蒹葭教学课件.ppt

 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自西周初年至春秋中叶的诗歌305首，故又称“诗三百”，也称“诗”在表现形式他采用了“赋、比、兴”的手法；在内容上它分为《风》、《雅》、《颂》三个部分其中《风》是15个国家采集上来的民谣，《雅》是周王朝宫廷宴享或朝会时的乐歌，《颂》是宗庙祭祀的舞曲歌辞 千古伤心之祖千古伤心之祖 蒹蒹 葭葭江苏省丹阳市陵口中学江苏省丹阳市陵口中学 叶应松叶应松 一、读准《蒹葭》音 蒹葭[jiān jiā] 萋萋[qī qī] 未晞 [xī] 湄[méi ] 跻[jī] 坻[chí] 已[yǐ] 涘[sì] 沚[zhǐ] 第一章：押ang韵，韵脚——苍、霜、方、长、央；第二章：押i韵,韵脚——萋、晞、跻、坻、湄； 第三章：押i韵,韵脚——采、已、涘、右、沚。

二、辨析《蒹葭》韵蒹葭、苍苍、萋萋、采采蒹葭、苍苍、萋萋、采采双声：双声： 指两个汉字的声母相同，如大地指两个汉字的声母相同，如大地dà dì 叠词：叠词： 读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳 音律和谐！音律和谐！ 比较阅读第一章、第二章、第三章语言结构—— 蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央 蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻　　蒹葭采采，白露未已所谓伊人，在水之涘溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚 ——结构相同，语言也基本相同，仅仅对文字略加改动的写法，我们将之称为“重章叠唱重章叠唱”赋 ——铺陈开来，用平直的语言加以直接叙述的表现手法它是诗经常用的三种表现手法（赋、比、兴）之一美美音韵！美美读韵！ 三、吟出三、吟出《《蒹葭蒹葭》》情情 思考—— 怎样的景物？ 怎样的情感？ 1. 追寻者 揣度词语变换的作用： （1）白露：白露为霜——白露未晞——白露未己； （2）伊人：在水一方——在水之湄——在水之涘 ； 宛在水中央——宛在水中坻——宛在水中沚 ； （3）道阻且长——道阻且跻——道阻且右。

（1）——揭示时间一点一点流逝，突出追寻者的执着之情 （2）——伊人咫尺天涯，突出表现作者失望、无奈、苦涩之情 （3）——道路曲折难行，却始终上下求索，突出表现作者的焦急之情，刻画坚毅与执着品质 “无奈、苦涩却永不放弃！”2. 伊人伊人—— 一个朦胧的意象，立在若有若无间，游移莫定，似是而非是本诗的一个妙处所在追寻者永远的“上下求索”，伊人永远的“在水一方”这种错综于追寻者内心的怅惘、感伤、寂寞和失落的情思，这种“可望难即”的悲剧性，其实正是中国古代“以悲为美”的审美文化的体现， “可望难即”的典型美学意境，成就了《蒹葭》“千古伤心之祖”的文学地位 四、诵出四、诵出《《蒹葭蒹葭》》味味。