（沪教版）五年级语文上册教案 读书再读书 4.doc

读书再读书读书再读书教学目标：教学目标： 1.自主积累词语若干个理解“懊悔、身临其境、赏心悦目、囫囵吞枣、悄然” 等词语 2.正确朗读课文，养成边读边思考的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两 者之间的内在联系 3.了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处， 并用“总起—分述”的方法写下来 教学重点：教学重点： 了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并 用“总起—分述”的方法写下来 教学难点：教学难点： 知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系写 教学时间：教学时间：一课时 教学活动教学活动设计意图设计意图 一、揭示课题一、揭示课题 1.在成长的过程谁一直陪伴着你？ 板书：书 2.用上恰当的比喻来形容下你的好朋友——书 3.听故事，思考：这个故事与读书有什么关系？ {录音} 商人捡石头 4.引导交流 5.师小结过渡；读书就好比拾宝石我们今天读的书， 明天就会变成宝贵的财富，当我们长大以后，总会觉得 书到用时方很少，觉得自己书读的太少因此，我们要 读书再读书 板书课题：读书再读书 二、学习课文 1.轻声朗读课文 5——10 节，思考：读书究竟有哪些好 处？完成填空。

出示填空题目：为什么那么多人喜欢读书？因为 ， ， ， 2.交流 3.板书：视野开阔 情趣高雅 使人美丽 思想深邃丰富人生 4.课文列举了读书三大好处，对于每一点的论述都独立 成节，默读第 5 节，思考：哪一点使你印象最深？ 5.交流 适时增加以下几个知识点的学习 1） “偷”字用的好不好？为什么？ 2）丰富的人生指什么？ 3）用“没有……没有……但……”造句比喻句的训练让学生 对书有了更充分的认 识，也丰富了学生的 语言 在交流中，了解“商 人捡石头”与读书之 间的关系理清读书的好处，形 成清晰的概念读懂例句，多角度寻6.师生合作朗读第 5——10 节 7.学生自己选择印象最深的一节读，说说理由 三、拓展 仿造课文的写法，试着把自己的读书收获总结一下 四、总结找内容进行造句与仿 写，是对课文内容的 进一步把握教学后记：教学后记：。