小学英语二年级说课稿.doc

　 小学英语二年级说课稿《Actions》　一、说教学内容今天我说课的内容是小学英语二年级的《Actions》主要学习stand、run、sit、walk、jump五个新单词，以及句型：What can you do? I can …　句型的操练二、说教材　　本节课是主要是单词教学通过学习新词进而操练句子.本课时容量大,但难度不大,以学生肢体活动为主受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:　　1、知识目标　　（1）使学生能听、说、认、读stand、run、sit、walk、jump五个单词　　（2）学习句子：“What can you do? I can….学生能理解其意思并进行实际操练　　2、能力目标：　　(1) 能听懂指令并做出相应动作.,如run、stand…　　(2) 能做出简单对话, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.　　3、情感目标　　（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

　　（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心　　（3）培养学生的合作交流能力　四、说教学重点　　学习新词stand、run、sit、walk、jump能正确认读　五、说教学难点　　1. 句子：“What can you do? I can….学生能理解其意思并进行实际操练 　六、说教学准备　　教师准备新旧单词卡片、图片、相应课件　七、说教法、学法　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高　八、说教学过程（一）热身、导入，激发学生学习的兴趣在热身的时候，我采取了对话、chant等活动，这样的课前热身能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键我选用了刘翔的夺冠视频为导入，精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高　　学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力因此，我在教学环节与学生进行了朋友式的会话，还多鼓励他们自由做简单的对话不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛三）呈现新知,合作互动　　在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化引入学习主题，并通过课件创设情景自然引入新词的学习在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：听音、指词、跟读等同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如打地鼠等有趣的活动，在制作课件时也选择他们身边熟悉的人作为呈现单词的主角，充分激发学生学习的兴趣。

同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础四）课堂总结，及时评价　　通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；其目的在于全方位地、及时帮助学生对本课时教学内容的掌握九、教学总结　　这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，目的都是能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的 吴小晨 2012年5月16日。