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8《大卫-科波菲尔（节选）》公开课一等奖创新教学设计 （表格式） 统编版高中语文选择性必修上册《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册 科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 （包括教材及章节名称） 《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册 课程基本信息 1.课程名称：高中语文《大卫·科波菲尔（节选）》 2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册 3.授课时间：2023年9月10日，第1节，8:00-8:45 4.教学时数：45分钟 教学目标 1. 知识目标：学生能够理解《大卫·科波菲尔（节选）》的主要内容，包括故事情节、人物性格等例如，学生能够说出大卫的成长经历，以及他遇到的困难和挑战 2. 能力目标：学生能够通过阅读《大卫·科波菲尔（节选）》，提高自己的阅读理解和分析能力例如，学生能够分析大卫的性格特点，以及他是如何克服困难的 3. 情感目标：学生能够从《大卫·科波菲尔（节选）》中感受到作者对人生的感悟，从而提高自己的情感认知能力。

例如，学生能够理解作者通过大卫的故事，表达了对人生苦难的感慨和对人性的探讨 4. 知识目标：学生能够了解《大卫·科波菲尔（节选）》在文学史上的地位和影响例如，学生能够说出查尔斯·狄更斯是19世纪英国文学的重要作家，他的作品对后世产生了深远的影响 5. 能力目标：学生能够通过学习《大卫·科波菲尔（节选）》，提高自己的文学鉴赏能力例如，学生能够分析《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法，以及它是如何增强作品的艺术效果的 教学难点与重点 1. 教学重点 《大卫·科波菲尔（节选）》是查尔斯·狄更斯的代表作之一，通过讲述主人公大卫的成长历程，展现了19世纪英国社会的风貌本节课的教学重点是帮助学生理解和掌握以下内容： （1）故事情节：学生需要了解《大卫·科波菲尔（节选）》的主要故事情节，包括大卫的童年经历、家庭背景、成长过程中的困难和挑战等 （2）人物性格：学生需要分析大卫的性格特点，以及他是如何面对生活中的困难和挑战的例如，大卫的乐观、坚韧和善良等品质，使他能够在逆境中不断成长和进步 （3）象征手法：学生需要理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法，以及它是如何增强作品的艺术效果的。

例如，大卫的成长过程象征着人类在逆境中不断奋斗和成长的过程，而大卫的亲情和友情则象征着人间的美好情感 （4）狄更斯的作品风格：学生需要了解查尔斯·狄更斯的作品风格，以及他如何通过作品表达了对人生苦难的感慨和对人性的探讨 2. 教学难点 （1）故事情节的理解：对于部分学生来说，理解《大卫·科波菲尔（节选）》的故事情节可能存在一定困难为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用分段阅读、提问讨论等方式，引导学生关注故事的发展和转折 （2）人物性格的分析：学生可能难以准确把握大卫的性格特点教师可以通过举例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解大卫的性格，并学会如何分析文学作品中的人物形象 （3）象征手法的运用：学生可能对《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法感到困惑教师可以结合具体情节，引导学生理解象征手法的运用，并体会它对作品主题的深化作用 （4）作品风格的把握：学生可能对查尔斯·狄更斯的作品风格缺乏了解教师可以通过对比分析、引用名家评论等方式，帮助学生认识狄更斯的作品风格，并学会如何鉴赏文学作品 教学方法与策略 1. 教学方法 本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。

讲授法主要用于介绍《大卫·科波菲尔（节选）》的故事情节、人物性格和象征手法等基本知识讨论法则有助于激发学生的思考，让他们在课堂上积极表达自己的观点案例研究法则通过分析具体情节，帮助学生深入理解作品中的主题和寓意 2. 教学活动 （1）角色扮演：在分析大卫的性格特点时，组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演大卫和其他角色，深入理解人物形象，提高学生的参与感和互动性 （2）小组讨论：针对《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和看法，促进学生之间的互动和交流 （3）案例分析：选取《大卫·科波菲尔（节选）》中的具体情节，进行案例分析，帮助学生深入理解作品的主题和寓意 3. 教学媒体和资源 本节课将使用PPT、视频和工具等教学媒体和资源PPT用于展示《大卫·科波菲尔（节选）》的故事情节、人物性格和象征手法等基本知识视频则用于展示与《大卫·科波菲尔（节选）》相关的背景资料和解读工具则用于组织学生进行小组讨论和案例分析，提高学生的参与度和互动性 教学流程 五、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，今天我们将一起走进查尔斯·狄更斯的经典作品《大卫·科波菲尔》。

这是一部半自传体小说，讲述了主人公大卫从幼年到中年的生活历程，展现了维多利亚时代英国的社会风貌通过这部作品，我们将深刻体验到人性的复杂与纯真，感受作者对于社会现实的批判与反思 生：老师，我们之前已经对狄更斯及其作品有所了解，这次我们要从哪些角度深入学习《大卫·科波菲尔》呢？ 师：很好，这次我们将重点关注小说中的人物形象、情节发展以及主题思想通过细读文本，我们将一起探讨大卫的成长历程、他身边的人对他的影响，以及小说所反映的社会问题 （二）阅读指导与讨论 师：首先，请大家快速浏览一下节选部分的内容，尝试概括大卫在这一阶段的主要经历 生：（快速浏览后）大卫在这一阶段经历了许多坎坷，他失去了母亲，被继父虐待，最后逃离了那个家 师：很好，你概括得很到位那么，在阅读过程中，你们认为哪些人物对大卫的成长产生了重要影响？他们分别给大卫带来了哪些影响？ 生：我认为摩德斯通姐弟对大卫的成长产生了负面影响他们冷酷无情，对待大卫非常苛刻，让大卫感受到了生活的艰辛和人性的阴暗面 师：你说得对摩德斯通姐弟的冷酷确实给大卫带来了很大的伤害但我们也要注意到，大卫身边并非只有负面人物比如，他的姨婆贝西小姐就是一个非常重要的正面角色。

