幼儿园中班数学五只猴子来表演教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班数学五只猴子来表演教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 能够认识数字1-5，并能正确使用数字名词2. 能够辨认不同的形状，并能够画出指定的图案3. 能够通过观察和模仿，学会简单的数学推理过程4. 能够通过欣赏表演，培养想象力、语言表达能力和动手实践能力二、教学准备1. 预先准备5个毛绒玩具猴子2. 准备五张气球、五张红纸和五张蓝纸，分别装饰成数字1-53. 准备五个大小、形状、颜色不同的物品，如人字形板、三角形木块、圆形球、方形书本等；4. 准备黑板、彩色粉笔、橡皮，作为辅助教具5. 准备活动室，调节气氛，营造舒适、轻松的教学环境三、教学过程1. 自然导入（5分钟）让孩子们坐好，手拉手，跟着老师唱童谣《五只小猴子》同时，老师把五个毛绒玩具猴子展示给孩子们，让孩子们接受猴子们的问候2. 新知呈现 (10分钟)老师抽出数字牌，让孩子们逐个认识1-5并让他们跟着数数随后，老师拿出装饰好的气球和纸片，让孩子们辨认大小和颜色以及上面印着的数字随后，引入形状展示老师逐一介绍人字形板、三角形木块、圆形球、方形书本等物品，并让孩子们辨认物品的形状，让孩子们试着模仿其形状3. 数学表演(30分钟）老师乘五个毛绒玩具猴子展示在黑版上，根据教师的指令，让孩子们逐一模仿猴子的表演。

例如，安排五个孩子装扮成猴子，独立地完成数字的各种动作，如“5只猴子跳舞”、“4只猴子爬山”等等接着，老师让小朋友们一起参与累加与减法，例如让一名小朋友走向猴子群体中的4只猴子，并数出一共有几只猴子同时，老师还可以提出一系列简单的问题，如“如果有4只小猴子，再加1只猴子一共有几只猴子？”等，让学生逐渐了解数学的基本概念4. 操作练习（20分钟）老师让孩子们自行利用画纸、笔等，尝试画出不同形状的图案老师随后给予指导和回应，加强孩子们的操作能力和认知技能同时，老师还可以设计小游戏，如“看谁能快速准确地辨认不同形状的物品”等，激发孩子的学习兴趣和动手实践能力5. 教学反思（5分钟）老师引导孩子们回忆今天上课学到了哪些东西，还有什么困难需要老师帮助鼓励孩子们对今天的上课进行评价，并提出宝贵的意见和建议，以提高今后的教学效果四、教学反思1. 整个教学过程紧密贴合幼儿的认知特点，充分发挥了孩子们的想象和动手实践能力，让孩子们在互动、探究、实践中充分领略数学的神奇魅力2. 教学时充分结合游戏元素，将数学知识穿插在小游戏中，不仅能刺激孩子们对数学的兴趣和好奇心，而且也有效提升了孩子们的学习效果3. 教学时通过自然导入线索，让孩子们先接触到一些生活常识，再引入数学概念，增强了课程的逻辑性和连贯性。

4. 整个教学过程中孩子兴趣持续高涨，在课堂上积极互动，互帮互助，充分发挥了团队合作精神，增强了他们对知识的记忆印象。