统编三年级语文上册-花的学校ppt课件.pptx

2 2 花的学校花的学校——泰戈尔 假如你变成了一朵金色花，你会怎么假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？做？怎么想呢？新课导入 假假如如我我变变成成了了一一朵朵金金色色花花，，我我会会和和风风姑姑娘娘一一起起笑笑嘻嘻嘻嘻地地在在空空中摇摆，在新叶上跳舞中摇摆，在新叶上跳舞读一读，你有什么感受？把人当花，想象奇特把人当花，想象奇特 把花当做人来写，又会有把花当做人来写，又会有怎样的趣事呢？怎样的趣事呢？学习目标［教学目标］1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等 12个词语  2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景  3.能找出课文中有新鲜感的词句能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子［教学重难点］通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌富于童真童趣的语言第一课时第一课时泰戈尔作者名片：作者名片： 享誉世界的印度享誉世界的印度诗人、哲学家，诗人、哲学家，曾于曾于19131913年获诺贝尔文学奖。

年获诺贝尔文学奖代表作品：代表作品： 《飞鸟集》《园丁集》《新月《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集他创作的集》等五十多部诗集他创作的歌歌曲曲《《人民的意志人民的意志》》被定为印度国歌被定为印度国歌本文选自他的散文诗集《新月集》本文选自他的散文诗集《新月集》走进作者 听老师范读课文，感知课文内听老师范读课文，感知课文内容，想象课文所描绘的画面，说说容，想象课文所描绘的画面，说说你的感受你的感受整体感知谈话导入师：同学们，老师今天给大家带来了一些美丽的图片课件出示一组花朵图）看完后，你们有什么样的感受？（漂亮）这些漂亮的花儿也和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校你们想去看看吗？（想）（板书课题，齐读课题）初读课文1.1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子自由朗读课文，要求读准字音，读通句子2.2.思考：花怎么会有学校？花的学校是怎么思考：花怎么会有学校？花的学校是怎么样的？样的？荒野罚站衣裳墙角碰触口笛放假轰响簌簌双臂huhuā ān ngdídíf fá áshanshangqiánqiángchùchùb bì ìsùsùh hōnōngjijià à能够猜谜gòuòucāicāi字词学习 口口 笛笛中国竹笛家族中最小的一员。

中国竹笛家族中最小的一员制作材料：红木、竹子等制作材料：红木、竹子等类型：两孔口笛、五孔口笛、类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛七孔口笛、音阶口笛和丁笛知识锦囊 雨一来，他们便放雨一来，他们便放假假了假假假jiàjiàjiǎjiǎ（真假）（真假）（假如）（假如）（放假）（放假）（假期）（假期）荒野罚站衣裳口笛放假簌簌能读准吗？试一试！能读好这些有新鲜感的能读好这些有新鲜感的句子吗？句子吗？于是，一群一群的花从无人知道的地方于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢 无人知道的地方无人知道的地方 一群一群的花一群一群的花 突然跑出来突然跑出来于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢来，在绿草上跳舞、狂欢你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样/ // // // // // // // // // // // // // // /了解大意 读读课课文文，，说说说说你你都都看看到到了了什什么么画画面面？？圈圈画画出出相相关关的的词词语语然然后后自自己己说说说花的学校是怎样的？说花的学校是怎样的？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢跑出来，在绿草上跳舞、狂欢 一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴 他们关了门做功课他们关了门做功课如果他们想在放学以前出来如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的 雨一来，他们便放假了雨一来，他们便放假了 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来白的衣裳，冲了出来 ............ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样理解课文 找出文中有新鲜感的句子，找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会读一读，说说体会于是，一群一群的花从无人知道的地方于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体书写时，四竖要均匀，第二横要舒展 花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？于是，一群一群的花从无人知道的地方于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！ 雨一来，他们便放假了雨一来，他们便放假了 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？ 雨一来，他们便放假了雨一来，他们便放假了 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们簌簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来你们就是这群花孩子，带着你们的兴奋，读一读吧！ 作者把花当作人来写，特别有意思，向读者作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象  于是，一群一群的花从无人知道的地方于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳突然跑出来，在绿草上跳wǔ( )( )、狂欢 当当雷雷云云在在天天上上轰轰响响，，六六月月的的阵阵雨雨luòluò（（ ））下的时候，下的时候，湿湿润的东风走过润的东风走过huānhuāng（（ ））野，野，在竹林中吹着口在竹林中吹着口dídí( )( )。