她如何影响了大卫呢？ 生：姨婆贝西小姐给大卫提供了庇护和关爱，让他感受到了家庭的温暖她还教会了大卫很多做人的道理，让他变得更加坚强和独立 师：非常棒！你提到了姨婆对大卫的庇护和关爱，这正是我们需要注意的那么，在情节发展方面，你们认为哪些情节对大卫的成长具有重要意义？ 生：我觉得大卫逃离继父家、投奔姨婆的情节对他成长具有重要意义这标志着大卫开始摆脱过去的阴影，走向新的生活 师：确实如此这个情节不仅让大卫脱离了恶劣的环境，也象征着他开始独立面对生活的挑战那么，从大卫的成长经历中，你们能体会到小说所反映的哪些社会问题？ 生：我觉得小说反映了当时社会的不公和贫富差距大卫的成长历程充满了艰辛和挫折，这与他所处的社会环境密切相关 师：很好！你提到了社会不公和贫富差距，这是小说所反映的重要问题之一通过大卫的经历，我们可以看到当时社会的种种弊端，这也正是狄更斯想要揭示的 （三）文本细读与探究 师：现在，请大家仔细阅读节选部分的文本，找出其中描写大卫心理活动的句子，并尝试分析这些心理活动对大卫的成长有何影响 生：（仔细阅读后）我找到了这句：“我开始有了自尊心我常以我的姨婆的行为与别人的行为相对比，并暗自纳闷儿，为什么她善良，他们却恶毒。

"这句话体现了大卫开始有了自尊心，并且开始思考人性问题 师：很好，你找到了一个很好的例子这句话确实展现了大卫心理的成长他开始有了自尊心，并且开始思考人性的善恶问题这对他未来的成长和人生观的形成都将产生深远的影响 师：接下来，我们再一起探讨一下小说中运用的修辞手法请大家找出文中使用比喻、拟人等修辞手法的句子，并体会这些修辞手法在表达上的作用 生：（寻找并思考后）我找到了这句：“她把我搂在怀里，浑身颤抖，突然哭出声来，泪水洒了我一脸这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了姨婆的激动情感，让我感受到了她对大卫的深厚感情 师：很棒！你找到了一个很好的例子这句话通过拟人的修辞手法，生动地表现了姨婆的情感波动，让我们更加深入地感受到了她对大卫的关爱和呵护 （四）总结与延伸 师：通过今天的学习，我们对《大卫·科波菲尔》节选部分有了更深入的了解我们分析了人物形象、情节发展以及主题思想，并探讨了小说中运用的修辞手法希望大家能够将这些知识和体会应用到以后的学习中，不断提高自己的阅读能力和鉴赏水平 生：老师，我觉得今天的学习非常有意义通过细读文本和讨论交流，我对《大卫·科波菲尔》有了更深的认识同时，我也学会了如何分析和鉴赏文学作品，这对我的语文学习很有帮助。

师：很高兴听到你这么重视语文学习，并且能够从中受益那么，作为课后延伸，我建议大家去阅读《大卫·科波菲尔》的全书，进一步了解大卫的成长历程和小说所反映的社会现实同时，也可以尝试写一篇读后感或者人物分析文章，深化对这部作品的理解 生：好的，老师我会按照您的建议去做，争取在阅读和写作中不断提高自己 （五）作业布置 阅读 知识点梳理 1. 《大卫·科波菲尔（节选）》的作者是19世纪英国著名作家查尔斯·狄更斯 2. 《大卫·科波菲尔（节选）》是一部自传体小说，讲述了主人公大卫从孤儿到成功作家的成长历程 3. 大卫在成长过程中遇到了许多困难和挑战，包括家庭破裂、贫困、失业和被欺骗等 4. 大卫在成长过程中结识了许多重要人物，如姨婆、米考伯夫妇、特拉德尔等，他们的出现对大卫的成长产生了重要影响 5. 大卫在成长过程中展现出了乐观、坚韧和善良等品质，使他能够在逆境中不断成长和进步 6. 《大卫·科波菲尔（节选）》中运用了象征手法，如大卫的成长过程象征着人类在逆境中不断奋斗和成长的过程，而大卫的亲情和友情则象征着人间的美好情感 7. 查尔斯·狄更斯的作品风格注重对人物性格的刻画，以及对社会现象的揭示和批判。

8. 《大卫·科波菲尔（节选）》在文学史上具有重要地位，对后世产生了深远的影响 9. 通过阅读《大卫·科波菲尔（节选）》，学生可以提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力 10. 学生可以通过分析《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法，提高自己的文学鉴赏能力 11. 学生可以学会如何分析文学作品中的人物形象，提高自己的文学鉴赏能力 12. 学生可以了解查尔斯·狄更斯的作品风格，提高自己的文学鉴赏能力 13. 学生可以理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的人物性格，提高自己的阅读理解能力 14. 学生可以理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的故事情节，提高自己的阅读理解能力 15. 学生可以理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法，提高自己的阅读理解能力 16. 学生可以了解查尔斯·狄更斯的作品风格，提高自己的阅读理解能力 17. 学生可以理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法，提高自己的阅读理解能力 18. 学生可以理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的故事情节，提高自己的阅读理解能力 19. 学生可以理解《大卫·科波菲尔（节选）》中的象征手法，提高自己的阅读理解能力。

20. 学生可以了解查尔斯·狄更斯的作品风格，提高自己的阅读理解能力。