幼儿园中班数学《5的加法》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班数学《5的加法》教学设计一、教学目标知识目标1. 学生能够正确理解“加”的概念，知道加的前后顺序不影响结果2. 学生掌握5的加法口诀，并能根据口诀计算出简单的加法题目3. 学生能够通过游戏、活动等形式巩固所学内容能力目标1. 学生能够通过观察实物和图片，获取必要的信息，理清思路，正确解决问题2. 学生能够在老师的引导下，积极参与小组合作，分享学习收获3. 学生能够通过游戏和活动，发现数学的趣味性，并增强对数学的兴趣和信心情感目标1. 培养学生热爱数学的兴趣和思维方式，以积极主动的态度参与到数学学习中2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够在解决问题的过程中，不断创新、发掘、提高自己的成长3. 培养学生的合作精神和团队协作意识，建立良好的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力二、教学重难点教学重点1. 学生能够准确理解“加”的概念，并能根据口诀计算出简单的加法题目2. 学生能够通过游戏、活动等形式，加深对5的加法口诀的理解和记忆教学难点1. 学生能够在老师的引导下，积极参与小组合作，分享学习收获，表达自己的思路和观点2. 学生能够通过游戏和活动，发现数学的趣味性，增强对数学的兴趣和信心。

三、教学内容及分析教学过程第一步：引入1. 把两堆金币或者口香糖拿出来，询问学生哪一堆多2. 引出“加”这个概念，并问学生加法的意思是什么第二步：讲解口诀1. 准备卡片，写上5的加法题，如2+3=、4+1=等2. 讲解口诀“数=顺”，即先算加号前面的数，再算后面的数，最后把两个数相加3. 讲解“5的加法”的口诀，“2+3=5，3+2=5”，“4+1=5，1+4=5”等4. 让学生跟读5的加法口诀，并在黑板上写出来第三步：练习口诀1. 利用数字卡片，做出一张卡片，让学生选出相应卡片上的数字，然后进行计算2. 以小组为单位，进行计算比赛，加快记忆计算能力第四步：游戏活动1. 准备海报或者图片，图片上包含许多物品，将其中一些物品隐去，让学生自己去数2. 以小组为单位，逐个讨论，确定隐去哪些物品，每组选出相应的物品数量后，统计每组数出的物品总数，最后汇总到黑板上教学反思这一次的教学主要是以5的加法为主要内容，通过教学设计，学生学习了数学中的加法概念，掌握了5的加法口诀，并能通过练习和游戏活动进行巩固和加深记忆在教学过程中，通过学生与教师之间的互动，激发了学生对数学知识的兴趣和学习热情在此次教学设计中，针对学生的自身特点，采用了多种多样的教学方式，既讲解口诀，又以练习和游戏活动为手段，培养学生积极探究、发现数学乐趣的兴趣和学习热情。

通过此次教学，学生明白了掌握数学知识不是枯燥的死记硬背，而是综合运用于各方面的逻辑思维，以及发现问题解决问题的能力但是在教学过程中仍有值得改进的地方下一次教学活动中需多考虑学生的个体差异性和兴趣特点，更加适应学生的需要和发展需要，让教学活动更加具有针对性和科学性四、教学本次教学活动鼓励学生主动探究，并通过与教师的互动，建立良好的班级氛围和团队协作意识，培养学生的思维能力和解决问题的能力在今后的教学活动中，我们应该更加注重对学生的普及，增加对学生个体差异性的重视，在多元教学活动中促进学生个人素质的综合发展，提高学生的创造力和想象力，让下一次教学更加高效和创新性。