幼儿园《建构式课程》中班主题.docx

幼儿园《建构式课程》中班（下）主题四活动预设主题名称大树和小花主题 说明学习过程中，学习者总是带着自己的感情态度，已有经验、认知习惯进入学习的情 境的，而不是照单全收地接收客观事物的映象因而，关于春天的学习需要创设一个与 幼儿的情感态度，已有经验，认知习惯相契合的情境，而不能把客观的，现成的知识简 单机械地塞给幼儿这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的在这 一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识 树朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心照顾朋友幼儿给自己的树 朋友制作“身份证”，细致入微地观察芽苞苞于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在 “花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤……在 音乐旋律中他们象花瓣那样翩翩起舞，把春天的的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表 现出来……就是在这样的心态中，他们积极地探索，惊奇地发现：树和花不仅美化我们 的生活、环境，还是生活用品和食品来源，是自己须臾不可离开的伙伴进入这样一个学习环境，春天是美丽的，树和花是迷人的幼儿与自然交融，在真实、 生动的情境中，获得了发展。

预 设 主题活动 内 容第一周第二周第三周活动一：我的树朋友活动十一：花儿开放了活动二一：去年的树活动二：树朋友的身份证活动十二：我的小花园活动二十二：唱给树的歌活动三：可爱的树朋友活动十二：花儿真美丽（一）活动二十三：树的朋友（一）活动四：我是一棵树活动十四：花儿真美丽（二）活动二十四：树的朋友（二）活动五：芽苞苞活动十五：花瓣“鱼”活动二十五：盼盼的树朋友活动六：嫩芽长出来了活动十六：仿真鲜花活动二十六：熊和树活动七：拼小树活动十七：花汁手绢活动二十七：树真好活动八：树朋友的家活动十八：我们来种花活动二十八：花儿多美丽活动九：不高兴发芽的树活动十九：花儿朵朵活动二十九:我爱大树和小花活动十：种树活动二十：花环舞活动三十：我爱大树和小花生活能力1、 增强幼儿卫生意识，知道讲究卫生的重要性2、 提升幼儿按时完成任务的意识，如在教师指定的时间内穿脱完衣服，整理好床铺等3、 培养爱劳动的意识，在家能帮父母做力所能及的事情环境创设1、 在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看组织幼儿种植各种小植物，让幼儿照料2、 提供有关树和花的书籍、图片、vcd等3、 师生共同布置“大大小小的树”和“树的朋友”专区。

张贴各种收集的图片资料4、 利用春游、散步等活动，帮助幼儿了解春天中，花草树木的生长特点备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案家园共育1、 在接送孩子的途中、到公园里去的路上或在绿化附近散步时， 可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木2、 在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并 记录、表述花的生长变化3、 协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友， 如：查树、上网、看电视等4、 关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以同孩子一 起去植树，让小树苗伴随孩子成长5、 把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品6、 请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制 品最多主题:大树和小花主题教学活动设计执教日期：—月—日 星期__执教者修改意见活动内容——科学我的树朋友活动目标：1、 选择一棵树，仔细观察树的特征2、 和树建立朋友般的关系活动重点：能利用身体的各种感官感受自己的树朋友的特征活动难点：能用自己言语详细表述树的特征活动准备：幼儿园内有树木的园地在可乐瓶上戳洞自制水壶活动过程:（一）找到树朋友1、带领幼儿来到有树林的地方。

2、这里有那么多的树，你想找哪棵树做朋友呢?3、幼儿寻找自己喜欢的树4、1、引导幼儿用各种直接的方法探索自己的树朋友，找到它的特 别之处如用脸颊贴贴树皮，抱抱树干有多粗，闻闻树的气"土竺竺 味等等我的树朋友在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征如：树是活的 吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有眼睛吗？树有心跳吗？树 的年纪比你大还是小？树爱吃什么？2、幼儿介绍自己的树朋友？说说自己喜欢的理由？3、我们这样和树交朋友?4、幼儿分散活动拥抱，浇水，说悄悄话等）活 动 反 思执教日期：—月—日 活动内容——艺术：树朋友的身份证活动目标：主题:大树和小花星期执教者修改意见1、 通过为树木制造“身份证”，进一步反映树朋友的特征2、 产生自己的树木是与众不同的自豪感活动重点：制作树朋友的身份证活动难点：能够制作出符合自己“树朋友”特征的身份证活动准备：笔、纸、剪刀线绳活动过程:（一）给好朋友做“身份证”1、怎样才能让大家知道这棵树是你的好朋友?2、引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证?3、教师启发幼儿用各种方式做出有特点的身份证如：拾一片树叶或书皮贴在卡纸上，也可以拓印树叶或树干的纹理等等4、幼儿自己选择一种方式制作树朋友的身份证。