第二课时第二课时 一群一群的花（一群一群的花（ ），），来参加舞会了来参加舞会了复习回顾从无人知道的地方突然跑出来从无人知道的地方突然跑出来 花孩子们花孩子们（（ ），来），来参加舞会了参加舞会了穿了紫的、黄的、白的衣裳穿了紫的、黄的、白的衣裳还有谁来参加舞会了呢？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（（sùsù）地响，雷云拍着大手地响，雷云拍着大手哪些地方让你觉哪些地方让你觉得特别有意思？得特别有意思？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（里簌簌（sùsù）地响，雷云拍着大手地响，雷云拍着大手 课文中有哪些不明白的地方？课文中有哪些不明白的地方？ 他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来他们关了门做功课如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的花孩子们做什么功课呢？ 从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长扎根生长…………这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩想偷偷溜出来玩金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边是刀，表示惩治 他们关了门做功课如果他们想在放学以前出来他们关了门做功课如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的 被罚的滋味可不好受， 大家学习时可不能贪玩 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方星所住的地方 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。

 花孩子们会怎么找妈妈呢花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人？请学着诗人的样子写一写的样子写一写花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱教室，冲进妈妈的怀抱 我我自自然然能能够够猜猜得得出出他他们们是是对对谁谁扬扬起起双双臂臂来来, ,他他们们也也有有他他们们的的妈妈妈妈，，就就像像我我有有我我自自己己的妈妈一样的妈妈一样花孩子也和我们一花孩子也和我们一样，爱自己的妈妈样，爱自己的妈妈 我我自自然然能能够够猜猜得得出出他他们们是是对对谁谁扬扬起起双双臂臂来来, ,他他们们也也有有他他们们的的妈妈妈妈，，就就像像我我有有我我自自己己的妈妈一样的妈妈一样带上动作读一读 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方所住的地方 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来, ,他们他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样边读边感受作者奇特的想象吧！结构梳理花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂拓展延伸你想象中的花孩子们在天上的家是什么样的？请张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流［教学板书］2 花的学校 花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校关了门做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 真可爱《花的学校》参考资料《花的学校》参考资料泰戈尔，享誉世界的印度诗人、社会活动家、文学家、哲学家和印度民族主义者他曾获若贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌本文选自他的儿童散文诗集《新月集》泰戈尔简介拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。

1884至1911年担任梵 社秘书，20年代创办国际大学1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》泰戈尔是具有巨大世界影响的作家他共写了50多部诗集，被称为"诗圣"写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，诸写了难以统计的众多歌曲文、史、哲、艺、 政、经范畴几乎无所不包，无所不精他的小说诗歌文学作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱重要诗作有诗集《故事诗集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月集》 （1913）、《飞鸟集》（1916）、《边缘集》（1938）、《生辰集》（1941）；重要小说有短篇《还债》（1891）、 《弃绝》（1893）、《素芭》（1893）、《活着还是死去》（1892）、《摩诃摩耶》（1892）、《太阳与乌云》 （1894），中篇《四个人》（1916），长篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭与世界》（1916）、《两姐 妹》（1932）；重要剧作有《顽固堡垒》（1911）、《摩克多塔拉》（1925）、《人红夹竹桃》（1926）；重要散文有 《死亡的贸易》（1881）、《中国的谈话》（1924）、《俄罗斯书简》（1931）等。

他的小说诗歌文学作品早在1915年就已介绍到中 国，现已出版了10卷本的中文《泰戈尔小说诗歌文学作品集》泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）泰戈尔诗集——《园丁集》（冰心译）泰戈尔诗集——《飞鸟集》（郑振铎译）泰戈尔诗集——《新月集》（郑振铎译）泰戈尔诗集——《采果集》（吴笛译）泰戈尔作品选泰戈尔诗集——《吉檀迦利》（冰心译）花朵是在地下的学校里上学花朵是在地下的学校里上学稻谷是在（稻谷是在（ ）的学校里上学的学校里上学小鱼是在（小鱼是在（ ）的学校里上学的学校里上学松鼠是在（松鼠是在（ ）的学校里上学的学校里上学小鸟是在（小鸟是在（ ）的学校里上学的学校里上学小河中小河中田野上田野上森林里森林里天空中天空中随堂练习读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛 “走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

云拍着大手 “互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大，“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响““雨一来，他们便放假了雨一来，他们便放假了你喜欢这样的表达吗？你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如请你照样子写一些，如““清风一吹，他们清风一吹，他们…………”“”“蝴蝴蝶一来，他们蝶一来，他们…………””我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们吸收到足够的养分努力绽放出美丽的花朵花儿们吸收到足够的养分努力绽放出美丽的花朵示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼 蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈积累拓展错误经不起失败，但是真理却不怕失败错误经不起失败，但是真理却不怕失败如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。

泰戈尔的名言泰戈尔的名言。