新部编语文五年级上册-9 猎人海力布 教学反思1.docx

人教部编版语文课堂教学资料设计《猎人海力布》教学反思《猎人海力》是一篇精读课文这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质故事情节曲折生动，引人入胜本文为民间故事，充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出1、 教学效果 本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：1、 追根溯源，“猎”字入手， 感受祖国汉字的博大精深课件出示 “ 猎”字的演变过程，并让学生猜一猜它的内涵，接着课件呈现它的本义以及引申义此环节意在让学生通过看课件了解汉字的演变过程，从而对汉字文化产生仰慕之情2、 聚焦猎物，理清文章脉络 默读全文，发现猎物有哪些变化？学生们自读自悟，很快把握住了相关的语言文字，即猎物很全很多，大家分享；猎物越来越少；猎物没有了……怎么会发生这样的变化呢？通读全文，用列小标题的形式概括描写了几个镜头，班内交流归纳：分享猎物；救小蛇得宝物；听懂语言，救乡亲3、 走进人物内心，领悟精神品格。

自由默读课文，标画让你感动的句段，写一写自己的感受学生在语言文字中徜徉，在心灵受到震撼中思维的火花不断迸发，人物品质逐步凸显海里布的善良、机敏、舍己救人的品质犹如一座丰碑竖立在孩子们脑海之中，情感受到熏陶和感染4、 复述课文，落实核心目标 引导孩子们抓住主要的时间、地点、事情的起因经过结果，以填空的形式学习复述的方法，学生很快便完成目标，复述的条理清楚，此能力进一步得到了锤炼2、 成功之处 在教学这一课时，我引入汉字的由来，孩子们立刻进入状态，对汉字的起源产生了极大的敬畏感继而，再聚焦猎物，在读书中学会寻找关键线索，为复述作了最好的铺垫紧接着品词析句，将孩子们的情感推向高潮再通过复述，学会把握文章的梗概，概括能力进一步提升总之，学生在自读自悟中综合素养得到了有效的培养3、 不足之处 在教学品词析句时，注重了引导学生抓关键词语理解句子以及句子包含着的社会含义，但是揣摩用词的精妙未能涉及，特别是有声朗读预设得更少，所以整堂课缺少有滋有味的朗读，显得沉闷4、 改进措施 如果再重新上这篇课文，我会增加指导朗读的环节，让学生享受读书的韵律美、节奏感！我会让学生在斟酌用词上下功夫，在对比中感受作者文笔的功力，从而让学生也能迁移运用。

会创设口语交际的平台：你若在现场，或是龙王，或是小蛇，亦或是知情的人，会怎么劝说海里布呢？他会做怎样的选择呢？人教部编版语文课堂教学资料设计。