二）打扮树朋友1、将树朋友的身份证挂到树朋友的身上2、引导幼儿用自己喜欢的方式打扮树朋友3、树朋友很高兴有了自己的身份证，现在它们知道自己是谁的好朋友了4、它们回每天想着自己的朋友的，我们也会天天想它们的幼儿用自己的方式与树朋友告别主题:大树和小花 执教日期：—月—日 星期活动预案活动内容——科学：可爱的树朋友活动目标：1、像对待好朋友一样观察比较树朋友的特点，如树的高矮、粗细、 大小等2、用夸赞的口吻与同伴交流观察结果活动重点：观察自己的树朋友区别于其他树朋友的特点活动难点：能用口头交流的方式交流观察结果活动准备：幼儿原来选择观察树的地方活动过程：（一）我的树朋友1、 我们又见到了树朋友仔细看看自己的树朋友，它和别的树有什 么不一样的地方？什么地方不一样？2、 幼儿结伴比较各自的树朋友，并互相交流3、 幼儿用各种方式比较，“如触摸书皮，感知光滑与粗糙；捡几片树 叶，揉一揉，闻一闻树叶的清香味；抱住树干，量一量粗细，感知树 的大小站在远处看看树的高矮；躺（蹲）在地上，换个角度看树冠 夸夸树朋友1、 我们的树朋友都很可爱，来说一说自己的树朋友有哪些地方让人 喜欢2、 引导幼儿用夸赞的口吻，来向同伴描述自己的树朋友。

三）看看别人的树朋友1、 个人的树朋友都非常可爱，我们可去认识一行别人的树朋友2、 引导幼儿可以用多种方式结合起来观察，并互相交流执教者修改意见：活动反思主题:大树和小花 执教日期：—月—日 星期执教者修改意见活动内容 健康：我是棵树活动目标：1、 用身体来模仿树的形状，表达自己对树朋友的特征的认识2、 丰富肢体语言，学习合作表演活动预案活动重点：用肢体语言表现树的形态活动难点：通过合作表现树的不同形态活动准备：认领树朋友的场地边上活动过程：（一） 看望树朋友1、 带领幼儿看望自己的树朋友2、 教师带领幼儿边念儿歌边做动作我是一棵大树，向着天空伸 展（双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云 朵在漂浮（在头顶上摆动胳臂）当风儿吹过的时候，我的枝条在 颤抖（快速摆手）摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候双手放 在头侧，闭上双眼二） 模仿树朋友1、 教师模仿其中一个幼儿的树朋友，提供幼儿辨别的线索，供幼 儿猜测教师模仿的是哪棵树2、 与幼儿一起讨论这样模仿树干、树枝、树叶2、 请幼儿边观察边模仿自己的树朋友3、 幼儿自己互相看看自己与模仿的树朋友是否接近四）合作扮树1、幼儿商量合作扮树。

如：两人合抱变成一个树干，部分幼儿站 住边上扮演树枝：或几人背靠背，手臂向上伸展、摆动变成一棵粗 壮的大树教师加入语音提示，如“小鸟飞来了，停在树枝上”，“毛毛虫爬到树身上”，“下雨了”等启发幼儿做出相应的反映2、请幼儿展示自己的“树木雕塑”，观察每棵树的不同之处活动反思主题:大树和小花执教日期：—月—日星期执教者修改意见教学内容——艺术：芽苞苞活动目标：1、 仔细观察，发现芽苞苞极其特点2、 会用多种方法材料表现芽苞苞活动重点：了解芽苞苞的形状特点活动难点：利用各种制作材料表现芽苞苞的特点活动准备：1、 教师事先观察芽苞苞的发芽状况2、 在几张大纸上画好树干、树枝活3、橡皮泥、各色皱纸（绿色、深红、白色各剪成长宽个2厘米的活 纸片）等等制作材料活动过程：（一） 看看芽苞苞动1、春天来了，树朋友有变化吗？有什么变化？2、 幼儿三五结伴观察芽苞苞二） 说说芽苞苞1、芽苞苞长在哪里？预2、它们是什么形状的？什么颜色的？3、 教师将幼儿的发现以描述性的言语加以归纳、总结三） 做做芽苞苞1、引发幼儿做芽苞苞的兴趣树朋友的身上长出了芽苞苞你们案 愿意让这几棵树也长出芽苞苞吗？3、 出示的画纸，鼓励幼儿想不同的办法来表现芽苞苞。

4、 幼儿根据自己的能力来表现芽苞苞引导幼儿利用各种把芽苞 苞粘贴在树枝的合适处5、 幼儿共同欣赏长满芽苞苞的大树活 动 反 思主题:大树和小花 执教日期：—月—日 星期执教者修改意见活动内容——艺术：嫩芽长出来了活动目标：1、 据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状2、 结合音乐感受和想象并用肢体动作大胆表现活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状活动难点：结合音乐大胆表现活动准备：象征嫩芽的手饰用嫩绿的皱纸栓在手上活动过程：活动预案（一） 芽怎样长1、 春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是 怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、 启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程教 师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现二） 绿绿的嫩芽长出来1、 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽 长出来的事情2、 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又 怎样长成一片新的绿叶？3、 听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了 嫩芽嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的嫩芽又仰起头 喝雨水就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子4、 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

5、 引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师 用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化6、 引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程7、 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表 演活 动 反 思主题教学活动设主题:大树和小花 执教日期：—月—日 星期执教者修改意见活动内容——科学：拼小树活动目标：1、各种几何图形进行拼小树活动3、用标记记录所用图形的数量。