种字两个读音，我在果园里种了多种各样的树师:孤单的树怎么就变得快乐了呢?“邻居”你的对门就是你的邻居师：喜鹊有了邻居就变得快乐了，教师为人们读一句话：“树上只有一只鸟;果园里种了许多果树，每到秋天，农民伯伯就丰收多种各样的果子;听音乐是一件快乐的事请问这句话里有哪几种多音字?生：有只、种、乐这三个多音字师：你们真聪颖,一定要注意这几种字的读音。

下面我们来玩一种有趣的游戏“小青蛙跳伞”看看你所读的小青蛙能不能成功跳伞呢？师:刚刚我们学习了多音字,有一种字，它不是多音字,却又诸多读音我来做个动作,请人们告诉教师它是哪个字好不好?师伸出食指生:是“一”师：对，请人们在课本中划出和“一”有关的句子一棵树、一种鸟窝、天一亮、一起”师：请借助拼音再读一遍课文,请注意“一”的不同读音生：从前……师:树和喜鹊均有了邻居,她们均有了自己的朋友,再也不孤单了因此树不久乐，喜鹊也不久乐我们同窗之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍,多么快乐呀！下面是今晚的作业：对的、流利朗读课文;和家人分享学习故事,并谈谈自己的感受。